La presente investigación tuvo como objetivo analizar las características de la implementación pedagógico-curricular del programa Jornada Escolar Extendida en tres instituciones educativas de la ciudad de Asunción durante el año 2024. En ese sentido, el estudio adoptó un enfoque mixto, definiendo un diseño no experimental con un alcance descriptivo, en el que se aplicaron dos principales técnicas de recolección de datos que fueron la encuesta y la entrevista. En efecto, se ha llevado la aplicación de los cuestionarios a 34 docentes de las tres instituciones que formaron parte de la investigación, por otro lado, se han seleccionado a dos supervisores y tres directivos por medio de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Los hallazgos permitieron reconocer una comprensión general acerca de los lineamientos curriculares de la implementación del programa, además se han identificado algunas diferencias en la percepción sobre la ejecución y monitoreo de las estrategias de enseñanza aprendizaje, asimismo, coincidencias en cuanto a la importancia de los elementos necesarios para la implementación eficiente, desde el punto de vista de los recursos, tiempo y formación. Por último, se pudo constatar que la Jornada Escolar Extendida responde a las exigencias de las políticas actuales del ámbito educativo, no obstante, se puede fortalecer el monitoreo para promover la gestión curricular sólida.

El presente número de la Revista Boletín Redipe continúa aportando nuevo conocimiento, análisis, reflexiones, investigaciones e indagaciones desde los diversos campos y áreas del conocimiento y el saber, en particular desde la educación y la pedagogía. El artículo editorial representa una contribución insoslayable en materia de investigación teórica de la educación, sobre todo al momento de enfrentar problemas de investigación asociados a la educación, asunto este que impone, entre otros aspectos, reconocer la significación como principio de metodología de investigación, pues, como se sabe, el concepto de teoría inherente a educación es polisémico, no hay un conocimiento único de la educación. En esa vía giran los artículos. A continuación se presenta una síntesis de cada de las exposiciones. LA INVESTIGACIÓN TEÓRICA DE LA EDUCACIÓN Y SU CAPACIDAD DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Artículo de investigación a cargo de los pedagogos José Manuel TOURIÑÁN LÓPEZ y Silvana LONGUEIRA MATOS, Grupo de Investigación Terceira Xeración (TeXe), Universidade de Santiago de Compostela. Analiza la pluralidad semántica del concepto de “teoría” en relación con “educación”, en el marco de interpretación de cómo se entiende el conocimiento de la educación y apreciar la capacidad de resolución de problemas de educación, según la mentalidad pedagógica asumida. Mantiene que la capacidad de resolución de problemas que tiene el conocimiento de la educación es un principio de metodología de investigación que se conoce como significación. La significación como principio de metodología se asocia a la validez del conocimiento de la educación y se define como la capacidad de resolución de problemas que se le atribuye al conocimiento de la educación en cada corriente desde la perspectiva de la relación teoría-práctica para la actividad educativa. La significación como principio de metodología se ha convertido en un eje de la investigación teórica de la educación. Concluyen que preguntarse qué conocimiento de la educación se necesita, reclama una respuesta amplia que no quede restringida al conocimiento de la educación que proporcione una determinada corriente. Los distintos modos de entender el conocimiento de la educación han generado una diversidad necesaria de conocimientos teóricos de la educación, según el tipo de problemas que se estén analizando. Según el tipo de problemas que estemos planteando, necesitaremos conocimiento específico distinto y diferenciado para su comprensión y resolución (filosofías de la educación, filosofía de la educación, teorías interpretativas de la educación desde otras ciencias, teorías prácticas, teorías sustantivas e investigación de teoría de la educación como disciplina, también llamada investigación de pedagogía general). Y como conocimiento de la educación, no todos tienen la misma capacidad de resolución de problemas de educación. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA CONCEPCIÓN DISCIPLINAR HACIA UNA EPISTEMOLOGÍA DE LA COMPLEJIDAD DE LAS CIENCIAS NATURALES Y LA EDUCACIÓN AMBIENTAL. Artículo de reflexión generativa a cargo del académico, Hernán Modesto Rivas Escobar, Universidad de Nariño, San Juan de Pasto, Colombia. Gira en torno al quiebre histórico que representa la obra de Descartes en la construcción del proyecto de modernidad después de la vigencia por cientos de años de una visión del mundo centrada en el geocentrismo y el teocentrismo, y cómo esa forma de entender el mundo sigue vigente hasta nuestros días e incluso es hegemónica. También aborda la forma como se construye desde Morin una mirada alternativa a la ciencia clásica, de tal manera que se rompen paradigmas cartesianos para aventurarse a la incertidumbre de la complejidad, donde a pesar de no haber respuestas en forma de recetas, se construye camino al andar. Pone de presente que el método de Morin constituye el camino que se decide recorrer con la idea de interpretar el asunto ambiental desde la orilla de la educación ambiental como una posibilidad de convertirse en el instrumento que coadyuve a entender la crisis del ecosistema planetario y el rol de la humanidad en esa crisis y en las posibles soluciones a ella. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA MUNDIAL INTERCULTURAL: REVISIÓN DE LITERATURA. Artículo de revisión elaborado por los académicos Alfonso Ríos Sánchez y Gloria Clemencia Valencia González. Parten de la pregunta: ¿cuáles son los rasgos conceptuales de la educación para la ciudadanía mundial intercultural?, dirigida a identificar las características de diferentes focos conceptuales en dos rangos temporales 2000-2015 y 2016-2020. Metodológicamente se desarrolló por medio de un análisis bibliométrico. Este análisis siguió una modelación longitudinal centrados en palabras clave. Fueron consultadas seis bases de datos y se filtraron las búsquedas con criterios de inclusión y exclusión. Se conjugaron en este ejercicio los softwares JabRef para la normalización de datos y SciMat para el análisis bibliométrico. Se consolidaron focos conceptuales (clústeres) en los rangos temporales, los cuales evidencian tendencias dominantes en el conjunto de los documentos analizados. Para el primer rango temporal emergen Global Citizenship, Human, e Intercultural education. Mientras en el segundo lo hacen Leadership, Intercultural competence, Digital Education y Education system. Las vinculaciones que dan peso a cada clúster, evidencian los acentos investigativos sobre el campo conceptual. Las transformaciones y tendencias identificadas en cada uno de los rangos temporales analizados perfilan cambios e influencias significativas, relacionadas con la desaparición de human como palabra clave, la difuminación de lo local y la predominancia de la competencia intercultural. EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE UN PROGRAMA DE PEDAGOGÍA CHILENO. Elvis Campos Palacios, Universidad de La Serena. Artículo de investigacion. Analiza la relación entre la autoeficacia para la autorregulación del estudio y el rendimiento académico en estudiantes de Pedagogía en Inglés de una universidad estatal chilena, en el contexto del Sistema de Créditos Transferibles (SCT). Se empleó un enfoque cuantitativo, de diseño cuasiexperimental, con una muestra por conveniencia de 103 estudiantes. La autoeficacia para la autorregulación se evaluó mediante el Cuestionario de Autoeficacia para la Autorregulación del Estudio. Los resultados muestran correlaciones bajas a moderadas entre las dimensiones de autoeficacia y el rendimiento académico, siendo la fijación de objetivos la que presentó la asociación positiva más relevante (r=0.33). Estos hallazgos sugieren que la autoeficacia en autorregulación incide en el desempeño académico, aunque su influencia es limitada y depende de factores adicionales. Se concluye que fortalecer estrategias de autorregulación, junto con el apoyo institucional, puede favorecer el logro académico en futuros docentes. EL ABP, UNA ALTERNATIVA PARA EL APRENDIZAJE EN LA FORMACIÓN DOCENTE: Artículo de investigación a cargo del académico Fernando Ventura Álvarez, Benemérita Escuela Nacional de Maestros, CDMX, México. Afirma que los docentes que se integran a los nuevos espacios curriculares se ven en la necesidad de comprender, interpretar y proponer estrategias didácticas acordes con los planteamientos curriculares que la nueva reforma en la Licenciatura en Educación Primaria, requiere y necesita. La indagación se ubica en la asignatura de Pedagogías situadas globalizadoras, impartida en el tercer semestre de la licenciatura. Se ha seleccionado la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, para llevarla a cabo con los docentes en formación del tercer semestre de la LEP 2022, tomando en cuenta y partiendo directamente de los temas propuestos en el programa del curso para llevar a cabo una investigación comparativa en la que se identifiquen los beneficios que tiene el desarrollar el método de Aprendizaje Basado en Problemas en el proceso de enseñanza para motivar y potenciar los procesos educativos en la formación de los docentes de primaria. RECURSOS EDUCATIVOS VIRTUALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR: APRENDIZAJE DE NEUROANATOMÍA MEDIANTE LA APLICACIÓN DE REALIDAD AUMENTADA. Guillermo G. Gualpa, Andrés F. Gualpa- Lucila J. De La Calle- María A. Barba- Edwin G. Choca, Ecuador. Artículo de investigación. Manifiestan que tras una evidente reconfiguración global, los modelos educativos contemporáneos demandan innovación, pensamiento crítico y dominio de entornos digitales. El objetivo del presente estudio fue la inmersión del estudiante de medicina en el uso de recursos digitales en el aprendizaje de la anatomía en especial la Realidad Aumentada. Se realizaron disecciones en piezas anatómicas, con participación de los estudiantes y se procedió a aplicar técnicas de elaboración fotográficas en imágenes en 3D, con uso de tecnología de transferencia para aplicaciones digitales que permitieron elaborar imágenes en movimiento interactivas prototipadas únicas de cortes cerebrales y su creación de imágenes para RA (Realidad Aumentada). Se evaluaron los resultados de su aplicación, la participación estudiantil y la satisfacción trabajando en equipo y se presentan los hallazgos, se comparte mediante codificación QR, para mantener archivos asequibles a los estudiantes que los soliciten como métodos de aprendizaje inmersivo. Un alto porcentaje de los estudiantes muestra conformidad con el método empleado en el aprendizaje basado en los resultados del estudio, considerándolo amigable y de fácil visualización. Concluye que esta forma de aprendizaje es más dinámica, inmersiva y actualizada constituyéndose en una forma de aprendizaje con mejores resultados académicos y de satisfacción. EDUCACIÓN EN VALORES DE CARÁCTER HUMANISTA PARA UN MUNDO COMÚN Y UN FUTURO COMPARTIDO. Artículo de investigación elaborado por la académic mexicana Karina Trejo Sánchez, Universidad Autónoma Metropolitana. Contiene una moción de valores de carácter humanista, basada en una pedagogía de la solidaridad y la cooperación que podría considerarse incluir como parte del contenido de programas currriculares de todos los niveles educativos que aborden una educación en valores, todo ello de cara a preparar al alumnado para interactuar en un mundo y un futuro mejor para todos. ECOSISTEMAS DIGITALES PARA EL APRENDIZAJE DE LA ELECTROSTATICA: EXPERIENCIAS INTERACTIVAS, NIVELES DE EVOLUCIÓN DEL MODELO MENTAL Y ANÁLISIS CON REGRESIÓN LINEAL. Artículo de investigación a cargo de Marcela Benítez Mendivelso, Universidad San Buenaventura Cali. Analiza la evolución del modelo mental (MM) hacia el modelo conceptual en el aprendizaje de la física electrostática. Parte de la necesidad de diseñar ecosistemas digitales de aprendizaje con estructuras ontológicas, experiencias interactivas y mecanismos de monitoreo continuo que favorezcan la comprensión de conceptos abstractos. Los resultados sugieren que los estudiantes que interactúan activamente con los recursos del ecosistema digital —incluyendo preguntas orientadoras, experiencias con elementos analógicos y digitales, videos, lecturas y retroalimentación a través de foros y chats— modifican progresivamente su estructura cognitiva, aproximándose al modelo conceptual validado por la comunidad científica. En síntesis, se concibe el aprendizaje como un proceso dinámico vinculado a la evolución de los modelos mentales mediante la acción y la percepción, mediado por la interacción activa con ambientes digitales cuidadosamente diseñados. CONTENIDOS FILOSÓFICOS: INDISPENSABLES Y POTENCIADORES DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA FILOSOFÍA. Rogelio Miranda Vilchis, Instituto de Investigaciones Filosóficas (UNAM), Mexico. Artículo de reflexión generativa dirigido a mostrar que la adquisición de contenidos filosóficos no sólo es necesaria, sino decisiva para el desarrollo, aplicación y perfeccionamiento de habilidades filosóficas complejas como la duda crítica, el pensamiento profundo y original, así como la práctica de la filosofía en la esfera personal y pública. En las últimas décadas, se ha cuestionado con fuerza la pedagogía filosófica que concibe al estudiante como un mero contenedor pasivo de información, en lugar de fomentar la duda crítica, el desarrollo de una actitud filosófica vital y la puesta en práctica de la filosofía en el ámbito personal y social. Sin embargo, sostiene que un análisis más cuidadoso de la relevancia de los contenidos filosóficos muestra además dee su indispensabilidad su rol en el desarrollo y perfeccionamiento de aquellas habilidades que incluso los críticos reconocen como distintivo de la filosofía y del filosofar. NEOLIBERALISMO, PERSONA Y UNIVERSIDAD: UNA MIRADA CRÍTICA A SUS INTERSECCIONES Y CONSECUENCIAS EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. Artículo de investigación a cargo del académico Azael Correa Carvajal, Universidad de la Amazonia. Se centra en el análisis crítico del neoliberalismo y sus profundas repercusiones en la contemporaneidad. Se dirige a desentrañar la configuración de esta ideología como una lógica omnipresente, sus efectos en la constitución del ser humano y su impacto transformador en la institución universitaria. La metodología empleada se basa en un paradigma crítico, con un enfoque hermenéutico y un método documental, a través de una rigurosa revisión bibliográfica. Como principal resultado, se establece que el neolib - eralismo trasciende lo económico, erigiéndose como una racionalidad totalizante que moldea identidades y prácticas. Esto ha reconfigurado a la persona en un ser fragmentado, competi - tivo y autoexplotado, sumido en una “violencia neuronal”. Concomitantemente, la universidad ha sido instrumentalizada, pasando de su mis - ión de saber social a un “capitalismo académi - co” que mercantiliza el conocimiento. En con - clusión, la profunda deshumanización del sujeto y la instrumentalización de la universidad por esta lógica neoliberal subrayan la urgencia de repensar el rol humano y la praxis académica en este contexto.

En este informe presentamos los resultados del proceso de investigación documental que, como parte de la primera etapa del proyecto de rescate y edición de la obra literaria de Severo Amador, llevamos a cabo en diversos fondos bibliográficos y hemerográficos tanto de la Ciudad de México como del interior de la República. Los numerosos hallazgos hicieron posible la conformación de un primer catálogo de la producción literaria del autor.

Existen muchos motivos que obligan a la gente a migrar y abandonar su país. En algunas situaciones, las personas son libres de tomar esa decisión, movidos por causas económicas o laborales. No obstante, cuando el abandono de una región no es por voluntad propia, sino que viene motivado por causas ambientales – ante la imposibilidad de seguir viviendo donde habitaban con una dignidad mínima – no existe una respuesta por parte de la comunidad internacional para dar protección jurídica a estos sujetos. Ello es así por cuanto, en situaciones de desplazamientos ambientales transfronterizos, la Convención de Ginebra de 1951 no otorga el estatuto de refugiado a las personas afectadas, a pesar de haber cruzado la frontera en busca de refugio, ante la imposibilidad de subsistencia en sus territorios. El presente estudio se centra en estudiar precisamente esta problemática que, debido al cambio climático, será cada vez más frecuente para las personas que habitan en comunidades vulnerables. Esta ausencia de respuesta legal que proteja a los denominados refugiados climáticos se traduce en la vulneración de su derecho a poder disfrutar de un medio ambiente sano y, en consecuencia, también en la vulneración de muchos de sus derechos humanos. De este modo, este trabajo pretende analizar el derecho al medio ambiente en el ámbito internacional, europeo y nacional para, a continuación, determinar el estatus jurídico que tienen los refugiados ambientales y, finalmente, determinar las mejores soluciones ante esta falta de protección jurídica.

El presente estudio tiene como objetivo analizar las opiniones emitidas por los ciudadanos ecuatorianos sobre la aceptación de movilidad sostenible, en un caso particular la adopción de tecnología automotriz eléctrica. Este estudio utiliza datos extraídos de la red social Reddit, una red social que contiene información en diversos temas y periodos, siendo el de interés la electromovilidad entre los años 2022 - 2024. Por medio de la minería de opiniones se obtuvo un conjunto de datos (dataset), más adelante se clasificaron en distintas categorías de interés siendo positivas, negativas y neutras, con el objetivo de entender como es acogida de la tecnología de vehículos eléctricos en contraste con los vehículos de combustión dentro del mercado vehicular ecuatoriano. Considerando la cantidad de datos a analizar se utilizó el lenguaje de programación Python, de igual forma se integraron librerías vinculadas a este lenguaje las cuales ayudan al procesamiento de lenguaje natural (PNL), además, se incluyeron librerías complementarias para la visualización de resultados, obteniendo una interpretación más clara y concisa de las respuestas. Los resultados muestran que, la mayoría de las opiniones son neutras, señalando que una gran parte de la población aún no tiene un criterio claro sobre el tema. Por el contrario, se identificaron ocasiones en la cual las opiniones negativas son más marcadas especialmente en periodos donde existieron reformas fiscales o dificultades económicas. Pese a estos escenarios, el número de ventas de vehículos eléctricos ha tenido un crecimiento, la que puede estar vinculada a optar por alternativas de movilidad sostenible.

Las fosas comunes son una de las consecuencias más gráficas del golpe de estado de 1936, la guerra y la represión de las retaguardias y tras el final de la guerra. Pese a que las fosas han tenido una especial visibilidad por encima de otras consecuencias materiales del conflicto y la dictadura, su existencia tiende a abstraerse como un lugar de violencia estandarizado y despolitizado, como una «cuneta» cuya historia comienza al ser exhumada tras el año 2000 o sobre la cual la dictadura intervino dando a los cuerpos de los «Caídos» su «justicia». Proponemos una visión historiográfica que sintetiza las diferentes experiencias vividas en torno a las fosas comunes en las décadas posteriores a su creación. Combinando trabajo de archivo e historia oral, realizamos una síntesis de la gestión de las fosas comunes por parte de la dictadura, pero también de las iniciativas tomadas por parte de las comunidades.

El presente trabajo se centra en los antecedentes de la Ley 9080 de Ruinas y Sitios Arqueológicos en un recorte temporal que va desde 1921 a 1924. Fundamentalmente, se trata de un estudio sobre el momento de su sanción en 1913 y su posterior aplicación en la Argentina. Este trabajo parte de la idea de que la ley tuvo que tener un reflejo administrativo por tratarse de una normativa nacional, y los encargados de gestionarla estaban comprometidos a nivel legal con ella. A partir de un relevamiento documental, se pudo confirmar la hipótesis, se determinó que existen rastros documentales sobre su aplicación, y que el lugar elegido para su gestión fue el Museo de Ciencias Naturales “Bernardino Rivadavia”, lugar en donde se cristalizó la Comisión de Yacimientos Paleontológicos, Arqueológicos y Paleoantropológicos, encargada de su implementación.

En ese texto hacemos una introducción a los dos artículos en los que discutimos dos aspectos de la espacialidad de las pequeñas y medianas empresas (pymes) que han sido poco analizados: relocalización y multilocalización. Se revisa la cuestión de la espacialidad de la actividad económica apelando a tres nociones de espacio: económico, geográfico y electrónico. A su vez, y teniendo en cuenta las ideas de Soja, profundizamos en la noción de espacio geográfico. Por último, visitamos parte de la bibliografía en geografía económica para mostrar las dificultades para explorar la espacialidad de la actividad económica. Esta presentación de los otros dos artículos se cierra con un esquema básico de los procesos de localización, relocalización y multilocalización por los que puede pasar una pyme en el tiempo.

Introducción. La isquemia aguda en extremidades superiores es una rara manifestación de la compresión a la salida del tórax (CST). Este síndrome incluye la compresión neurovascular en su trayecto hacia la extremidad superior; su subtipo arterial (CSTA) puede causar isquemia secundaria a anomalías óseas, como costillas cervicales accesorias. El objetivo de este artículo fue describir el caso de una mujer con isquemia aguda por compresión arterial, destacando el diagnóstico y tratamiento oportunos. Caso clínico. Mujer de 35 años con antecedente de trombosis arterial braquial de causa desconocida, tratada mediante trombectomía, que consultó por dolor, parestesias y cambio de la coloración en los dedos de la mano derecha. A la exploración física se identificó una induración cervical bilateral. La angiotomografía confirmó costillas cervicales accesorias bilaterales y un defecto de llenado en la arteria radial derecha. Resultados. Fue sometida a resección quirúrgica de la costilla cervical accesoria, parte de la primera costilla y músculos escalenos mediante un abordaje supraclavicular, logrando liberar la arteria subclavia y el plexo braquial. El tratamiento quirúrgico evitó complicaciones mayores, incluyendo el riesgo de pérdida de la extremidad. La evolución fue favorable, con resolución de síntomas y adecuada perfusión distal. El seguimiento postoperatorio evidenció una recuperación completa, sin recurrencias hasta la fecha. Conclusiones. La CSTA es una causa rara de isquemia aguda en extremidades superiores, que debe considerarse en pacientes jóvenes con anomalías óseas. Un diagnóstico oportuno y el manejo quirúrgico son esenciales para prevenir complicaciones y lograr resultados favorables. Palabras clave: síndrome del desfiladero torácico; síndrome de la c

A finales del siglo xx, la circulación internacional del manga impactó profundamente el campo de la historieta de buena parte de Europa y América, Argentina incluida. A menudo planteada en términos antagónicos en relación con la producción local, esta circulación, sin embargo, presenta un fenómeno cultural más complejo. Véase la publicación por parte de la editorial Ivrea de El Negro Blanco (2006-2009), de Carlos Trillo y Ernesto García Seijas, la cual toma la tira aparecida original-mente en la contratapa del diario Clarín y la monta en diez libros similares a un tankōbon japonés. Esta ofrece un objeto de análisis excepcional para pensar dicha complejidad y cómo el formato in-fluye no solo en la cuestión material, sino también simbólica de la historieta.

En esta Investigación presenta una revisión sistemática de la literatura relacionada con el Yagé y la medicina ancestral en el período 2000-2024, analizando publicaciones de fuentes indexadas. La investigación, realizada en portales científicos como Google Académico y Research Gate. Se identifico que el yagé y su relación con la medicina ancestral han sido utilizados tradicionalmente por comunidades indígenas con fines medicinales, espirituales y culturales. Los estudios analizados muestran que el yagé contiene compuestos psicoactivos, y alcaloides beta-carbolínicos, que inducen estados alterados de conciencia y tienen potencial terapéutico. Mientras que, en contextos tradicionales, el uso del yagé se asocia con beneficios en el tratamiento de trastornos físicos y psicológicos, como depresión, ansiedad, adicciones y trastornos psicosomáticos, aunque la evidencia científica aún es limitada y en gran medida cualitativa. Además, la revisión señala que el conocimiento ancestral del yagé forma parte integral de la medicina indígena, funcionando como un ritual que combina aspectos curativos, espirituales y comunitarios. Se concluye que, si bien el uso de yagé en contextos tradicionales parece tener efectos terapéuticos beneficiosos, se requiere mayor investigación clínica rigurosa para comprender sus mecanismos, seguridad y eficacia. La valoración del yagé como parte de la medicina ancestral debe respetar los conocimientos culturales y promover un enfoque intercultural en la investigación y la salud.

La violencia y la inseguridad asociada con el narcotráfico han generado altos niveles de delincuencia en México. Esto último, ha llevado a que los índices delictivos entre la sociedad vayan en aumento y, además, a que gran parte de la población perciba a la inseguridad y a la victimización como dos de los principales problemas del país. Este artículo propone un modelo explicativo y psicosocial para el estudio del miedo al delito en México. Para ello, se retomaron las perspectivas de la victimización, la percepción de riesgo y la vulnerabilidad. En el estudio participaron 443 jóvenes universitarios (49.9% hombres y 50.1% mujeres) con una media de 21.32 años (DT = 2.23). Los resultados mostraron que el hecho de haber sido víctima de un delito (victimización) y la percepción de riesgo percibida (contextual) promueven la preocupación por el delito. Las mujeres se preocupan más que los hombres por llegar a ser víctima de un delito, particularmente las mujeres perciben que las consecuencias del delito son más negativas para su grupo de pertenencia.

A hematologia aplicada na veterinária é uma vertente científica voltada ao estudo dos elementos celulares que compõem o sangue, estando diretamente relacionada a prática da patologia clínica. Essa especialidade engloba a análise das alterações nas morfologias eritrocitárias, leucocitárias e plaquetárias, estudando os eventos que antecedem e que justificam as ocorrências das alterações na citologia das hemácias e dos outros grupos celulares, sendo grande parte delas relacionada a patologias e distúrbios fisiológicos, mas existe uma possibilidade de correlacionar a evidência dessas alterações em diferentes faixa etárias de idade, podendo também avaliar se há um perfil de prevalência em cães e gatos de sexos distintos (machos e fêmeas). Este estudo teve como objetivo realizar um levantamento de dados de exames emitidos pelo Hospital Veterinário da Universidade de Marília, entre os anos de 2023 e 2024, com foco na identificação das alterações “hemácias em rouleaux” na citologia eritrocitária, avaliando seu perfil de prevalência em diferentes faixas etárias e em indivíduos machos e fêmeas das espécies caninas e felinas. O foco era avaliar se há uma influência da faixa etária e sexo no aparecimento dessas formações de hemácias em cadeias. A análise da casuística permitiu avaliar o perfil de prevalência, com base em cálculos estatísticos aplicados a uma tabela de contingência, relacionando a frequência dos achados citológicos com as faixas etárias e sexo dos animais.

La vulnerabilidad y la peligrosidad sísmica de las construcciones informales ubicadas en zonas altamente sísmicas han sido identificadas como las principales causas de pérdidas de vidas humanas y económicas durante eventos sísmicos de alta magnitud en el Perú. Además, los estudios de riesgo sísmico determinaron que gran parte de la ciudad de lima cuenta con viviendas de albañilería no ingenieriles que no cumplen con los requisitos de las normas técnicas de diseño. Por lo tanto, el presente estudio evalúa la influencia de las mallas de alambre electrosoldadas como refuerzo estructural para muros de albañilería tubular confinada. En ese sentido, se han estudiado edificaciones de uso común, de albañilería tubular confinada, ubicadas en la ciudad de Lima y asentadas sobre suelos muy rígidos. Se ha determinado un modelo calibrado que representa la capacidad de los muros no reforzados y reforzados de albañilería tubular confinada. Se ha realizado el análisis estático no lineal para determinar la capacidad de las estructuras no reforzadas y reforzadas de albañilería tubular confinada y se ha determinado el costo de refuerzo de cada estructura para determinar la factibilidad del reforzamiento. Finalmente, el refuerzo ha contribuido a mejorar el comportamiento sísmico de las estructuras de albañilería tubular confinada a costos razonables de reforzamiento.

Este ensayo parte de la premisa de que la basura, omnipresente e ineludible, puede funcionar en los discursos públicos como un “aparato desesperanzador” (Graeber). Luego examina diferentes acercamientos —filosóficos, documentales, novelísticos y poéticos— a la basura, en los que se la resignifica positivamente como un principio de refundición de categorías, relaciones y entidades. En todos estos casos la basura se impone como estado y recurso insoslayable para pensar y actuar alternativas al presente.

El presente texto propone una lectura crítica al proyecto Trabajo emocional / Yes we can, del grupo de artistas regiomontanos Colectivo Estética Unisex, conformado porLorena Estrada Quiroga y Futuro Moncada, a la luz de autores como Iván Ilich y Byung-Chul Han. El registro audiovisual, realizado en los primeros años de la segunda década del presente siglo realiza una exploración de las subjetividades y la conformación de sus límites, aspiraciones, concepciones y alcances vitales conformados y estructurados como parte de las culturas y políticas laborales reinantes en las ciudades del noreste de México,donde las empresas, franquicias y dogmas derivados de la exigencia capitalista, contraponiendo estas búsquedas estéticas a la teoría de autores que desde hace décadas han explorado las nociones del trabajo fantasma, la sociedad del cansancio y la auto explotación en la sociedad moderna.

Diutina catenulata (anteriormente denominada Candida catenulata) es un hongo levaduriforme perteneciente a la división Ascomycota del reino Fungi. Se trata de una especie que frecuente-mente se encuentra en productos lácteos y que se emplea en la fabricación de productos indus-triales. También suele formar parte de la microflora intestinal en seres humanos y algunos ani-males; ocasionalmente, puede comportarse como un patógeno oportunista, pudiendo ocasionar infecciones superficiales o profundas, particularmente en personas inmunodeprimidas. El primer caso de una infección invasiva se diagnosticó en una paciente oncológica hospitalizada en la ciudad de Estrasburgo (Francia). D. catenulata ha sido aislada a partir de heces y huevos de aves de corral; también se ha asociado con patologías bucales en caninos. Recientemente, D. catenulata ha sido identificada en el Ecuador como parte de la microflora que coloniza la mucosa nasal en animales de granja, como los cuyes o cobayas (Cavia porcellus). Entre los factores de virulencia que puede expresar esta levadura se encuentra la capacidad de penetrar activamente los tejidos, a consecuencia de un profundo cambio en su morfología. Este crecimiento invasivo puede estimarse mediante ensayos de penetración den super-ficies semi-sólidas. En la imagen que presentamos, obtenida mediante microscopía óptica (aumento de 400 ×), se evidencia esta capacidad de penetrar medio agarizado, y a formar estructuras filamentosas del tipo de hifas o pseudo-hifas.

Reseña de la obra de Susana del Río Villar, “Doce mujeres europeas. Construyendo la Unión Europea”, publicado por la Editorial Universidad de Granada, que presenta varios hitos de la construcción europea enlazados con las vidas de 12 mujeres que son parte de la historia de Europa. Esta obra no es una mera biografía o una semblanza de las 12 mujeres que aparecen en el libro, a pesar de lo que el título pueda sugerir. No se trata tanto de una narración de su vida sino que es una forma de dar voz y visibilizar el trabajo y los logros de las mujeres, incluso su impronta, en el proceso de construcción europea. A través de estas figuras y de las reflexiones de la autora podemos ver cómo se ha ido realizando el proceso de integración europea y los retos a los que se enfrenta un proyecto.

Aunque la igualdad de oportunidades forme parte de la cultura política pública de los países occidentales, las desigualdades socioeconómicas no cesan de crecer y la escuela democrática de masas, lejos de contribuir a frenar dicha tendencia, se revela incapaz de asegurar la igualdad entre los niños y niñas preservando el mérito. Este trabajo tiene como objetivo explorar qué ideas podemos extraer del ideario pedagógico de la Institución Libre de Enseñanza, basado en la filosofía krausista, para lograr la igualdad –tanto de sexos como socioeconómica– en y a través del sistema educativo.

La teoría moral kantiana sigue siendo, de forma directa o indirecta, aquella que ofrece el mayor sustento a la noción de dignidad, piedra angular para los sistemas morales y legales contemporáneos. Kant afirma que aquella pertenece a todos los seres humanos en cuanto fines en sí mismos. Sin embargo, buena parte de los argumentos que muestra parecen directamente dedicados a justificar la dignidad solo de “los sujetos racionales”. De allí, podría deducirse que tal vez no todos los seres humanos encajan, pues algunos parecen carecer de racionalidad: concretamente, aquellos con discapacidad cognitiva radical. El artículo explora este problema en los textos kantianos para proponer que, finalmente, todos los humanos poseen dignidad en tanto forman parte de la única especie moral o interpelada por la razón práctica.