La periodicidad de la Revista FARIES es de dos publicaciones anuales: de enero a junio y de julio a diciembre. Por políticas editoriales siempre estamos recibiendo artículos inéditos de investigación, reflexión o revisión (Revisar clasificación en la página de COLCIENCIAS: http://www.colciencias.gov.co), y que no estén siendo arbitrados en otros medios de publicación. Los artículos serán objeto de evaluación mediante proceso arbitral, que avalan que contenido del mismo, y debe representar un aporte significativo al conocimiento en el área temática de la revista y áreas afines al campo interdisciplinar.

Este articulo es resultado del Proyecto de Investigacion biana para la implementacion de la Convencion sobre los Derechos de las Personas con desarrollado entre la Oficina del Alto Comisionado en Colombia para los Derechos Humanos y el Grupo de Investigacion en Derechos Humanos (De las Casas), analizando el concepto de educacion inclusiva, como modelo juridico contenido en la Convencion Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad. En el presente articulo se desarrolla el concepto de Educacion Inclusiva, desde tres perspectivas: su evolucion historica; su consagracion internacional, desde la educacion para todos; y la conceptualizacion y caracteristicas del modelo mismo.