Introdução: A esquizofrenia é uma perturbação mental crónica que compromete significativamente a qualidade de vida (QV) das pessoas e dos seus cuidadores informais, geralmente familiares próximos. Estes enfrentam uma sobrecarga emocional, física e económica substancial, frequentemente agravada pela escassez de apoio formal e pelo estigma associado à doença. Avaliar a QV destes cuidadores revela-se essencial para compreender o impacto desta função e delinear intervenções eficazes. Objetivo: O presente estudo teve como objetivo mapear a literatura existente sobre instrumentos de avaliação da QV do cuidador informal de pessoas com esquizofrenia. Método: Realizou-se uma scoping review, com base na metodologia do Joanna Briggs Institute (JBI) e as orientações PRISMA-ScR. A pesquisa foi efetuada nas bases de dados CINAHL® Complete e MEDLINE Complete, via EBSCOhost, e no Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal. Foram incluídos estudos quantitativos com delineamentos experimentais ou epidemiológicos, bem como revisões sistemáticas e meta-análises que utilizassem instrumentos de avaliação da QV de cuidadores informais. Resultados: Após a triagem, 14 estudos foram incluídos na análise final. Os instrumentos mais frequentemente utilizados foram o WHOQOL-BREF e o SF-12, os quais avaliam dimensões gerais da QV, como saúde física, bem-estar psicológico e relações sociais. Contudo, não abrangem as especificidades do papel do cuidador informal. Instrumentos específicos como o SCQ (Schizophrenia Caregiver Questionnaire) e o S-CGQoL (Schizophrenia Caregiver Quality of Life questionnaire) demonstraram maior sensibilidade a fatores como a sobrecarga emocional e o impacto social, mas são raramente aplicados e carecem de adaptação cultural ao contexto português. Conclusões: Os resultados sublinham a necessidade de apoio psicossocial e de medidas dirigidas aos cuidadores.

Introduction: Several studies have shown the importance of the role of context in recognizing facial expressions of emotion, but there are not many studies in clinical and health contexts that analyze how this influence takes place, particularly in mixed emotional expressions. Objective: Our aim is to verify whether and how the clinical condition (e.g. depression) associated with clinical history influences the interpretation of facial expressions by clinical psychologists, especially in cases of mixed emotional signs. Method: In the Method, a questionnaire was constructed with sociodemographic questions and 7 groups of questions pairing images (7) and contexts (3), for a total of 21 image-text combinations. The images are prototypical emotional expressions of 3 basic emotions (anger, fear, and sadness) and mixed expressions of these. The texts are clinical information and constitute the different contexts. Through the digital platform with the questionnaire, the order of presentation of the clinical stories and associated questions was randomized. In an intra-subject design, 60 participants, clinical psychology professionals, were assigned to three experimental conditions (story concordant with emotion; non-concordant story; and neutral story) and 21 image-text combinations, and were asked to judge the presence of the emotions studied in each combination. Results: The results showed an increase in the recognition of the facial expressions of anger and fear in the presence of a clinical history concordant with the emotion compared to the other contexts. In the mixed signals there was: greater recognition of anger (as non-dominant) in the presence of the neutral story than in the story agreeing with the dominant emotion (sadness); greater recognition of sadness (as non-dominant) in the presence of the story agreeing with fear than in the neutral story; an increase in the attribution of anger in images in which it is not present and the dominant emotion is fear, in a context of aggression vs. a neutral context. Conclusion: We conclude that our study shows that the history of the clinical condition (clinical context) has an impact on the overvaluation or undervaluation of a facial expression of emotion, and that the presence of mixed signals accentuates this contextual effect, when we refer to sadness, fear and anger.

Objetivo: identificar os requisitos para a prototipagem da webapp “App projeto de reabilitação psicossocial”. Método: estudo exploratório, descritivo e de abordagem qualitativa, no qual foram entrevistados oito profissionais de saúde mental de um Centro de Atenção Psicossocial do interior de São Paulo/SP utilizando a técnica de grupo focal. O conteúdo das entrevistas foi transcrito pelo software Transkriptor e analisado segundo a análise temática, com auxílio do software Atlas Ti. Resultados: os profissionais de saúde mental compreenderam a importância do projeto de reabilitação psicossocial como instrumento para a organização do cuidado em saúde mental. Além disso, perceberam que a construção de um aplicativo pode facilitar a elaboração de projetos de reabilitação psicossocial mediante a incorporação de recursos tecnológicos. Por outro lado, a aplicação também foi vista como ferramenta potencial para a vigilância do paciente psiquiátrico e com risco de aumentar a sobrecarga laboral dos profissionais de saúde mental. Conclusão: o grupo focal possibilitou captar os requisitos para a prototipagem da webapp "App projeto de reabilitação psicossocial", permitindo aproximar a tecnologia dos profissionais de saúde mental, de forma a facilitar a construção e gestão do projeto de reabilitação psicossocial.

Contexto: O modelo do duplo contínuo da saúde mental indicia que saúde mental e bem-estar mental são dois construtos distintos, mas interrelacionados e que ambos contribuem para a saúde mental geral dos indivíduos. Objetivo: Validar o modelo do duplo contínuo da saúde mental nos critérios de confirmação da existência independente e desconfirmação da bipolaridade. Metodologia: Foi realizado um estudo de natureza quantitativa, descritiva-correlacional. A amostra foi constituída por 226 jovens recém-integrados no ensino superior. Para a recolha de dados recorreu-se a um questionário sociodemográfico, a Escala de Depressão, Ansiedade e Stress e a versão reduzida do questionário Mental Health Continuum Short Form. O tratamento estatístico foi efetuado com recurso ao programa IBM-SPSS versão 28.0. Resultados: Os resultados mostram que o critério da independência é confirmado, observando-se jovens que apresentam pontuações elevadas nas subescalas de sofrimento psicológico, estando simultaneamente em languishing. O critério da bipolaridade é desconfirmado para a ansiedade e stress e o bem-estar, não se confirmando na depressão, em que o modelo sugerido é bipolar. Conclusões: Os resultados mostram, como propõe o modelo do duplo contínuo, que podemos efetuar uma melhoria do bem-estar mental, independente da situação de saúde mental dos indivíduos, investindo na promoção da saúde mental.

Introdução: O Bem-estar Psicológico é um conceito multidimensional crucial para a saúde mental e satisfação dos profissionais. No contexto laboral dos docentes, as crescentes pressões e exigências afetam diretamente o seu bem-estar, qualidade de vida e desempenho profissional. Objetivo: O objetivo deste estudo foi mapear a evidência científica existente sobre o bem-estar psicológico dos docentes de enfermagem do ensino superior. Foram incluídos estudos em inglês, espanhol e português, com um recorte temporal de 10 anos, disponíveis em free full text. Metodologia: Trata-se de uma Scoping Review, conforme a metodologia do Joanna Briggs Institute e as recomendações do PRISMA-ScR. A pesquisa foi realizada em março de 2024, utilizando os descritores "Psychological Well-being", "University" e "Faculty, Nursing" nas bases de dados MEDLINE Complete, SCOPUS, CINAHL, Cochrane, MedicLatina e Google Académico. A seleção dos estudos foi realizada por dois revisores independentes, com recurso a um terceiro revisor em casos de dúvida. Resultados: A pesquisa identificou 328 artigos, dos quais quatro estudos foram selecionados. Estes abordam várias dimensões do bem-estar psicológico dos docentes de enfermagem, destacando a importância das relações interpessoais, do sentido de propósito de vida, da gestão do stress, da resiliência durante a pandemia de COVID-19 e das estratégias de apoio para combater o burnout e a pressão laboral. Conclusões: O Bem-estar Psicológico dos Docentes de Enfermagem é impactado por fatores como stress, burnout e equilíbrio entre vida pessoal e profissional. A implementação de estratégias institucionais, apoio emocional e reconhecimento profissional são fundamentais para melhorar o ambiente de trabalho e a qualidade do ensino.

Ventos de mudança: O papel dos enfermeiros especialistas em enfermagem de saúde mental e psiquiátrica em tempos de crise climática

Introdução: Transtornos Mentais Comuns constituem um conjunto de sintomas não psicóticos que habitualmente estão relacionados a quadros subclínicos de ansiedade, depressão e estresse e que podem gerar consequências sérias à qualidade de vida dos indivíduos. Objetivo: Este estudo teve como objetivo identificar a prevalência de Transtornos Mentais Comuns em profissionais de enfermagem de Centros de Materiais e Esterilização do Distrito Federal e associá-la a variáveis sociodemográficas e laborais. Método: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva e transversal, em que participaram 105 pessoas (M=47,08 anos; DP=8,99) de quatro Centros. A amostra caracterizou-se, predominantemente, por pessoas do gênero feminino (83,81%), com alta qualificação acadêmica (60,6% com ensino superior ou mais) e renda acima de R$ 4.401,00 (80,1%). Resultados: A prevalência de Transtornos Mentais Comuns encontrada foi de 23,8%. Ao associar a categorização ter ou não indicativo desses transtornos às variáveis investigadas, verificou-se que os profissionais classificados sem indicativo apresentaram cerca de quatro vezes mais chance de realizar “hora extra” no trabalho quando comparados àqueles com indicativo desses transtornos. Além disso, os profissionais classificados com indicativo realizam mais acompanhamento psicológico, psiquiátrico ou ambos. Conclusão: Constata-se a necessidade de medidas de prevenção e promoção à saúde dos profissionais de enfermagem dos Centros estudados e o imperativo de desenvolvimento de mais investigações com profissionais de enfermagem de distintos setores de trabalho e nas variadas unidades federativas do Brasil.

Introdução: O teletrabalho foi, desde o início de 2020, muito e abruptamente requisitado, devido à pandemia COVID-19, situação que mudou não só como vivemos, mas também como trabalhamos. Objetivo: Mapear a evidência científica existente sobre o impacto do teletrabalho na saúde mental dos trabalhadores em contexto pandémico (COVID-19), independentemente da sua área profissional. Metodologia: Procedeu-se a uma scoping review, de acordo com as recomendações do Joanna Briggs Institute, durante o mês de Fevereiro de 2021 nas bases de dados eletrónicas: EBSCO (CINAHL Complete, MEDLINE Complete, Nursing & Allied Health Collection: Comprehensive, Cochrane Central Register of Controlled Trials, Cochrane Database of Systematic Reviews, Cochrane Methodology Register, Library, Information Science & Technology Abstracts, MedicLatina); SCOPUS; PubMed (MEDLINE); SCIELO; Google Académico. Resultados: Com base nos critérios de inclusão, dos 132 artigos encontrados na pesquisa foram considerados 11 para análise. Foram contextualizadas as configurações contemporâneas do teletrabalho com a identificação de 4 temáticas relevantes: produtividade, motivação e satisfação profissional, conflito entre o trabalho e a vida pessoal/familiar, isolamento social e profissional e suporte organizacional. Conclusão: Foi possível compreender como o conceito de teletrabalho e a forma como os seus efeitos na saúde mental se entrelaçam com o contexto de crise sanitária em que estamos a viver. Os resultados desta revisão permitem assumir que o atual contexto pandémico trouxe uma visão do teletrabalho menos focada nas vantagens e mais direcionada para as adversidades.

Introdução: diante das situações vivenciadas na graduação em enfermagem que podem impactar o contexto acadêmico, social e psicológico dos estudantes, a análise da acurácia de ferramentas de avaliação, a exemplo do resultado de enfermagem proposto pela Classificação dos Resultados de Enfermagem - NOC “Nível de Ansiedade”, deve ser incentivada. Objetivo: realizar a análise da acurácia do resultado de enfermagem “Nível de ansiedade” em estudantes de enfermagem. Metodologia: foram construídas definições conceituais e definições operacionais dos 43 indicadores do resultado. Na sequência, procedeu-se a análise dessas junto à especialistas. A confiabilidade das definições foi avaliada comparando-se o resultado com indicadores “sem definições” e “com definições” a um instrumento considerado padrão ouro para avaliação da ansiedade - o IDATE. Resultados: sete especialistas consideraram as definições adequadas, sendo que todas sugestões foram incorporadas. 41, estudantes participaram do estudo e procederam a autoavaliação do nível de ansiedade usando o IDATE e o resultado de enfermagem (uma versão apenas com indicadores; e, outra versão, com os indicadores e suas definições). Na avaliação por meio do IDATE, verificou-se que a grande maioria apresentava “moderada ansiedade”. O mesmo achado foi corroborado à avaliação por meio do resultado que apresentava indicadores com definições, o que não foi observado na versão do resultado com indicadores sem definições. Conclusões: considera-se que o resultado de enfermagem “Nível de ansiedade” em estudantes de enfermagem apresenta-se acurado; e, que seu conjunto de indicadores, acompanhado de suas definições, pode ser utilizado para avaliação junto à estudantes de enfermagem.

Introdução: O estilo de liderança laissez-faire caracteriza-se pela ausência de intervenções, podendo impactar positiva ou negativamente o trabalho nas organizações. No contexto acadêmico, orientadores de pós-graduação frequentemente adotam esse estilo, podendo conferir maior autonomia, mas afetar negativamente a saúde mental dos estudantes. Objetivo: Descrever a influência da orientação do tipo laissez-faire na saúde mental, segundo a percepção de estudantes de mestrado e doutorado. Método: Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada em uma universidade pública brasileira, em cinco programas de pós-graduação. Os dados foram coletados por meio de 13 grupos focais, entre outubro e dezembro de 2023, analisados por meio da análise temática indutiva. Resultados: Participaram 72 pós-graduandos. Os resultados indicaram que o estilo laissez-faire pode beneficiar estudantes autônomos e disciplinados, fortalecer suas capacidades, autonomia e prepará-los para o mercado acadêmico. Feedbacks pontuais e reforços positivos também se mostraram relevantes para o engajamento, pertencimento e satisfação, o que beneficia a saúde mental. Contudo, a falta de direção e clareza, vinculados a esse estilo de orientação, podem gerar sentimentos de abandono, improdutividade, estresse e atrasos, especialmente em estudantes com menor experiência em pesquisa. Conclusões: A eficácia do estilo laissez-faire depende do perfil dos estudantes e das demandas do sistema acadêmico. Pertine, portanto, equilibrar a autonomia conferida aos estudantes com feedbacks estruturados e suporte adequado, de modo a propiciar um ambiente que favoreça o processo formativo e, sobretudo, a saúde mental.