Introducción: El Centro Educativo Digital (HubED) es una plataforma para almacenar y distribuir contenido educativo, lo que enfatiza la necesidad de una plataforma sólida, segura y fácil de usar. Destaca la importancia de crear un entorno de aprendizaje productivo que priorice la accesibilidad, la seguridad del contenido y la interacción del usuario. Objetivo: Describir el marco tecnológico necesario para el aprendizaje del siglo XXI a través del diseño y construcción de un Centro Educativo Digital (HubED). Método: Se realizó una investigación documental de las plataformas educativas existentes para identificar características y desafíos clave, proponiendo un marco para un ecosistema de aprendizaje más eficaz. Resultados: un entorno correctamente diseñado, puede mejorar significativamente la experiencia educativa al proporcionar un entorno seguro y dinámico. Se subraya la necesidad de protocolos de seguridad sólidos y una arquitectura flexible para seguir el ritmo de los avances tecnológicos. Su naturaleza adaptable satisface diversas necesidades de los usuarios y se adapta a los cambios tecnológicos. Una seguridad sólida y una arquitectura flexible mejoran la seguridad del contenido y la interacción del usuario, promoviendo la colaboración. Conclusión: la dimensión tecnológica del entorno es crucial para crear un entorno educativo accesible, seguro y adaptable, cumpliendo las promesas de accesibilidad, personalización y colaboración esenciales para los sistemas educativos modernos.

Introducción: Los asesinos en serie son un tipo de criminal que proviene de la perspectiva criminológica. Este tema ha sido abordado por la criminología, la psicología forense y la sociología del crimen. Se dice que son individuos que cometen al menos dos homicidios en eventos separados con un período de enfriamiento. Objetivo: Revisar la investigación académica mundial sobre asesinos en serie, explorando definiciones, características psicológicas, factores sociales, patrones de género y casos típicos. Metodología: Revisión narrativa de fuentes académicas sobre criminología y psicología forense. Resultados: El estudio encuentra patrones de comportamiento que vinculan rasgos psicológicos, sociales y culturales. La mayoría de los casos involucran a hombres, aunque hay algunos ejemplos notables de mujeres. La prevalencia y documentación varía de un lugar a otro. Estados Unidos tiene más registros, mientras que África, América Latina y Asia muestran brechas significativas. Conclusión: Para resolver este fenómeno se requiere un enfoque interdisciplinario que introduzca investigaciones realizadas en psicología, criminología y sociología. Este estudio pretende proporcionar algunas pistas sobre la prevención y a la mejora de los sistemas judiciales.

Un estado emocional óptimo en los estudiantes universitarios es esencial para un desempeño adecuado en su formación profesional, sin embargo, existen varios factores que afectan sus emociones. Objetivo: identificar los estados emocionales y bienestar psicológico en estudiantes universitarios de una escuela privada. Método: Se empleo un estudio descriptivo, las variables fueron para estados de la salud mental (estrés, depresión y ansiedad), evaluadas mediante la aplicación del cuestionario DASS-21 y el cuestionario de la escala de bienestar psicológico de Ryff (relaciones positivas, autonomía, dominio del entorno, propósito en la vida y crecimiento personal), los ítems se compartieron por Formularios de Google, empleando un muestro no probabilístico por conveniencia, aplicando a 1138 (793 mujeres y 385 hombres) estudiantes, con un diseño no experimental de tipo transeccional. Resultados: Los resultados obtenidos fueron en cuanto depresión en un rango promedio de M = 4.34 – 6.65, ansiedad en un rango de M = 4.08 - 6.52 y el rango promedio de depresión M = 5.25 – 7.66, estos datos muestran niveles moderados a bajos. En bienestar psicológico el rango general para todos los dominios de la escala de 39 ítems de Ryff fue entre M = 19 – 24, estos son rangos medios que indican que la persona no se siente satisfecha consigo misma y con su vida. Conclusión: Este estudio plantea la necesidad de implementar programas de apoyo integral para mejorar la salud mental (disminución de síntomas de estrés, ansiedad y depresión) así como identificar el factor que desencadena la modificación el bienestar personal.

Introducción: La conducta delictiva en menores de edad es consecuencia de múltiples factores. Entre los psicológicos, destacan el estilo de apego y la empatía cognitiva y afectiva, los cuales pueden influir en la conducta transgresora. Objetivo: objetivo explorar la relación entre el apego y la empatía cognitiva y afectiva en jóvenes que forman parte del Sistema de Responsabilidad Penal Juvenil de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Método: Se realizó un estudio cualitativo con diseño de estudio de caso, utilizando entrevistas semiestructuradas como instrumento de recolección de datos. La muestra estuvo compuesta por 24 varones de entre 16 y 22 años que cumplían una medida penal. Además, se entrevistó a familiares y personal de las instituciones. Resultados: Los resultados indican que el apego evitativo es el más frecuente entre los jóvenes, caracterizado por experiencias de maltrato, violencia, abuso y negligencia, lo que podría estar vinculado, junto con otros factores, a la comisión de delitos. Respecto a la empatía cognitiva y afectiva, se observó que solo se manifiesta hacia personas con quienes tienen un vínculo cercano o que comparten características similares (vecinos, personas en situación de vulnerabilidad económica o con discapacidad), pero no hacia sus víctimas. Conclusiones: Finalmente, se discuten los hallazgos en función de la literatura existente y se reflexiona sobre posibles intervenciones en el marco de la psicología jurídica.

Introducción: La ansiedad representa un desafío global creciente por su alta prevalencia y complejas manifestaciones físicas y psicológicas. Objetivo: Evaluar la efectividad del biofeedback (BF), la terapia cognitivo-conductual (TCC) y el mindfulness en la reducción de los síntomas de ansiedad. Método: Se realizó una revisión sistemática. La búsqueda se efectuó en las bases de datos Science Direct y PubMed con palabras clave relacionadas con las tres intervenciones, y se aplicó un filtro temporal correspondiente a los últimos diez años (2014-2024). Se identificaron y revisaron un total de 953 estudios, de los cuales se seleccionaron 6 ensayos controlados aleatorizados. Resultados: En los seis estudios que cumplieron con los criterios de inclusión, se observaron resultados favorables del BF, la TCC y la atención plena en la disminución de los síntomas de ansiedad, con diferencias vinculadas a la población y al tipo de intervención. La combinación de BF y TCC fue particularmente efectiva para poblaciones clínicas, mientras que la atención plena y el BF fueron beneficiosos en poblaciones no clínicas. Sin embargo, algunos estudios reportaron resultados contradictorios, y la falta de consistencia metodológica complica las comparaciones directas. Conclusión: Aunque los tres enfoques muestran potencial, se necesitan estudios adicionales con mayor rigor metodológico y estandarización para llegar a conclusiones más sólidas sobre su efectividad.

Introducción: Los trastornos de salud mental representan un problema de salud pública a nivel mundial que afecta también a la población universitaria. Objetivo: Analizar la relación entre los síntomas depresivos y las conductas sexuales de riesgo en estudiantes de enfermería de Mexicali, Baja California. Método: Estudio transversal y correlacional, en una Universidad privada de Mexicali, Baja California, México. La población de interés estuvo conformada por estudiantes de la carrera de enfermería mayores de edad y con vida sexual activa. Los instrumentos que se utilizaron son PHQ-9 para síntomas de depresión y el cuestionario de comportamiento sexual seguro. La recolección de datos se realizó de manera electrónica por medio de un cuestionario online, la cual fue compartida a través de redes sociales oficiales durante el mes de septiembre de 2023. Los datos fueron analizados en el programa SPSS. Resultados: Participaron 232 estudiantes, la edad promedio fue de 22.8 (DE = 4.9), 75.4% fueron mujeres, 78% con estado civil solteras y 39.4% con un nivel socioeconómico medio bajo. La media de las conductas sexuales seguras fue de 69.9 (DE = 0.8) y los síntomas depresivos fue de 8.5 (DE = 6.1). Los síntomas depresivos se correlacionan de manera significativa con las subdimensiones de los comportamientos riesgosos y con las conductas de sexo anal. Conclusión: Los estudiantes que presentan mayores síntomas de depresión reportan mayores comportamientos riesgosos y conductas de sexo anal. Es importante, abordar la salud mental con enfoque en los síntomas de depresión para disminuir las conductas sexuales de riesgo.

Introducción: El Centro Educativo Digital (HubED) es una plataforma para almacenar y distribuir contenido educativo, lo que enfatiza la necesidad de una plataforma sólida, segura y fácil de usar. Destaca la importancia de crear un entorno de aprendizaje productivo que priorice la accesibilidad, la seguridad del contenido y la interacción del usuario. Objetivo: Describir el marco tecnológico necesario para el aprendizaje del siglo XXI a través del diseño y construcción de un Centro Educativo Digital (HubED). Método: Se realizó una investigación documental de las plataformas educativas existentes para identificar características y desafíos clave, proponiendo un marco para un ecosistema de aprendizaje más eficaz. Resultados: un entorno correctamente diseñado, puede mejorar significativamente la experiencia educativa al proporcionar un entorno seguro y dinámico. Se subraya la necesidad de protocolos de seguridad sólidos y una arquitectura flexible para seguir el ritmo de los avances tecnológicos. Su naturaleza adaptable satisface diversas necesidades de los usuarios y se adapta a los cambios tecnológicos. Una seguridad sólida y una arquitectura flexible mejoran la seguridad del contenido y la interacción del usuario, promoviendo la colaboración. Conclusión: la dimensión tecnológica del entorno es crucial para crear un entorno educativo accesible, seguro y adaptable, cumpliendo las promesas de accesibilidad, personalización y colaboración esenciales para los sistemas educativos modernos.

Introducción: La violencia obstétrica es una problemática endémica que se presenta en contextos de alta vulnerabilidad, siendo uno de ellos, los espacios de salud públicos. Objetivo: El presente estudio explora las experiencias de violencia obstétrica en adolescentes madres institucionalizadas de entre 14 a 17 años en Perú. Método: Se utilizó una metodología cualitativa con enfoque fenomenológico y análisis temático inductivo. A partir de una guía de entrevista semiestructurada, se recogieron las experiencias de 8 adolescentes madres de un centro de acogida. Resultados: Se agruparon en tres categorías principales: (1) barreras informativas y actitudinales de la atención obstétrica, como la falta de comunicación clara, el desinterés por resolver dudas y la omisión del consentimiento informado; (2) prácticas cosificantes en la atención obstétrica, incluyendo intervenciones médicas sin autorización, trato despectivo y restricciones al acompañamiento durante el parto; y (3) dolores más allá del parto, que se vio intensificado por el maltrato y la indiferencia del personal de salud. Conclusiones: Estas experiencias revelan la normalización de prácticas que vulneran los derechos sexuales y reproductivos de las adolescentes, reforzando relaciones de poder asimétricas en un sistema de salud adulto céntrico. Se destaca la urgencia de implementar protocolos que fortalezcan la educación sexual integral como herramienta de prevención y empoderamiento.

Introducción: La conducta suicida se entiende como una serie de eventos que pueden culminar en intentos o en el suicidio consumado. A través de diferentes estudios, se observa que el consumo de drogas está relacionado con esta conducta, posiblemente porque la drogadicción provoca cambios neurológicos que podrían desencadenarlas. Objetivo: El objetivo de esta revisión narrativa es examinar la relación entre el consumo de drogas y la conducta suicida, explorando sus bases biológicas y los factores de riesgo asociados. Método: Se buscó información en bases de datos como EBSCO, Scielo, Dialnet, ScienceDirect, Redalyc, ResearchGate y Google Scholar, de los que se seleccionaron 34 artículos desde 2019 hasta 2025. Resultados: Se encontró que los trastornos por consumo de sustancias incrementan el riesgo de ideación y de conducta suicida, podría deberse a que el consumo de drogas afecta el autocontrol y la regulación emocional, dificultando el manejo de las crisis y aumentando los comportamientos impulsivos. Adicionalmente, la depresión y el abuso de sustancias se refuerzan mutuamente, creando un ciclo peligroso. El policonsumo principalmente de alcohol, opioides, cocaína, éxtasis, anfetaminas y cannabis, tienen alta asociación con el suicidio. Conclusión: La prevención del suicidio requiere un enfoque integral que aborde los factores biopsicosociales asociados a la conducta suicida, entre estos, sobresale el policonsumo, por lo que prevenirlo podría contribuir a reducir el suicidio. Se recomienda realizar estudios longitudinales para aclarar la relación entre consumo de drogas y conducta suicida, determinar su direccionalidad y orientar estrategias de prevención eficaces.

Introducción: Es importante el estudio entre tres factores cruciales en la prevención del VIH en la población migrante. Objetivo: determinar la relación entre el conocimiento sobre el VIH, autoeficacia para el uso del condón y asertividad en migrantes. Método: la muestra estuvo conformada por 249 personas que migran, que fueron seleccionados entre la población de migrantes mediante muestreo no probabilístico, por conveniencia, en diferentes centros de asistencia social para migrantes. Se utilizaron tres instrumentos para la medición de las variables. Resultado: El 85.4% eran hombres, provenientes en su mayoría de México (84.7%). Se encontró relación entre el conocimiento sobre el VIH y la autoeficacia para el uso del condón, sin embargo, no se encontró relación entre con asertividad sexual. Conclusión: El Conocimiento sobre el VIH puede incrementar la autoeficacia en la comunicación, es decir la capacidad para hablar con la pareja sobre el uso del condón en la relación sexual; también incrementa el uso correcto de condón.