Abstract This study examines the intricate connections among LGBTQI legislation, investor conduct, return on investment (ROI), and demographic trends in African businesses. We examine the historical progression of LGBTQI rights in Africa, closely analyzing its influence on the legal framework and public reception. The paper examines the existing LGBTQI policies in African companies and assesses their possible impact on investor trading behavior. The analysis takes into account both positive and negative factors that impact ROI, including enhanced employee engagement and possible expenses associated with implementation. This analysis examines the correlation between LGBTQI policies and climate change, with a focus on promoting inclusion to support the development of resilient and adaptive organizations. An analysis is conducted on population dynamics, which include demographic shifts, urbanization, and migration trends, to determine their impact on the development of LGBTQI inclusion and legislative reforms. The objective of this study is to provide a thorough comprehension of these intricate relationships, enlightening stakeholders about the consequences for Africa's economic, social, and demographic future.

Rendahnya hasil belajar siswa di SD Negeri 6 Buntok Kec. Dusun Selatan, Kab. Barito Selatan, Kalimantan Tengah disebabkan kurangnya keterlibatan siswa secara langsung dalam proses pembelajaran.. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan pelaksanaan proses pembelajaran mengunakan media alat peraga di SD Negeri 6 Buntok Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian mengenai Penggunaan Media Alat Peraga pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Negeri 6 Buntok diketahui bahwa pembelajaran IPA di SD Negeri 6 Buntok sebagian besar gurunya menggunakan media alat peraga sebagai alat bantu dalam proses pembelajaran. Dalam pelaksanaan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam, guru menggunakan media alat peraga yang sangat bervariatif. Dengan berbagai alat peraga yang menekankan pada keatikfan serta kreativitas guru dan siswa dalam pembelajaran, guru harus dapat membangun suasana kelas yang baik sehingga pemeblajaran berjalan dengan baik dan tujuan pembelajaran dapat tercapai. Dapat disimpulkan penggunaan alat peraga dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam hasil belajar siswa SD Negeri 6 Buntok

BackgroundIndividuals with psychiatric diagnoses who are unemployed or underemployed are likely to disproportionately experience financial hardship and, in turn, lower life satisfaction (LS). Understanding the mechanisms though which financial hardship affects LS is essential to inform effective economic empowerment interventions for this population.AimTo examine if subjective financial hardship (SFH) mediates the relationship between objective financial hardship (OFH) and LS, and whether hope, and its agency and pathways components, further mediate the effect of SFH on LS among individuals with psychiatric diagnoses seeking employment.MethodsWe conducted structured interviews with participants (N = 215) of two peer-run employment programs using indicators of OFH and SFH and standardized scales for hope (overall hope, hope agency, and hope pathways) and LS. Three structural equation models were employed to test measurement models for OFH and SFH, and mediational relationships. Covariates included gender, age, psychiatric diagnosis, race/ethnicity, education, income, employment status, SSI/SSDI receipt, and site.ResultsConfirmatory factor analysis (CFA) for items measuring OFH and SFH supported two separate hypothesized factors. OFH had a strong and significant total effect on SFH [standardized beta (B) = 0.68] and LS (B = 0.49), and a weak-to-moderate effect on hope (B = –0.31). SFH alone mediated up to 94% of the effect of OFH on LS (indirect effect B = –0.46, p < 0.01). The effect of SFH on LS through hope was small (indirect effect B = –0.09, p < 0.05), primarily through hope agency (indirect effect B = –0.13, p < 0.01) and not hope pathways. Black and Hispanic ethno-racial identification seemed to buffer the effect of financial hardship on hope and LS. Individuals identifying as Black reported significantly higher overall hope (B = 0.41–0.47) and higher LS (B = 0.29–0.46), net of the effect of OFH and SFH.ConclusionSFH is a strong mediator of the relationship between OFH and LS in our study of unemployed and underemployed individuals with psychiatric diagnoses. Hope, and particularly its agency component, further mediate a modest but significant proportion of the association between SFH and LS. Economic empowerment interventions for this population should address objective and subjective financial stressors, foster a sense of agency, and consider the diverse effects of financial hardship across ethno-racial groups.

La ciencia vive de la educación, cualquier censura la opone. Los docentes de todos los niveles han conducido la educación ante la montaña rusa de lo inédito, evitando un choque frontal ante las necesidades emergentes. La fragilidad durante la pandemia fue reconstruida, reforzada mediante la resistencia inmunológica del poder resiliente que se encuentra en el adn de cada profesional. La complejidad desarrolló posiciones epistemológicas diferentes, se necesitó desde la realidad praxiológica producir diferentes instrumentos de intervención según el campo, nivel y territorio. También fue necesario pensar en nuevos enlaces entre instituciones de distintos niveles, donde la universidad se acerque a las escuelas y viceversa. Se generó una cosmovisión, un tejido de eventos, acciones, interacciones comunitarias, retroacciones, determinaciones y azares que se volcaron en planes de contingencias y proyectos para la continuidad pedagógica. Hubo que flexibilizar normativas y estrategias de acompañamiento a los docentes y a las trayectorias de los estudiantes, atravesados por la dificultad de accesibilidad y conectividad para alcanzar en un contexto problemático y adverso ir hacia un marco de justicia social.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pembelajaran tematik subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah di kelas II SD Negeri 16 Buntok. Metode yang peneliti gunakan pada penelitian tindakan kelas ini adalah model Kurt Lewin yang didalamnya terdapat 4 (empat) tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas II di SDN 16 Buntok yang terdiri dari 26 siswa. Pengambilan data dilakukan peneliti melalui observasi, wawancara,dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata pada pelajaran matematika 66,54 meningkat pada siklus II 79,58, sedangkan pada mata palajaran Bahasa Indonesia nilai rata-rata siklus I 74,62 meningkat pada siklus II menjadi 8,12. Begitu juga persentase ketuntasan siswa pada siklus I mata pelajaran matematika 57,7% meningkat pada siklus II 80,77%, pada mata pelajaran Bahasa Indonesia pada siklus I 69,23% meningkat pada siklus II 80,77%. Sehingga penerapan model kooperatif tipe Make a Match pada mata pelajaran tematik subtema Tugasku Sehari-hari di Rumah dapat dikategorikan baik.

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan untuk meningkatkan aktivitas guru dan siswa dalam proses belajar mengajar mata pelajaran IPA materi sifat-sifat benda dan perubahannya melalui metode demonstrasi pada siswa kelas III SD Negeri 16 Buntok Penelitian dilaksanakan dengan cara Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melalui 2 siklus yang masing-masing mencakup 4 langkah, yaitu (1) merencanakan, (2) melakukan tindakan, (3) mengamati, dan (4) merefleksikan tindakan yang telah dilaksanakan. dengan 2 siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai rata-rata siswa kelas III semester I SD Negeri 16 Buntok dalam materi sifat-sifat benda dan perubahannya pada kegiatan awal adalah 59 atau termasuk kategori kurang, sehingga masih belum tuntas, (2) pada siklus 1 siswa diajarkan dengan metode demonstrasi, hasil belajar memperoleh nilai rata-rata 60 atau termasuk kategori cukup. Pelaksanaan siklus 2 dilakukan karena siswa masih kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Hasil tes pada siklus 2 dengan rata-rata nilai 75 atau termasuk kategori baik dan dinyatakan tuntas. Hasil aktifitas guru dan siswa menunjukkan peningkatan yang baik dengan nilai rata-rata 71,76% meningkat menjadi 85,88%.

En el año 1904 comienza el proceso para reconstruir la Catedral de La Laguna. La falta de arquitectoscon conocimientos de la técnica del cemento armado obligó al Cabildo Catedralicio a contratar a uningeniero militar. El teniente Rodrigo-Vallabriga a asume el reto de proyectar y coonstruir un templo en cemento armado, convirtiéndose en el pionero del hormigón en Canarias. La catedral se pudo hacer en un tiempo record, solo ocho años. La escasez de recubrimientos, una inadecuada puesta en obra y un incorrecto mantenimiento obligaron a su demolición al siglo de su construcción. Esta obra pionera abrió el camino al hormigón armado en Canarias.

RationaleHamstring injuries are common in elite sports. Muscle injury classification systems aim to provide a framework for diagnosis. The British Athletics Muscle Injury Classification (BAMIC) describes an MRI classification system with clearly defined, anatomically focused classes based on the site of injury: (a) myofascial, (b) muscle–tendon junction or (c) intratendinous; and the extent of the injury, graded from 0 to 4. However, there are no clinical guidelines that link the specific diagnosis (as above) with a focused rehabilitation plan.ObjectiveWe present an overview of the general principles of, and rationale for, exercise-based hamstring injury rehabilitation in British Athletics. We describe how British Athletics clinicians use the BAMIC to help manage elite track and field athletes with hamstring injury. Within each class of injury, we discuss four topics: clinical presentation, healing physiology, how we prescribe and progress rehabilitation and how we make the shared decision to return to full training. We recommend a structured and targeted diagnostic and rehabilitation approach to improve outcomes after hamstring injury.

El presente texto pretende desarrollar una aproximación teórica de la obra plástica y visual constituyente del proyecto artístico No Vanishing Point ;) realizado específicamente para su exposición en la Sala Ático del Palacio de los Condes de Gabia de Granada; a través de sus conceptos y claves principales. Proyecto que tiene como objetivo la reflexión acerca de la percepción y procesado de la información que recibimos durante nuestro día a día a través de las imágenes proyectadas desde los mass media como la televisión y las redes sociales principalmente; como metáfora de la percepción que los seres humanos tenemos actualmente de la realidad en la que habitamos. La sobreinformación que recibimos desde los medios nos impide la asimilación y digestión de la misma, dando lugar a un mensaje superficial que anula la capacidad de autocrítica, generando la planicidad del pensamiento, y con ello una percepción plana de la realidad. El concepto frontera se presenta como paradigma del no-espacio, como obstáculo insuperable hacia la búsqueda del espacio tridimensional con un punto de fuga. Como seres humanos occidentales pertenecemos a un espacio común interconectado a nivel global, totalmente virtual, cuyo único límite es la frontera en la que desaparecen los valores de consumismo compulsivo, así como la conceptualización superficial y la falta de profundidad argumental. Todo ello tiene como consecuencia el surgir de nuevas formas de representar el espacio, acordes al modo en que percibimos y conceptualizamos el mismo en nuestra contemporaneidad; continuando así con la serie de diferentes sistemas de representación espacial aplicados al arte que han tenido lugar a lo largo de la historia. Buscamos finalmente aportar una serie de conclusiones que den lugar a nuevas preguntas que permitan emprender un camino conductor hacia la reflexión crítica sobre la percepción contemporánea de nuestra realidad utilizando la práctica artística como medio.