Weißt du eigentlich, was eine chemische Reaktion ist? Einblicke in grundlegende Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Basiskonzept Chemische Reaktion am Ende der Pflichtschulzeit

Abstract

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Schulzeit beendet, chemische Reaktionen verstanden!? Chemische Reaktionen sind im Chemieunterricht allgegenwärtig und bestimmen auch wesentlich den naturwissenschaftlichen Blick auf die Welt. Daher ist es im Hinblick auf die Vermittlung einer grundlegenden Allgemeinbildung wichtig, dass mit dem Abschluss der Sekundarstufe I ein kompetenter Umgang mit uns im (auch gesellschaftlichen) Alltag begegnenden Stoff‐ und Energieumwandlungen erreicht worden ist. Dies betrifft nicht nur den gefahrlosen Umgang mit Alltagschemikalien, wie z. B. Reinigungsmitteln, sondern auch die Fähigkeit, sich in gesellschaftlichen Diskursen (wie z. B. der Diskussion über ein Verbrennerverbot) eine sachlich‐fundierte Meinung bilden zu können. In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, inwieweit Schülerinnen und Schüler am Ende der Pflichtschulzeit über grundlegende Kompetenzen im Basiskonzept Chemische Reaktion verfügen. Dabei beleuchten wir auf der Grundlage von Forschungsdaten aus der Unterrichtspraxis, was zu einer grundlegenden Bildung im Basiskonzept Chemische Reaktion gehören muss und diskutieren gegenwärtige Herausforderungen und Möglichkeiten für den Chemieunterricht.