Abstract
ZusammenfassungLesen eröffnet in allem Bildungsbereichen einen zentralen Zugang zu Wissen. In diesem Beitrag wird der Einsatz verschiedener Verfahren der künstlichen Intelligenz in einer Anwendung beschrieben, die Studierende beim Lesen längerer Studientexte innerhalb eines Lernmanagementsystems unterstützt. Diese Lernumgebung erfüllt zwei wichtige Funktionen für den Einsatz von KI in der Hochschulbildung: Erstens sammelt sie umfangreiche Daten zu rezeptiven und produktiven Lernprozessen und ermöglicht so umfassende Analysen durch Data-Mining-Verfahren. Diese Erkenntnisse können in die Bewertung des Lernverhaltens, der Lehrstrategien und Gestaltungsentscheidungen der Lernumgebung einfließen. Zweitens integriert sie KI-Tools wie adaptive Visualisierungen, Leseverständnistests und Empfehlungssysteme, die Studierende bei der Auseinandersetzung mit dem Text unterstützen.
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