Vigotski e as questões educacionais de seu tempo

Abstract

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Por meio da pesquisa bibliográfica, com viés qualitativo, amparada pelos pressupostos teóricos do materialismo histórico dialético, o artigo relaciona as concepções de educação presentes na obra de Vigotski ao contexto histórico de produção das pedagogias contra-hegemônicas vigentes na passagem do século XIX para o XX. Objetivou-se demonstrar como os princípios educativos evidenciados nas contribuições do pensador bielorrusso para a formulação da teoria histórico-cultural do desenvolvimento humano revelam-se legatários das concepções de educação desenvolvidas pelas correntes políticas revolucionárias atuantes em sua época. Nas considerações finais, defende-se que o esquema conceitual teórico de Vigotski apresenta relevante contribuição para a necessária crítica ao modelo educacional de matriz liberal, ao mesmo tempo em que oferece os fundamentos para a formulação de uma práxis educativa crítica na atualidade.