Abstract
Docentė socialinių mokslų(edukologija) daktarėVilniaus universiteto Socialinio darbo katedraUniversiteto g. 9/1, LT-01513 VilniusTel. (85) 266 76 10El. paštas: anamaria@charity.ltProfesorė socialinių mokslų(socialinis darbas) daktarėFree university of Bozen-Bolzano (Italija)Regensburger Allee 16 - viale Ratisbona, 1639042 Brixen-BressanoneEl. paštas: silvianicoletta.fargion@unibz.itStraipsnyje norima aptarti verslumo kompetencijos svarbą socialiniame darbe ir apibūdinti vieną iš galimų jos plėtotės būdų. Teigiama, kad atvirumas pokyčiams, palankių galimybių identifikavimas ir kiti verslumo kompetencijos elementai yra būdingi ir socialinio darbuotojo profesinei veiklai. Pateikiama tarptautinių intensyvių socialinio darbo kursų proceso ir rezultatų apžvalga. Aprašomame didaktiniame modelyje ryškėja trys aspektai: realios praktinės problemos sprendimas, bendradarbiavimas studentų grupėje ir vadovaujantis studentų vaidmuo mokymosi procese.
Highlights
Socialinio darbuotojo profesija suponuoja kompleksišką veiklos lauką, nevienodas aplinkybes, dažnai – vertybių konfliktą (Lymberly, 2003, kt.)
Šio straipsnio tikslai – apibūdinti verslumo ir socialinio darbo kompetencijų ryšį ir aptarti vieną iš galimų verslumo kompetencijos, svarbios socialinio darbo profesijoje, plėtotės modelių, apsiribojant versliems asmenims būdingų nuostatų, vertybių, gebėjimų aptarimu
The authors argue that it is necessary to include the education of entrepreneurial values and skills into social work programs as well as to articulate the abilities that are already in
Summary
Straipsnyje norima aptarti verslumo kompetencijos svarbą socialiniame darbe ir apibūdinti vieną iš galimų jos plėtotės būdų. Kad atvirumas pokyčiams, palankių galimybių identifikavimas ir kiti verslumo kompetencijos elementai yra būdingi ir socialinio darbuotojo profesinei veiklai. Turint galvoje sąlyginį socialinio darbo profesijos jaunumą mūsų šalyje, instrumentinių, o ne profesinio lauko neapibrėžtumą atliepiančių kūrybinių kompetencijų akcentavimas yra suprantamas: vaizdžiai kalbant, iš tiesų reikia pirmiausia išmokti gerai vaikščioti ir tik vėliau – šokti. Tyrimo problema – kaip ugdyti socia linio darbuotojo kompetencijas, kad jose labiau išryškėtų profesijos kūrybiškumas, mokslinėje literatūroje dažnai įvardijamas verslumo sąvoka. Tyrimo objektas: tarptautinių intensyvių seminarų metu sudarytos mokymosi aplinkos tinkamumas verslumo kompetencijos plėtotei. Tyrimo tikslas: įvertinti sudarytos mokymosi aplinkos tinkamumą socialinio darbo studentų verslumo kompetencijai plėtotis. Šio straipsnio tikslai – apibūdinti verslumo ir socialinio darbo kompetencijų ryšį ir aptarti vieną iš galimų verslumo kompetencijos, svarbios socialinio darbo profesijoje, plėtotės modelių, apsiribojant versliems asmenims būdingų nuostatų, vertybių, gebėjimų aptarimu. Empiriniai duomenys surinkti analizuojant studentų savirefleksijas ir mokymosi procese dalyvavusių straipsnio autorių stebėjimus (darant tarpinius vertinimus, fiksuojant mokymosi procesą)
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
