USO DA REPRESENTAÇÃO SOCIAL PARA AVALIAR A APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES NO ENSINO DE QUÍMICA

Abstract

As representações sociais informam as concepções que os indivíduos possuem a respeito de um tema,permitindo interpretar e discutir a influência do meio sobre o pensamento do coletivo e, assim, seremutilizadas como instrumento avaliativo da aprendizagem e levantamento dos conhecimentos prévios doseducandos sobre determinada temática a ser abordada. Nessa perspectiva, a pesquisa objetivou avaliara representação social dos estudantes do 2º ano do Curso Técnico de Controle Ambiental Integrado aoEnsino Médio do IFPB, Campus João Pessoa, no ensino de Química, por meio da técnica de evocaçãolivre de palavras, a qual permitiu orientar e avaliar a contextualização da Química com a temáticaqualidade de água, bem como identificar que, nos resultados obtidos das palavras evocadas após aaplicação da metodologia houve uma aprendizagem significativa e a correlação mais efetiva dosconteúdos químicos com o cognitivo dos estudantes.