Abstract
<p>Dzięki nowoczesnym osiągnięciom informatycznym w działalności naukowej możliwy jest coraz szerszy dostęp do danych z wielu repozytoriów informacji. Celem artykułu jest określenie pedagogicznych możliwości korzystania z usług Google w kształceniu przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. W pracy badawczej podkreślono wyniki oceny rzeczywistego stanu aktywności edukacyjnej nauczycieli i uczniów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). W pracy przeanalizowano cele nauczania i szeroko stosowane usługi, które umożliwiają aktywne wprowadzanie ICT do procesu prowadzenia wykładów i zajęć praktycznych, przygotowując się do samokształcenia i testowania.</p>
Highlights
Professional competence of future teachers undoubtedly depends on the skillful introspection of their educational level, allocation of inconsistencies and mistakes, acquisition of new knowledge, skills and abilities, adapted to modern new technologies that are constantly evolving and improving
For active use of Google services, teachers and students need to create their own profile on the website, and they can successfully work with the most common applications: 1) Gmail is a Google mail for messaging, it has mobile access, virus and spam protection; 2) Google Drive is a cloud environment for storing files in one’s own space and with Internet access to documents from the personal computer or mobile device; 3) Google Doc is a text document that can be worked with individually or collectively, sent by e-mail, published on the website or social networks; 4) YouTube is a service for viewing, downloading and using videos, allows to create one’s own channels
At the same time, the use of Google applications has a number of disadvantages: – Google-services are available only when you are connected to the Internet, otherwise you cannot work with them; – poorly configured protection allows attackers to use someone else’s information without permission to access it; – no application provides complete data privacy
Summary
Korzystanie z usług Google w kształceniu przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. Dzięki nowoczesnym osiągnięciom informatycznym w działalności naukowej możliwy jest coraz szerszy dostęp do danych z wielu repozytoriów informacji. Celem artykułu jest określenie pedagogicznych możliwości korzystania z usług Google w kształceniu przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych. W pracy badawczej podkreślono wyniki oceny rzeczywistego stanu aktywności edukacyjnej nauczycieli i uczniów z wykorzystaniem nowoczesnych technologii informacyjno-komunikacyjnych (ICT). W pracy przeanalizowano cele nauczania i szeroko stosowane usługi, które umożliwiają aktywne wprowadzanie ICT do procesu prowadzenia wykładów i zajęć praktycznych, przygotowując się do samokształcenia i testowania. Słowa kluczowe: technologie informacyjne i komunikacyjne; usługi Google; technologie chmurowe; Internet; środowisko edukacyjne informacji; kształcenie przyszłych nauczycieli przedmiotów przyrodniczych
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
