Transformando la educación preescolar: estrategias didácticas para potenciar el pensamiento computacional

Abstract

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En los últimos años, la educación ha experimentado un cambio significativo influenciado por el avance tecnológico, la globalización y la necesidad de preparar a los estudiantes para los constantes cambios de un mundo digitalizado. Es por ello que, el presente documento reseña un estudio que tuvo por objetivo implementar una estrategia didáctica para fortalecer las habilidades del Pensamiento Computacional (PC) a través de actividades desconectadas; entre ellas están, secuenciación, reconocimiento de patrones, descomposición, abstracción, diseño de algoritmos y resolución de problemas. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo y diseño correlacional. Los instrumentos diseñados y aplicados fueron un pretest para identificar las necesidades de aprendizaje que tenían los niños sobre PC y un post-test, en el que se evidenció un progreso significativo del 56,7% en comparación a los resultados obtenidos inicialmente. Se concluye que, con la implementación didáctica se pueden mejorar las habilidades del pensamiento computacional en el nivel preescolar sentando bases y el aprestamiento para la comprensión y la familiarización con procesos de resolución de problemas cotidianos