Abstract
يهدف البحث الحالي تعرف أثر استراتيجيتي N.R.Eو فورست في اكتساب المفاهيم الفيزيائية لطلاب الصف الثاني المتوسط و تفكيرهم الابداعي ، و قد اختيرت العينة عشوائياً من متوسطة الصادق الامين للبنين التابعة إلى المديرية العامة لتربية بغداد / الرصافة الثانية ، تكونت عينة البحث من ثلاث مجموعات تجريبيتين وضابطة بلغ عدد أفرادها (99) طالباً ، التجريبية الاولى (33) طالباً درست وفق استراتيجية N.R.E والتجريبية الثانية (32) طالباً درست وفق استراتيجية فورست والضابطة بلغ عدد أفرادها (34) طالباً درِّست على وفق الطريقة الاعتيادية و تم التأكد من تكافؤ طلاب العينة في المتغيرات ( العمر الزمني ، اختبار المعلومات السابقة في مادة الفيزياء للصف الأول المتوسط ، مقياس التفكير الابداعي )، و قد تم إعداد مجموعة من الخطط التدريسية مرتبطة بالمنهج المقرر و بأهداف كل درس لأربعة فصول من كتاب الفيزياء المقرر للصف الثاني المتوسط ، أعد الباحث اختبار اكتساب المفاهيم تألف من ( 45 ) فقرة من الفقرات الموضوعية من نوع الاختيار من متعدد و قد تم التحقق من الصدق والثبات ،و تبنى الباحث مقياس التفكير الابداعي اختبار تورنس بصيغته اللفظية لكونه يتلاءم مع المرحلة العمرية التي تم تطبيق البحث عليها ويتضمن الاختبار مهارة الطلاقة ، ومهارة الاصالة ، ومهارة المرونة وتم التأكد من صدقه الظاهري ثم حُسب معامل ثباته بطريقة إعادة الاختبار فكان معامل ارتباط بيرسون (0.89)، طُبِّقَت التجربة في الكورس الدراسي الثاني من العام الدراسي ( 2016/2017 ) بعدها طُبِق اختبار اكتساب المفاهيم و مقياس التفكير الابداعي على مجاميع البحث و بتجميع البيانات وتحليلها باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة ، اظهرت النتائج على النحو الآتي ( وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين الاولى والثانية وطلاب المجموعة الضابطة في متغيري التحصيل والتفكير الابداعي لصالح التجريبيتين) ، ولم تظهر فروق دالة احصائيا بين طلاب المجموعتين التجريبيتين في المتغيرين ، وفي ضوء ذلك وضع الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
