Abstract
استهدف البحث معرفة فاعلية الإستراتيجية ألمصفوفة الابتكارية في اليقظة ألذهنية لدى طالبات ألرابع العلمي في مادة الاحياء، تراوحت عينة البحث (60) طالبة، وتم أعداد مِقّياساً لليقظة ألذهنية من (35) فقرة توزعت على إبعاد سبع، واستخرجت الخصائص السايكومترية له. عولجت البيانات إحصائيا، وكانت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن بالمصفوفة ألابتكارية على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في اليقظة الذهنية، وفي ضوء النتائج وصت البّاحَثة بضرورة اعتماد إستراتيجية المصفوفة الابتكارية في تدريس مادة الاحياء ومتابـعـة والاهتمام باليقظة ألذهنية لدى طالبات الرابع ألعلمي، وإجراء دارسات مماثلة للبحث على مراحل ومواد دراسية أخرى.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Bilad Alrafidain Journal of Humanities and Social Science
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
