Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فعالية تقنية بلاك بورد في دمج مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لطلاب الجامعة السعوديين. اشتملت الدراسة على 40 طالبًا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من جامعة القصيم. اعتمد التصميم التجريبي على نظام المجموعة الواحدة. بعد تطبيق الاختبار القبلي, درست المجموعة التجريبية باستخدام النموذج المقترح بالاعتماد على الاستراتيجية المقترحة القائمة على استخدام تقنية بلاك بورد، والهادفة إلى دمج مهارتي القراءة والكتابة, بعدها تم تطبيق الاختبار البعدي. وأوضح التحليل الإحصائي وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار لصالح التطبيق البعدي. ولم توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات البنين والبنات في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
