The effect on academic achievement and mathematical disposition to the class applying exchangeable problem making and exchange activities

Abstract

목적 교환형 문제 만들기 주고받기를 적용한 수업이 학업성취도 및 수학적 성향에 미치는 효과성을 분석하는 것이 본 연구의 목적이다. 방법 00광역시에 위치하고 있는 인문계 00고등학교 학생 58명을 연구대상으로 하였다. 2학년 1학기 중간고사 성적이 집단 간 차이가 없는 두 개반 중에서 한개 반을 연구군(29명) 다른 한개 반을 비교군(29명)으로 선정하여 나누어 연구하였다. 2019년 5월 8일부터 7월 18일 까지 약 2개월 동안 교환형 문제 만들기 주고받기 활동을 13차시 실시하였다. 연구군은 교환형 문제 만들기 주고받기 활동을 수업에 적용 한 반이고 비교군은 교과서를 위주로 하는 설명식으로 수업하는 전통적인 방법으로 한 반이다. 결과 연구결과로는 첫째, 연구군은 비교군에 비하여 학업성취도 향상에 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 연구군은 비교군에 비하여 수학적 성향에 유의미한 차이가 있었다. 셋째, 본 연구에 대하여 학생들의 반응은 부정적인 반응도 있었으나 대체적으로 긍정적인 반응이었다. 결론 결론적으로 교환형 문제 만들기 주고받기를 적용하여 수업한 연구군이 비교군보다 학업성취도 및 수학적 성향에 유의미한 차이가 있었다.