Abstract
هدف البحث إلى معرفة اثر الطريقة الاستكشافية باللعب في تحصيل تلاميذ المرحلة الابتدائية في مادة الرياضيات . ولتحقيق الهدف وضعت الفرضية الآتية :- - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.05)بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في الاختبار ألتحصيلي للمجموعة التجريبية (الذين سيدرسون على وفق الطريقة الاستكشافية باللعب ) والمجموعة الضابطة (الذين سيدرسون على وفق الطريقة المعتادة). واختيرت عينة البحث من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي في مدرسة عبد الكريم قاسم الابتدائية للبنين في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ( 2011 – 2012 ) م .وتكونت من (64) تلميذ وبالتعيين العشوائي اختيرت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (32) تلميذ وشعبة( ج) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (32) تلميذ.وكوفئت المجموعتين في ( العمر الزمني ،والتحصيل السابق في مادة الرياضيات ،المعلومات السابقة في مادة الرياضيات). أعدت( 23 ) خطة تدريسية لكل من المجموعتين التجريبية والضابطة ، وتم إعداد اختبار تحصيلي مكون من (30 ) فقرة طبق بعد انتهاء التجربة .وتم معالجة البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية المناسبة منها( T-test لعينتين مستقلتين ،ومعادلة كيودر- ريتشارد سون 20 ) .
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
