Abstract
This study aims to: know the difference science process skills of students using cooperative learning model group investigation with direct instruction teaching model. This study is quasi exsperiment. The sample in this research was done by using cluster random sampling two classes. Instruments used in this research is understanding the concept of the initial test in the form of multiple-choice comprised of 10 questions and test science process skills in the form of 15 questions of multiple choice. From the results of this study concluded that: 1) there are differences in students' science process skills are taught using cooperative learning model group investigation, 2) there is a difference science process skills of students who have an understanding of the concept of high and low initial, 3) there is an interaction between the model of cooperative learning group investigation and understanding of the initial concept of the science process skills that students have a better learning model applied to students who have an understanding of the high initial concept.
Highlights
Upaya untuk memperbaiki dan meningkatkan pendidikan seakan tidak pernah berhenti
Keterampilan proses sains siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran direct instruction, 2) ada perbedaan keterampilan proses sains siswa yang memiliki pemahaman konsep awal rendah dan pemahaman konsep awal tinggi
Keterampilan proses sains kelompok siswa yang memiliki pemahaman konsep awal tinggi lebih baik dari keterampilan proses sains kelompok siswa yang memiliki pemahaman konsep rendah, dan 3) ada interaksi antara model pembelajaran kooperatif group investigation dan pemahaman konsep awal dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa
Summary
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: perbedaan keterampilan proses sains siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation dengan model pembelajaran direct instruction. Sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep awal dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 10 soal dan tes keterampilan proses sains dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 15 soal. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: 1) ada perbedaan keterampilan proses sains siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif group investigation, 2) ada perbedaan keterampilan proses sains siswa yang memiliki pemahaman konsep awal tinggi dan rendah, 3) terdapat interaksi antara model pembelajaran kooperatif group investigation dan pemahaman konsep awal terhadap keterampilan proses sains siswa. Katakunci: kooperatif group investigation, pemahaman konsep awal, keterampilan proses sains
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
