Teorías de la educación en proyectos socioeducativos institucionales: de las enunciaciones a las prácticas

Abstract

espanolEl articulo da cuenta de una investigacion en curso que tiene por objetivo reconocer y analizar diferentes teorias de la educacion en las practicas de ciudadania democratica en instituciones educativas publicas de gestion estatal y privada de la provincia de Cordoba, desde el analisis de las representaciones que estudiantes, docentes y directivos otorgan a sus practicas. Sobre la base de investigaciones anteriores que se inscriben en una linea de investigacion iniciada en 2006, el estudio trabaja con estudiantes, docentes y directivos mediante cuestionarios, entrevistas en profundidad, analisis documental y observaciones de campo. Indaga y sistematiza los significados pedagogicos que estos actores educativos otorgan a sus practicas de ciudadania democratica. El articulo presenta una tipologia de practicas democraticas elaborada como resultado provisorio del analisis interpretativo de los significados explorados en proyectos socioeducativos que los actores institucionales reconocen como espacios democraticos. EnglishThis article accounts for an ongoing research, whose objective is the identification and analysis of different theories of education in the practices of democratic citizenship, at both state and privately-managed educational institutions of the Province of Cordoba. It is based on the analysis of the representations students, teachers, and administrators make of their practices. Based on previous researches within a line of research started in 2006, the study involves students, teachers, and administrators through the use of questionnaires, in-depth interviews, analysis of documents, and field observations. It inquires and organizes the pedagogical meanings these social agents within education grant to their practices of democratic citizenship. This article puts forward a classification of democratic practices, prepared as a temporary result of the interpretative analysis of the meanings explored in socio-educational projects, which the institutional actors identify as democratic spaces. portuguesO artigo informa de uma investigacao em processo que tem por objetivo reconhecer e analisar diferentes teoria da educacao nas praticas de cidadania democratica em instituicoes educativas publicas de gestao estatal e privada da provincia de Cordoba, a partir de uma analise das representacoes que estudantes, professores e diretivos outorgam as suas praticas.Sobre a base de investigacoes anteriores que se inscrevem em uma linha de investigacao iniciada em 2006, o estudo trabalha com estudantes, professores e diretivos atraves de questionarios, entrevistas, analise documental e observacoes de campo. Indaga e sistematiza os significados pedagogicos que estes atores educativos outorgam as suas praticas de cidadania democratica. O artigo apresenta uma tipologia de praticas democraticas elaborada como resultado provisorio da analise interpretativa dos significados explorados em projetos socioeducativos que os atores institucionais reconhecem como espacos democraticos.