¿Tenían cuerpo los griegos?

Transnational - Mothers Making Latin America: Gender, Households, and Politics Since 1825. By Erin O'Connor . Viewpoints/Puntos de Vista: Themes and Interpretations in Latin American History Series. Malden, MA: Wiley Blackwell, 2014. Pp. 312. 38.95 paper. - Volume 75 Issue 1

La investigación doctoral es fundamental para el desarrollo y consolidación de las distintas teorías que van incorporándose a las distintas áreas de conocimiento. Además, se le atribuye un valor añadido en la construcción del cuerpo teórico de una disciplina. Desde este punto de vista, las tesis son un indicador del estado evolutivo del desarrollo teórico y, a su vez, constituyen el origen de futuras publicaciones académicas y científicas. Al respecto, y en el ámbito de las relaciones públicas y la comunicación corporativa, la producción científica ha vivido un gran crecimiento en los últimos años. La defensa de tesis doctorales en el área y la ampliación de líneas de investigación también han proliferado. Sin embargo, todavía son muy escasos los estudios bibliométricos de tesis doctorales publicadas sobre las relaciones públicas y la comunicación, y no existe ninguno que aborde la producción conjunta y comparada entre España y Portugal, países muy cercanos desde un puesto de vista cultural. Por ello, el presente trabajo quiere abordar la investigación doctoral en el área de las relaciones públicas y la comunicación corporativa realizada en las universidades españolas y portuguesas entre 2006 y 2016 a partir del análisis de las tesis publicadas en sus universidades. Los resultados muestran cómo, si bien la producción ha aumentado considerablemente en los últimos años, sigue siendo escasas y acarrean la problemática de la falta de definición terminológica de la disciplina. Palabras clave: bibliometría, relaciones públicas, comunicación corporativa, tesis doctorales. Abstract Doctoral research is fundamental for the development and consolidation of the different theories that are incorporated into an area of ​​knowledge. In addition, a fundamental added value is attributed in the construction of the theoretical body of a discipline. From this point of view, the theses are an indicator of the evolutionary state of theoretical development and, in turn, constitute the origin of future academic and scientific publications. In recent years, scientific production in the field of public relations and corporate communication has experienced great growth. The publication of doctoral theses also evidences this increase and in turn reflects the interest in this field of communication which, given its nature, is subject to constant change. The doctoral research and its results allow to detect trends in the research lines, as well as to appreciate the evolution in the approaches of the discipline. That is why it is interesting to know the topics, objects of study and authorship and directions of the theses, both to consolidate certain theories and to detect incipient trends. However, there are still very few bibliometric studies of published doctoral theses on public relations and communication, and there is none that addresses joint and comparative production between Spain and Portugal, countries that are very close from a cultural point of view. Therefore, this work carries out a bibliometric analysis of doctoral research in the area of public relations and corporate communication carried out in Spanish and Portuguese universities between 2006 and 2016. For this purpose, TESEO has been used as a Spanish database and RENATES as the reference database in Portugal. The keywords used in the search equations have revolved around the different nomenclatures that define the discipline and its evolution ("public relations", "corporate communication", "strategic communication", "business communication" and "organizational communication"). The result of the search gave a total of 64 theses that made up the analysis sample, of which 84.4% (54 documents) come from TESEO and 15.6% (10 documents) have been obtained through RENATES. The main results show how there has been a considerable increase in the production of doctoral theses in the last two years analyzed in Spain and Portugal. Likewise, it is noted that there is a majority use of the term "public relations" in the two countries against the term "organizational communication" in Portugal and "Corporate Communication" in Spain. On the other hand, there is also a greater representation of applied research compared to that, which deals with a theoretical development, and in an outstanding way, that which analyzes cases. This difference is smaller in Portugal, where a certain balance is observed between the different research categories (theoretical development, applied research and introspective). Finally, the main limitation found is in restricting the search of keywords exclusively to the field "title" of the documents as well as those deficiencies that can be generated in the records of the databases themselves.Keywords: bibliometrics, public relations, corporate communication, doctoral theses.

Este estudo adota uma metodologia baseada em córpus para verificar as principais estratégias empregadas na tradução de textos jurídicos, corporativos e jornalísticos, na direção inglês-português. Com esse propósito, utilizou-se o modelo descritivo-comparativo sugerido por Aubert (1984, 1977, 1998), o qual se origina das categorias de Vinay e Darbelnet ([1958, 1977] 1995). Aplicou-se a versão atual do modelo para, primeiramente, identificar e, depois, analisar, por meio de cálculos estatísticos, os procedimentos específicos (ou modalidades tradutórias) que caracterizam o processo tradutório desses gêneros textuais. Registraram-se como modalidades de maior ocorrência nos três tipos de textos: a tradução literal (ex.: <em>powers of substitution at any time/poderes de substituição a qualquer tempo</em>); a transposição obrigatória<em> </em>(ex<em>.:</em> <em>export viewpoint/ponto de vista da exportação</em>)<em>; </em>e a modulação (ex.:<em> can react/tome providências</em>)<em>. </em>A modulação registra maior incidência nos textos jurídicos. Enquanto a tradução literal apresenta-se correlacionada com os textos corporativos e jornalísticos, a modulação e a transposição com modulação (ex<em>.:</em> <em>an old fashioned kind of place/um local meio antiquado</em>)<em> </em>mostram-se correlacionadas ao texto jurídico<em>.</em>

La investigación doctoral es fundamental para el desarrollo y consolidación de las distintas teorías que van incorporándose a las distintas áreas de conocimiento. Además, se le atribuye un valor añadido en la construcción del cuerpo teórico de una disciplina. Desde este punto de vista, las tesis son un indicador del estado evolutivo del desarrollo teórico y, a su vez, constituyen el origen de futuras publicaciones académicas y científicas.
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\nAl respecto, y en el ámbito de las relaciones públicas y la comunicación corporativa, la producción científica ha vivido un gran crecimiento en los últimos años. La defensa de tesis doctorales en el área y la ampliación de líneas de investigación también han proliferado. Sin embargo, todavía son muy escasos los estudios bibliométricos de tesis doctorales publicadas sobre las relaciones públicas y la comunicación, y no existe ninguno que aborde la producción conjunta y comparada entre España y Portugal, países muy cercanos desde un puesto de vista cultural.
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\nPor ello, el presente trabajo quiere abordar la investigación doctoral en el área de las relaciones públicas y la comunicación corporativa realizada en las universidades españolas y portuguesas entre 2006 y 2016 a partir del análisis de las tesis publicadas en sus universidades. Los resultados muestran cómo, si bien la producción ha aumentado considerablemente en los últimos años, sigue siendo escasas y acarrean la problemática de la falta de definición terminológica de la disciplina.

This paper, presents a critical analysis of the scientific professional documentation regarding the teaching of social and human sciences at the elementary level in Québec, published after the release of the Rapport de la commission royale d’enquête sur l’enseignement dans la province de Québec, in 1964, better known under the name of Rapport Parent. The purpose of this article is to highlight a number of tensions and ruptures from foundation, the perspectives and the conceptual framework that characterizes the field of social studies education at the elementary level in Québec during a fifty-year period. We refer to the existence of tension between the purposes of emancipation and socialisation; tension between subjects who know how to adapt themselves and have the capacity to think; tension between a constructed knowledge and reified knowledge; and, tension between natural approaches and scientific approaches. The tensions identified in the literature illustrate the wide range of concepts and points of view that are directly linked to the underlying foundation of the thought process of those who collectively implement the teaching of social studies into the education system, sometimes influenced by the so-called personalist theories, other times by technologic theories, and even by constructivist theories (Bertrand, 1993). KEYWORDS: Teaching, human sciences, elementary level, characteristics. RESUMEN Este documento presenta un análisis crítico de la documentación profesional científica sobre la enseñanza de las ciencias sociales y humanas en el nivel elemental en Quebec, publicada después del lanzamiento del Informe de la Comisión Real de Enseñanza sobre la Educación en la provincia de Quebec, en 1964, mejor conocido bajo el nombre de Rapport Parent. El propósito de este artículo es destacar una serie de tensiones y rupturas desde la base, las perspectivas y el marco conceptual que caracteriza el campo de la educación en estudios sociales en el nivel de primaria en Québec durante un período de cincuenta años. Nos referimos a la existencia de tensiones entre los propósitos de emancipación y socialización; Tensión entre sujetos que saben adaptarse y tienen la capacidad de pensar. Tensión entre un conocimiento construido y un conocimiento reificado. y, tensión entre enfoques naturales y enfoques científicos. Las tensiones identificadas en la literatura ilustran la amplia gama de conceptos y puntos de vista que están directamente relacionados con el fundamento subyacente del proceso de pensamiento de quienes implementan colectivamente la enseñanza de los estudios sociales en el sistema educativo, a veces influenciados por los llamados Teorías personalistas, otras veces por teorías tecnológicas e incluso teorías constructivistas (Bertrand, 1993). PALABRAS CLAVE: enseñanza, ciencias humanas, nivel elemental, características. RESUMO Este artigo apresenta uma análise crítica da documentação do profissional científico sobre o ensino de ciências sociais e humanas em nível elementar no Quebec, publicado após o lançamento do relatório da comissão real sobre o pensamento na província de Québec. , em 1964, mais conhecido sob o nome de Rapport Parent. O objetivo deste artigo é destacar uma série de tensões e rupturas desde a fundação, as perspectivas e a estrutura conceitual que caracteriza o campo da educação em estudos sociais no nível fundamental em Quebec durante um período de cinquenta anos. Referimo-nos à existência de tensão entre os propósitos de emancipação e socialização; tensão entre sujeitos que sabem se adaptar e ter capacidade de pensar; tensão entre um conhecimento construído e conhecimento reificado; e tensão entre abordagens naturais e abordagens científicas. As tensões identificadas na literatura ilustram a ampla gama de conceitos e pontos de vista que estão diretamente ligados à base subjacente do processo de pensamento daqueles que implementam coletivamente o ensino de estudos sociais no sistema educacional, às vezes influenciados pelo chamado teorias personalistas, outras vezes por teorias tecnológicas, e até por teorias construtivistas (Bertrand, 1993). PALAVRAS-CHAVE: Ensino, ciências humanas, nível elementar, características.

Spaniards in the Colonial Empire: Creoles vs. Peninsulars? by Mark A. Burkholder. Viewpoints/Puntos de Vista: Themes and Interpretations in Latin American History. Malden, Maine, Wiley-Blackwell Press, 2013. xviii, 198 pp. $19.95 US (paper). The conflict and enmity between people of Spanish ancestry born in Spanish America (creoles) and Spaniards by birth who settled in Spanish America (peninsulars) is a staple of Latin American history textbooks. In this meticulous analysis of relations among people of Spanish descent in the Spanish Empire, Mark A. Burkholder shines a light on a history that has often been assumed. He argues persuasively that from the early sixteenth century to the mid-eighteenth century, creoles and peninsulars collaborated and commingled at least as much as they competed, and that the purported conflict between the two groups was a late development, belonging mainly to the era of Ferdinand VI, Charles III, and Charles IV. Because the rhetoric of Latin American independence movements emphasized creole-peninsular conflict, this theme was projected back onto earlier eras of Latin American history. Burkholder begins by unpacking the meaning of the terms and Creole, in use from the mid-sixteenth century, applied to any person of Spanish blood born in the Americas, while son another widely used term, denoted a creole within the region of his birth. Most creoles were in fact native sons, but not all; the Spanish Crown sometimes appointed creoles to office in places other than their region of origin, and some creoles moved to other regions of the Americas in search of opportunity. Burkholder reminds the reader that by the eighteenth century, creole identity rested as much on language, lifestyle, and skin color as on the actual details or a person's descent, which could be hard to prove. The term peninsular, which was not commonly used until the eve of the wars for independence, is problematic for two reasons: first, because most Spaniards identified more strongly with their regional homelands than with Spain as a whole; and second, because many immigrants from Spain became radicados, rooted settlers who married locally and committed themselves permanently to life in America. The continual absorption of peninsulars into creole society muddied the tidy distinction between creole and peninsular. Burkholder's analysis of creole-peninsular relations rests on three legs: political appointments, clerical appointments, and social relations. Burkholder shows that the Spanish Crown initially favoured descendants of conquistadors and first settlers in making political appointments; by the mid-seventeenth century, many offices could be purchased and even willed to the next occupant, which proved a boon for creoles. Although the Crown later tried to reclaim control of the Americas by appointing fewer native sons and more peninsulars to high office, creoles had few complaints before c.1750. Burkholder devotes considerable attention to creole-peninsular conflict in the Catholic Church, arguing that creole-peninsular competition was more evident in the male religious orders than in most other domains of Spanish American society. …

Resumo: Este estudo analisa as narrativas radiofônicas de Walter Benjamin, como forma e conteúdo através do qual o autor buscou proporcionar para a infância de seu tempo uma possibilidade de experiência com o contemporâneo. Ao se pensar as peças do ponto de vista didático e do ponto de vista da aprendizagem, pode-se encontrar nelas a intencionalidade de Benjamin, bem como a atenção e o cuidado dado por ele a elementos aparentemente irrelevantes para o esclarecimento como Aufklärung, no cotidiano prosaico das massas. Esse cuidado o levou a questionar, a exercitar e a experimentar a transmissão do conhecimento por meios novos e metodologias inovadoras para a época, sem perder de vista a perspectiva dos vencidos, em sua batalha diária, ou seja, em seu cotidiano. As peças, portanto, não são modelos apenas em sua estrutura narrativa, mas também de uma intencionalidade pedagógica emancipadora que pode dialogar com a criança, mediante a ludo-linguagem de domínio e fluência das crianças. A infância, nesse sentido, é signo de uma nova subjetividade fortalecida e, assim, capaz de resistir e de se desviar dos encantos e das promessas do populismo fascista que, no século XXI, não deixou de rondar a todos. Palavras-chave: Narrativas Radiofônicas; Experiência; Walter Benjamin Radiophone tales: the emergency of a modern form of narration in Benjamin Abstract: This study analyzes Walter Benjamin's radio narratives as a form and content through which the author sought to provide the childhood of his time with a possibility of experiencing the contemporary. Whenever thinking about the pieces from the didactic point of view and from the learning point of view, it could find Benjamin's intentionality among it, as well as the attention and care given by him to elements apparently irrelevant to the clarification, such as Aufklärung, in the prosaic daily life of masses. This care led him to question, exercise and experiment with the transmission of knowledge through new means and innovative methodologies for the time, without losing sight of the perspective of the losers, in their daily battle, that is, in their daily lives. The plays, therefore, are not models only in their narrative structure, but also of an emancipatory pedagogical intentionality that can dialogue with the child, through the ludo-language of mastery and fluency of children. Childhood, in this sense, is a sign of a new, strengthened subjectivity and, consequently, capable of resisting and deviating from the charms and promises of fascist populism that, in the 21st century, did not cease to haunt everyone. Keywords: Radio Narratives; Experience; Walter Benjamin Cuentos radiofónicos: la emergencia de una forma moderna de narración en Benjamin Resumén: Este estudio analiza las narrativas radiofónicas de Walter Benjamin, como forma y contenido a través del cual el autor buscó proporcionar para la infancia de su tiempo una posibilidad de experiencia con lo contemporáneo. Al pensar en las piezas, desde el punto de vista didáctico y desde el punto de vista del aprendizaje, se puede encontrar en ellas la intencionalidad de Benjamin, así como la atención y el cuidado dado por él a elementos aparentemente irrelevantes para el esclarecimiento como Aufklärung, en el prosaico diario de las masas. Ese cuidado lo llevó a cuestionar, a ejercitar y a experimentar la transmisión del conocimiento por medios nuevos y metodologías innovadoras para la época, sin perder de vista la perspectiva de los vencidos, en su batalla diaria, o sea, en su cotidiano. Las piezas, por lo tanto, no son modelos solo en su estructura narrativa, sino también de una intencionalidad pedagógica emancipadora que puede dialogar con el niño, mediante el Ludo lenguaje de dominio y fluidez de los niños. La infancia, en ese sentido, es signo de una nueva subjetividad fortalecida y, así, capaz de resistir y de desviarse de los encantos y de las promesas del populismo fascista que, en el siglo XXI, no dejó de rondar a todos. Palabras clave: Narrativas Radiofónicas; Experiencia; Walter Benjamin Data de registro: 07/03/2023 Data de aceite: 22/11/2023

Objetivo: La educación, en el ámbito universitario, tiene muchos retos y desafíos, máxime con la invasión aplanadora de una globalización y mundialización que requiere y demanda hacer transformaciones trascendentales y significativas en su quehacer cotidiano. La universidad, como institución de educación superior, tal es el caso de la Universidad de san Carlos de Guatemala (USAC), tiene una misión determinada, donde fija su mirada en tres ejes centrales: docencia, investigación y extensión universitaria. Esos pilares en los cuales se sostiene dan la pauta para abrirse a nuevas oportunidades, que le permiten responder a una problemática no sólo nacional, sino que, también regional y mundial. Originalidad/aporte: La universidad debe estar alerta y atenta a ese llamado con una mirada en prospectiva, sin perder de vista, la mirada retrospectiva, que deja grandes lecciones aprendidas para dar paso, a un escenario futuro, lleno de esperanza para una juventud que está ansiosa por adentrarse a caminos inhóspitos, pero que, a la vez, la devoran con las nuevas tecnologías de la información y comunicación. El propósito de este artículo radica en analizar acerca del papel que tiene la universidad en el siglo XXI, de acuerdo con los cambios en los cuales se inserta la educación superior y cuál sería el nuevo arquetipo de una educación universitaria que demanda la inserción de cambios. Método: revisión de un marco filosófico, que reviste la misión y visión, como el componente axiológico; un marco académico. De la misma manera, apuesta a una reflexión académica, dirigir preocupación con los diferentes actores de la comunidad académica, con la intención de que se establezcan espacios de diálogos académicos. Estrategias/recolección de información: Consistieron en la utilización de las técnicas, tales como: Análisis textual o de contenido, que permitió investigar los distintos puntos de vista documentales para llegar a una reflexión. Análisis de sitios web, para recopilar información relevante, dada la producción de material vinculado con el estudio. Revisión documental, que permite evaluar los documentos para verificar su validez y confiabilidad de su contenido. Fuentes abiertas y base de datos, que permiten tener un acercamiento con la información que interesa analizar para complementar el estudio. Conclusiones: Es necesario revisar tanto el diseño de programas como su desarrollo, así como la alfabetización digital y la mirada transdisciplinaria. Es fundamental contar con un marco legal, que revise el concepto de la autonomía universitaria, las funciones propias de la universidad, y las políticas universitarias, que deben cimentarse en ejes transversales que estén presentes en todos los programas académicos. De esta forma, la universidad no queda en una obsolescencia total, ya que los egresados son los que se insertan al mercado laboral, tanto del sector privado como del sector público.

En vista de la situación actual de la difusión de COVID-19, el tema sobre los derechos fundamentales reaparece como uma expresión del capitalismo. En base a esto, el presente estúdio propone desarrolhar el problema de la necesidad de que el Estado se amplifique de nuevo, em el sentido de hacer realidade esos derechos. El estúdio presentará, en primer lugar, los elementos de los derechos fundamentales y su historia de implementación, que tendrá lugar a partir del análises de sus dimensiones. Para concluir la primera sesión de análisis, se presentará uma crítica de la visión dominante de los derechos fundamentales, em el sentido de demostrar que esta categoria está em gran medida relacionada com la forma de reproducción del modo de producción capitalista. En un segundo momento, se hará um acercamiento a la situación actual, marcada por la propagación del vírus de COVID-19 y por la crisis económica y política, demostrando la necesidad de reactivar la acción estatal. Esta acción estatal debe estar dissociada de los lazos del capitalismo y las políticas neoliberales y tiene como objetivo garantizar los derechos básicos de las personas, cuyas características comunes los particularizan, demostrando qué cuerpos están muriendo em este contexto de pandemia. Para desarrollar el tema, se utilizará el método deductivo de enfoque y como método de procedimiento, el histórico y comparativo. La investigación será de carácter teórico y, desde el punto de vista de los objetivos, será de carácter exploratorio y en relación con los procedimientos técnicos, será bibliográfica (teórica). En cuanto a la forma de abordar el problema, la investigación será cualitativa.

The aim of this study was to analyze the prevalence and to georeference the malocclusion traits in adolescents in the city of Curitiba, Paraná, Brazil. Data from a previous cross-sectional study with 538 adolescents aged 10 to 14 years were used. In addition, the following variables were used: gender, Health District (HD) of residence, and presence and malocclusion traits. Fisher’s Exact Test, georeferencing, and kernel mapping were used for data evaluation. Malocclusion was observed in 52.4% of individuals, and the most prevalent occlusal trait was deep bite (22.7%), followed by excessive overjet (19.9%), anterior crowding (8.0%), posterior crossbite (6.5%), anterior open bite (4.8%), and anterior crossbite (1.7%). Malocclusion was not associated with gender (p = 0.389) or HD (p = 0.079). However, when stratified by gender, the deep bite prevailed among male. The highest malocclusion trait’s prevalence was observed in the HDs of Cajuru, Pinheirinho, Boa Vista, and Cidade Industrial de Curitiba. Despite the absence of significant differences in relation to gender and HD, the prevalence of malocclusion traits in the sample studied was high, especially for deep bite. Additionally, georeferencing proved to be useful for identifying the distribution of malocclusion in Curitiba.

Este artículo se enfoca en el estudio del debate teórico sobre el latinoamericanismo crítico transnacionalizado a finales del siglo XX en su intersección con el ensayismo crítico del Cono Sur, en particular, en la forma en que éste se transforma en un dispositivo discursivo para establecer una diferencia respecto de los usos y la razón crítica de los discursos académicos sobre la literatura latinoamericana en la primera fase de la globalización. Especial énfasis se hace en el ensayismo de las revistas Punto de Vista (Argentina) y Revista de Crítica Cultural (Chile), y de sus dos directoras, Beatriz Sarlo y Nelly Richard, respectivamente.

Resumo No presente artigo, pretendo complexificar o que venho chamando de “fazer família à distância” ao refletir sobre os segredos, os não-ditos, as mentiras, as manipulações e os fracassos que permeiam e constituem as relações sociais familiares entre aqueles que emigram e os que ficam. Minha intenção é perguntar o que podemos aprender sobre tais relações quando tomamos como ponto de partida não os laços de trocas, partilha e solidariedade, mas as formidáveis estratégias de manipulação de si e das experiências migratórias. O artigo explora como segredos, mentiras e omissões, alimentam o espaço social migratório no qual se atualizam as relações familiares. Indo além, abordarei como se dão aquelas trajetórias que, supostamente realizadas em prol do bem-estar de todos, muitas vezes levam ao sofrimento, às rupturas e ao abandono. Os dados que apresento são oriundos de pesquisas em duas ilhas, a Ilha da Boa Vista e a ilha de Santiago. Em ambos os casos estudei em contextos urbanos, respectivamente, na Vila de Sal-Rei e na Cidade da Praia (a capital do país).

El texto propone un modo de entender la llamada “crisis de las humanidades” desde el punto de vista de la presencia de la filosofía en el sistema educativo e investigativo colombiano actual. Según los autores, una versión de tal crisis descansa en la creciente tecnificación de la filosofía. En ese orden de ideas, el trabajo cuestiona este modelo y explora, en su lugar, un esquema alternativo, soportado en la noción de praxis, desde el enfoque de la filosofía como forma de vida. A partir de ahí, los autores sostienen que comprender la filosofía como praxis posibilita una relación estrecha del saber con la vida, al mismo tiempo que le permite apartarse de un posible sentido instrumental.

Este trabalho propõe discutir a educação a partir da Teoria da Ação Comunicativa (TAC) de Jürgen Habermas, destacando as reflexões desenvolvidas por quatro autores: Eldon Henrique Mühl (2020), José Pedro Boufleuer (1997), Nadja Hermann Prestes (1996) e Ralph Ings Bannell (2013), bem como problematizar do ponto de vista da prática docente, como assumir uma postura teórico-epistemológica que prioriza a interação comunicativa e a emancipação. Consiste em um trabalho de incursão bibliográfico-prático, cuja atuação acontece no Ensino Superior público. A educação é concebida como um processo formativo de mão dupla à medida que o entendimento sobre algo provoca socialização e individuação, uma vez que as relações mediadas intersubjetivamente são constituintes e constitutivas da educação, em seu sentido amplo. Por fim, considera que a TAC consiste em uma alternativa (dentre tantas) para a efetivação de um processo pedagógico ancorado na emancipação e respeito aos sujeitos (discentes universitários) que precisam ser reconhecidos e valorizados em seu processo formativo e profissional. A educação sob a perspectiva habermasiana considera a ambivalência entre as racionalidades instrumental e comunicativa, admitindo que esta última potencializa o processo emancipatório.

This article introduces the foundations and first steps of the PhD project Rescalants: Architecture-urbanism after the Metropolis. This project focuses on a) the conditions of contemporary, multi-scalar metropolization processes, and b) the need to provide new project strategies able to aptly operate among these conditions. Concerning the first focus, the project will indagate the contemporary key, operable metropolitan conceptual dimensions assuming a unified work field between architecture and urbanism. Regarding the second one, it will generate new design instruments of form/space, Rescalants, able to operate among such conditions and dimensions consciously. The project adopts the case study of Buenos Aires, a universal paradigm of gridurbanization now immersed in a particular postmetropolitan condition. El presente artículo presenta la fundamentación y los primeros avances del proyecto de investigación doctoral Rescalantes: Arquitectura-urbanismo después de la Metrópolis. El proyecto centra su objeto de atención en las condiciones de la metropolización pluriescalar contemporánea, y su objeto de producción en la necesidad de proveer nuevos instrumentos de proyecto que puedan operar a su altura. Desde el punto de vista de la indagación, se propone trabajar en las dimensiones nocionales metropolitanas clave contemporáneas que resultan pertinentes y operables a partir de la asunción de un campo de trabajo unificado entre la arquitectura y el urbanismo; y desde el punto de vista de la producción, generará nuevos instrumentos proyectuales de forma/espacio, Rescalantes, capaces de operar de manera consciente en tales condiciones y dimensiones, para el caso de una Buenos Aires que, constituyendo un paradigma universal de urbanización de grilla, se entiende inmersa en una asumida pero particular condición posmetropolitana.-