Üstün Yetenekliler Eğitiminde Farklılaştırma: Temel Kavramlar, Modellerin Karşılaştırılması ve Öneriler

Abstract

Translate Article

Özel eğitimde bireysel farklılıklara göre eğitimin şekillenmesi olarak kabul görenfarklılaştırma, özel eğitim gereksinimi olan bireylerin bir grubu olan üstünyetenekli öğrenciler için de kullanılmaktadır. Bu çalışmada, farklılaştırmanın nasılkavramsallaştırılacağı, farklılaştırma ile ilgili kavramlar ve farklılaştırma modelleriaçıklanmıştır. Üstün yeteneklilerin eğitimi için ortaya konan farklılaştırmamodellerinin (Maker Müfredat Farklılaştırma Modeli (Maker, 1982), ParalelMüfredat Modeli (Tomlinson vd., 2002), Entegre Müfredat Modeli (VanTassel-Baska & Wood, 2009), Müfredat Daraltma Modeli (Reis ve Renzulli (1978) Reisve Renzulli, 1978), Purdue Üç-Evre Modeli (Feldhusen & Kollof, 1986), ÜçlüZenginleştirme Modeli (Renzulli, 1977), Özerk Öğrenen Modeli (Betts, 1986),ÜYÜKEP (Tortop, 2013, 2015), ÜYEP (Sak, 2009) karşılaştırılması da buçalışma içerisinde yapılmıştır. Ayrıca farklılaştırmada yaşanan sorunlar ve busorunlara ilişkin öneriler de sunulmuştur.