Abstract
The purpose of this article is to identify and to understand the challenges that university students face in the practices of sociability and codes of coexistence that they use as skills to interact with other people, in the daily life of a university context built socially for the masculine gender and, in which woman mimic the actions of those around them. We discuss the concepts of gender differential socialization and sociability, adopting the anthropology of experience like a methodological perspective, we use the application of interviews, and the study is qualitative. Findings suggest that in the university school system these practices of socialization and codes of coexistence are mediated by gender camouflage, useful and convenient for the continuity of a sexist and violent system that, although born before university, is remarkably resilient.
Highlights
En la segunda sección se aclara el procedimiento metodológico, el cual se centra en el enfoque de la antropología de la experiencia que coloca el interés en las experiencias de las participantes, organizadas mediante narrativas, vía la aplicación de técnicas cualitativas
The purpose of this article is to identify and to understand the challenges that university students face in the practices of sociability and codes of coexistence that they use as skills to interact with other people, in the daily life of a university context built socially for the masculine gender and, in which woman mimic the actions of those around them
We discuss the concepts of gender differential socialization and sociability, adopting the anthropology of experience like a methodological perspective, we use the application of interviews, and the study is qualitative
Summary
Se ha observado un creciente aumento de estudios que documentan los avances en el conocimiento sobre las variadas circunstancias que las mujeres de modo aguerrido desafían para ingresar, permanecer, egresar y laborar en disciplinas fuertemente masculinizadas. Con este trabajo se pretende explorar los desafíos y las tensiones que enfrentan estudiantes universitarias en las prácticas de sociabilidad y modos de convivencia a las que recurren para relacionarse con otros en la cotidianeidad de un espacio educativo construido y reconocido socialmente para el género masculino y donde la presencia de las mujeres se mimetiza. Como característica de este organismo universitario de cuatro décadas de formación, se observa un escenario formativo y laboral de alta segregación del género femenino en campos tradicionales e incipiente presencia de políticas institucionales pro-igualdad. Para transitar por los espacios universitarios, y ante la presencia de prácticas de sociabilidad y convivencia que ellas no sienten seguros y miran con desconfianza, ellas recurren a estrategias de resguardo para pasar desapercibidas y egresar, convencidas de que están en carreras de su elección porque cuentan con el intelecto para lograrlo
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