Sequência didática para estudo dos conceitos de Mecânica por meio do Arduino

Abstract

Este trabalho traz a descrição e aplicação de uma sequência didática, envolvendo conceitos de mecânica básica em uma escola de ensino médio na cidade de Acaraú-CE. Tal sequência didática é baseada na proposta da Aprendizagem Significativa, pautada por David Ausubel, segundo a qual a aprendizagem torna-se palpável ao aluno quando esta estreita o seu conhecimento prévio com o que se deseja aprender a partir da mediação do professor. A metodologia consiste na utilização de um experimento prático, para contextualização de conceitos de velocidade média, desenvolvido com apoio da plataforma Arduino. Os dados foram coletados à partir dos testes aplicados, atividades desenvolvidas e relatos espontâneos ou sugeridos a partir dos discentes. Os testes foram realizados também em outra turma, na qual foi utilizada a metodologia tradicional no intuito de comparação de desempenho. O objetivo deste trabalho é apresentar uma metodologia alternativa, para que estes conceitos sejam trabalhados de uma forma mais didática.