RESEARCH ON EMOTIONAL INTERACTION BETWEEN MOTHERS AND THEIR YOUNG CHILDREN ATTENDING PRE-SCHOOL EDUCATIONAL ORGANIZATION

Abstract

Проблема выявления психологических факторов, оказывающих влияние на протекание периода адаптации к условиям дошкольной образовательной организации у детей раннего возраста, с целью устранения или ослабления их воздействия, продолжает оставаться актуальной. Целью данной статьи является освещение результатов проведенного авторами эмпирического исследования особенностей эмоционального взаимодействия матерей и их детей раннего возраста, адаптирующихся к условиям детского сада. Методология и методика исследования. В основу исследования положены принципы детерминизма, развития, системности, объективности. Исследование проведено с помощью опросника для изучения эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия (Е.И. Захарова). Результаты. Проведенное исследование позволило установить, что все характеристики процесса эмоционального взаимодействия в исследованных диадах «мать – дитя» отличаются высокой степенью выраженности. Наиболее высокими показателями характеризуются блок эмоционального принятия и блок чувствительности. Между средними значениями блоков эмоционального взаимодействия выявлены статистически значимые различия, что свидетельствует о деформированности структуры взаимодействия в исследованных диадах «мать – дитя». Высокая степень выраженности всех параметров эмоционального взаимодействия матерей и их детей может являться одной из причин возникновения у детей трудностей в процессе адаптации к условиям детского сада. Область применения результатов. Результаты исследования могут быть использованы психологами, воспитателями, администрацией детских дошкольных организаций в работе с детьми раннего возраста и их родителями.