Abstract
This research is a case study analyzing the process of “Intersemiotic Exchange” activity carried out as part of an in-service training offered through a TUBITAK supported project to help teachers deliver critical and cultural inquiries in their classrooms through visual culture images. In the “Intersemiotic Exchange” activity, the teachers were expected to establish a connection between a piece of artwork and an advertisement image, to evaluate the newly acquired meaning of the borrowed image in the new context and to reproduce it in a context of social content. As a first step, the teachers analyzed the artwork and the relevant advertisement image they had selected for their similarity and differences in form, they then read those images for their similarities and differences in meaning. As the final stage of the activity, they reproduced the artwork in the context of a social problem they have determined. The teachers here were expected to carry out a deliberate and purposeful intertextuality study. In this research we have carried out in seven cities with a total of 508 classroom and visual arts teachers, the analysis unit is the experience of participant teachers relevant to the applied program. At the end of the process, a significant improvement was observed in teachers’ ability to inquire with respect to interpretation of visual messages and similar message formation through visual literacy. The teachers evaluated that the program could help students to increase relational thinking skills and awareness of social problems. Additionally, they self-criticized their use of cognitive and interactive teaching approaches in the classroom and noted that they had been able to develop ideas to improve their own art lesson activities in the framework of the experiences they had achieved in the process of the activity. In this context, it is possible to say that it is necessary to further improvement of the teachers’ competencies through different in-service training activities to help them interpret visual culture pedagogy related approaches in their classrooms.
Highlights
Orijinal MakaleÖğretmen Hizmet İçi Eğitiminde Eleştirel Görsel Okuma Yoluyla İmgenin Yeniden Üretimi *.
Öğretmenlerin görsel kültür imgeleri üzerinden eleştirel ve kültürel sorgulamaları sınıflarına taşıyabilmeleri için TÜBİTAK destekli bir projeyle gerçekleştirilen bir hizmet içi eğitim faaliyetinde uygulanan “Göstergeler arası Alışveriş” adlı etkinliğe ait sürecin değerlendirildiği bir durum çalışmasıdır.
“Göstergeler arası Alışveriş” etkinliğinde öğretmenlerden bir sanat eseri ile bir reklam imgesi arasında bağ kurması, alıntılanan görüntünün yeni bağlamda kazandığı anlamları değerlendirmeleri ve sosyal bir içerik bağlamında yeniden üretmesi beklenmiştir.
Summary
Öğretmen Hizmet İçi Eğitiminde Eleştirel Görsel Okuma Yoluyla İmgenin Yeniden Üretimi *. Öğretmenlerin görsel kültür imgeleri üzerinden eleştirel ve kültürel sorgulamaları sınıflarına taşıyabilmeleri için TÜBİTAK destekli bir projeyle gerçekleştirilen bir hizmet içi eğitim faaliyetinde uygulanan “Göstergeler arası Alışveriş” adlı etkinliğe ait sürecin değerlendirildiği bir durum çalışmasıdır. “Göstergeler arası Alışveriş” etkinliğinde öğretmenlerden bir sanat eseri ile bir reklam imgesi arasında bağ kurması, alıntılanan görüntünün yeni bağlamda kazandığı anlamları değerlendirmeleri ve sosyal bir içerik bağlamında yeniden üretmesi beklenmiştir. Öğretmenler seçtikleri sanat eserini ve onunla bağlantılı bir reklam imgesini öncelikle biçimsel benzerlik ve farklılıklar üzerinden çözümlemiş, daha sonra da anlamsal benzerlik ve farklılıklar üzerine okumalar gerçekleştirmişlerdir. Etkinliğin son aşamasında ise, kendi belirledikleri toplumsal bir sorun üzerinden eseri yeniden üretmişlerdir. Öğretmenlerin sınıflarında görsel kültür pedagojisi ile ilgili yaklaşımları yorumlamalarına yardımcı olmak için farklı hizmet içi eğitim etkinlikleriyle yeterliklerinin daha da iyileştirilmesi gerektiğini söylemek mümkündür
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
