Quelle figure du sujet connaissant en didactique des mathématiques ?

Abstract

Translate Article

Ce texte cherche à relancer une discussion sur les rapports entre ces deux catégories très générales que sont « le cognitif » et « le didactique ». Il est écrit depuis le point de vue singulier d’un psychologue de formation ayant travaillé dans le domaine de la didactique des mathématiques aux débuts de cette nouvelle discipline. Dans une démarche rétrospective il s’appuie sur des faits acquis et sur leur contexte propre. Il propose pour finir quelques principes pour la poursuite de cette discussion.