Projetos de educação para a saúde nas escolas portuguesas: percepções da sua implementação

Abstract

Translate Article

Take Notes

As crianças e os jovens precisam de ser capazes de fazer escolhas responsáveis. Este artigo tem como objetivo caracterizar a implementação de projetos escolares focados na promoção e educação em saúde na aprendizagem dos alunos e na prevenção de riscos de acordo com as percepções de 14 coordenadores de projetos escolares, 13 diretores de escolas e 1 subdiretor. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, individuais e em pares, abrangendo 14 agrupamentos de escolas do Alentejo (Portugal). Foram consideradas cinco dimensões de análise: organizacional, comunitária, ecológica, psicossocial e curricular. Dos resultados emerge um cenário divergente. Os participantes relatam a existência de muitas e diversas atividades envolvendo diferentes atores dentro e fora das escolas, reconhecendo resultados positivos para os alunos, para o clima escolar e para as suas famílias. Contudo, tiveram dificuldades em apontar evidências específicas que sustentassem sua percepção. O monitoramento e avaliação do processo são considerados uma das maiores fragilidades. São delineadas recomendações específicas alinhadas com cada dimensão.