Programas de intervención contra el acoso escolar en Latinoamérica: revisión sistemática

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El acoso escolar, tanto presencial como virtual, es un fenómeno creciente y preocupante. Aunque en los últimos años se han desarrollado diversos programas para prevenirlo e intervenirlo, la investigación sobre su eficacia en países latinoamericanos es limitada. El objetivo del estudio fue ejecutar una revisión sistemática sobre la eficacia de los programas desarrollados en Latinoamérica para la prevención e intervención en acoso escolar y ciberacoso en estudiantes de educación primaria y secundaria. Se analizaron artículos publicados entre 2004 y 2024, en inglés o español, en las bases de datos PubMed, Web of Science, SciELO y Scopus. Un total de trece artículos cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión. Los resultados sugieren que los programas son efectivos para reducir la incidencia de acoso escolar físico y verbal, tanto directo como indirecto, así como para disminuir la sensación de victimización, la expresión de ira y los síntomas depresivos en los estudiantes. Sin embargo, los estudios revisados no reportaron análisis sobre la magnitud de la eficacia de las intervenciones (tamaño del efecto). Esta ausencia de datos limita la capacidad de evaluar con precisión el impacto de los programas. Por lo tanto, se recomienda que futuras investigaciones incluyan metaanálisis que permitan determinar de manera más robusta el alcance de estas intervenciones.