Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares (Pecim): a “marcha” da expansão e as representações sociais no contexto carioca

Abstract

Translate Article

O presente artigo tem como objetivo cotejar as representações sociais de deputados federais, figuras vinculadas ao Ministério da Educação (MEC) e mães que lideraram a Associação de Pais, Alunos e Ex-Alunos (APAEXA) da primeira Escola Cívico-Militar do Rio de Janeiro sobre o Programa Nacional de Escolas Cívico-Militares (Pecim). Instituído no governo Bolsonaro, o Programa teve como escopo a entrada de militares da reserva das Forças Armadas na gestão escolar e disciplinar de 202 escolas públicas municipais e estaduais com maior vulnerabilidade social. O método de análise estrutural semântica (AES) foi empregado para identificar convergências e antagonismos codificados nos discursos extraídos do corpus analítico deste estudo. Os resultados sinalizam eixos representacionais atinentes à qualidade educacional, mas também suscitam justificativas para a expansão e continuidade do modelo ligadas à segurança pública e ao patriotismo/civismo.