PERAN ORANG TUA DALAM MENSTIMULASI KEMAMPUAN MENGENAL ABJAD ANAK KELOMPOK A DI TKS IT UNGGUL SRIWIJAYA PADA MASA PANDEMI COVID-19

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran orang tua dalam menstimulasi kemampuan mengenal abjad pada anak kelompok A di TKS IT Unggul Sriwijaya pada masa pandemi covid-19. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif dengan sampel penelitian 15 responden wali murid anak kelompok A di TKS IT Unggul Sriwijaya. Pengumpulan data yang peneliti gunakan adalah angket dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Indikator pada penelitian ini antara lain: 1) Peran orang tua sebagai fasilitator dengan nilai persentase sebesar 64%, 2) Peran orang tua sebagai motivator dengan nilai persentase sebesar 78%, 3) Peran orang tua sebagai pembimbing/ pengajar dengan persentase 88%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dalam menstimulasi kemampuan mengenal abjad anak kelompok A di TKS IT Unggul Sriwijaya yaitu 77% atau berada pada kategori Baik (Baik). Indikator peran orang tua dalam menstimulasi kemampuan mengenal abjad anak kelompok A di TKS IT Unggul Sriwijaya persetase tertinggi yaitu peran orang tua sebagai pembimbing/ pengajar, orang tua telah melaksanakan tugasnya dengan baik yakni dengan sering (3-5 kali dalam seminggu) atau bahkan selalu (6-7 kali dalam seminggu) menjelaskan perbedaan masing-masing abjad, mengajarkan cara menulis abjad, sedangkan indikator dengan persentase terendah adalah peran orang tua sebagai fasilitator, kebanyakan orang tua telah memberikan fasilitas seperti menyediakan poster bergambar abjad, menayangkan video yang berisi pengenalan abjad, dan membacakan buku cerita mengenai abjad akan tetapi masih jarang atau kadang-kadang seperti 1-2 kali dalam seminggu.