Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi melalui Group Investigation

Abstract

Abstrak
 Hasil belajar biologi peserta didik yang masih rendah (di bawah KKM) disebabkan oleh beberapa hal, baik yang berasal dari peserta didik, guru maupun sarana dan prasarana yang kurang dimanfaatkan. Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran biologi dengan pendekatan kooperatif tipe GI (Group Investigation). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan dan empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA-2 yang berjumlah 30 orang, yang terdiri 7 laki-laki dan 23 perempuan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar yang berupa tes objektif berbentuk pilihan ganda dan essai atau uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe GI (Group Investigation) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik. Hasil siklus 1 aktivitas sebesar 76,67 persen, ketuntasan belajar klasikal 80 persen dengan rerata 74,61. Dan pada siklus 2 aktivitas sebesar 90 persen, ketuntasan belajar klasikal 93,33 persen dengan rerata 80,83 Dengan demikian siklus 2 sudah memenuhi target indikator pencapaian hasil (IPH), karena telah mencapai lebih dari 85 persen. Terdapat korelasi (hubungan) dengan kategori tinggi antara aktivitas dan hasil belajar yaitu sebesat 0,820 pada siklus 1 dan 0,854 pada siklus 2.