Paydaşlarının Görüşlerine Göre Anadolu Liselerinin Yeterliliği: İzmir İli Örneği

Abstract

Eğitimin örgün kısmı, her biri birer eğitim kurumu olan okullarda verilir. Okul, toplumun eğitim amacını gerçekleştirmek için kurulmuş öğretmen, öğrenci, yönetici, program, bina, araç ve gereçlerden oluşan örgütlerdir. Ortaöğretim okulları ortaokul sonrası eğitim veren okulları kapsar. Bunlardan biri de Anadolu Liseleridir. Anadolu liselerinin etkili olabilmeleri yeterli olmalarına bağlıdır. Bu araştırmada Anadolu liselerinin yeterliğinin düzeyi araştırılmıştır. Bunun için nicel tarama modelinde araştırmacılar tarafından geliştirilen ve 30 sorudan oluşan 4’lü Likert türünde [Zayıf (1), Orta (2), İyi (3), Çok iyi (4)] “Okul Yeterlik Ölçeği” adlı ölçek kullanılmıştır. Ölçeğin uyum değerleri ve güvenirliği kabul edilebilirdir. Ölçeğin uygulanması için XX Üniversitesi Etik Kurulundan gerekli izinler alınmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalamalar için Seçeneklere Göre Kodlanan Puan Aralığı (SKPA) tekniği, verilerin normal dağıldığı durumlarda t testi ve varyans analizleri; dağılmadığında Kruskall-Wallis Mann Whitney U testleri ile yön tespitlerinde ise en küçük anlamlılık testi ile yine Mann Whitney U testi kullanılmıştır. Araştırmanın genel sonucu, okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci ve velilerden oluşan paydaşlara göre Anadolu liselerinin genel olarak yeterliğinin iyi düzeyinde çıkmış olmasıdır. Bu düzey çeşitli alt boyutlar açısından düşebilirken; paydaşların çeşitli özelliklerine göre de farklılıklar gösterebilmektedir. Araştırmacılara, Anadolu liselerinin yeterliği ile ilgili genişletilmiş bir örneklem grubu (diğer iller, bölgeler) ve başka okul türleri (okulöncesi, ilkokul, ortaokul vb.) ile ilgili çalışmalar yapmaları önerilebilir. Bu çalışmanın, uygulama içinde bulunan il, ilçe eğitim ve okul yöneticileri ile MEB’daki ilgili kişilere yol gösterebilmesi açısından ilgili kişi veya makamlarca incelenmesi önerilebilir.