Patrimonio cultural y competencias sociales: bases para una propuesta de intervención didáctica en Portomarín

Abstract

<p>El patrimonio cultural es aquello con lo<br />que las personas se identifican y construyen<br />un sentimiento de pertenencia territorial<br />y caracterización social frente a los demás.<br />Dado que la educación patrimonial<br />en contexto no formal permite el desarrollo<br />de competencias sociales, como es la<br />construcción de una identidad inclusiva,<br />la investigación que se presenta pretende<br />sentar las bases para el diseño futuro<br />de una propuesta didáctica que anime a<br />la participación social y sensibilización<br />de quienes residen y visitan Portomarín<br />(Lugo): un pueblo de origen medieval situado<br />en el Camino de Santiago desparecido<br />bajo las aguas de un embalse inaugurado<br />por Franco en 1963. Comprender lo<br />construido y lo inmaterial, lo presente y lo<br />olvidado, lo marginal y lo destacado en</p><p>el nuevo Portomarín, permite demostrar el<br />rol de la educación en la recuperación de<br />la memoria. Se ha diseñado una intervención<br />didáctica dirigida a los habitantes actuales<br />de Portomarín y a los visitantes que<br />ignoran que el pueblo por el que pasan<br />fue trasladado y poco tiene que ver con el<br />antiguo. A partir de este conocimiento se<br />pretende favorecer la construcción de una<br />identidad compartida entre el vecindario,<br />incorporando junto a los restos históricos<br />la memoria del proceso.</p>