Abstract
En el documento se abordan uno de los temas más importantes de la agenda educativa contemporánea: los pactos educativos. Estos pueden considerar el producto deliberado de la negociación entre los diferentes actores sociales para enfrentar las tendencias a la fragmentación, la ruptura y la exclusión, tanto de los sectores más pobres de la población como de los sectores que ocupan la cúpula de la estructura social. El documento es dividido en función de tres palabras-clave: la necesidad de construir pactos que garanticen la continuidad de las políticas educativas; la dificultad para hacerlo, pero existe la posibilidad de lograr el objetivo: plantear la construcción de sociedades justas e cohesionadas.
Highlights
RESUMEN En el documento se abordan uno de los temas más importantes de la agenda educativa contemporánea: los pactos educativos
Hace poco más de diez años, en el mes de noviembre de 1993 y en la ciudad de Buenos Aires, cuatro instituciones con el auspicio del Ministerio de Educación de la República Argentina, organizaron un seminario internacional sobre concertación de políticas educativas que permitió discutir tanto los diferentes marcos teóricos acerca de esta problemática como las experiencias concretas que los países de América Latina estaban desarollando en esos momentos
Si bien estas nuevas ideas acerca del papel del conocimiento en el desarrollo social fueron elaboradas fundamentalmente en los países avanzados, se incorporaron rápidamente a las discusiones políticas de los países en desarrollo
Summary
RESUMEN En el documento se abordan uno de los temas más importantes de la agenda educativa contemporánea: los pactos educativos. Este documento está preparado para contribuir a los debates que tendrán lugar en el marco de las Jornadas que organiza la Fundación Santillana en Buenos Aires, sobre uno de los temas más importantes de la agenda educativa contemporánea: los pactos educativos. Hace poco más de diez años, en el mes de noviembre de 1993 y en la ciudad de Buenos Aires, cuatro instituciones (la FLACSO, la Fundación Concretar, la Fundación Ford y la OREALC – UNESCO) con el auspicio del Ministerio de Educación de la República Argentina, organizaron un seminario internacional sobre concertación de políticas educativas que permitió discutir tanto los diferentes marcos teóricos acerca de esta problemática como las experiencias concretas que los países de América Latina estaban desarollando en esos momentos. Sin embargo, el objetivo fundamental es resumir lo que sabemos sobre este punto, postular algunas hipótesis para la discusión y abrir interrogantes que pueden ser objeto de estudios posteriores
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