Abstract
Traçar o percurso realizado pela Língua Espanhola no sistema educacional brasileiro é, senão uma tarefa difícil, pelo menos surpreendente. Neste trabalho refletiremos sobre o caminho percorrido pelo idioma espanhol no Brasil. Para tentar compreender a forma como o sistema educativo brasileiro entende o ensino de espanhol em nosso território, analisaremos neste trabalho os movimentos em relação à oferta do idioma na educação básica do país e alguns desdobramentos das principais ações levadas a cabo até o momento. Para mapear o caminho, focaremos quatro momentos compreendidos entre o ano de 1942 até a atualidade. Nossa reflexão aponta que, apesar dos esforços realizados na elaboração de uma proposta de inserção deste idioma no sistema educacional brasileiro, ainda não conseguimos construir uma política linguística sólida que atenda as especificidades do ensino desse idioma em nosso país.
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Schedule a callMore From: RELACult - Revista Latino-Americana de Estudos em Cultura e Sociedade
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