Abstract
Okuma kulturu, bireyin dusunme, elestirme ve uretme sureclerini yapilandiran en temel degiskendir. Bu baglamda bu calismada, okuma kulturu edinme surecini kuramsal olarak belirlemek ve bu surecte ilkokul donemini (6-10 yas), cocuklarin yas, gelisim ozellikleri ve cocuk edebiyati cercevesinde ortaya koymak amaclanmistir. Tarama modelinde gerceklestirilen calisma, cocugun yas ve gelisim ozellikleri ile cocuk edebiyati paydasinda yapilandirilmistir. Bu baglamda sonuc olarak, gelismis bircok ulkede oldugu gibi ulkemizde de okumayi gelistirmeye yonelik kurum ve kuruluslarin niceligi ve niteligi arttikca, bireysel ve toplumsal duzlemde okuma kulturunun de gelisecegi dusunulmektedir. En ozlu belirlemeyle, okuma kulturu edindirme, devlet politikasi ekseninde ele alinip, uzmanlar, cocuklar ve aileler paydasinda olusturulacak uygulamalar cercevesinde uzun bir surecte yapilandirilmasi gereken bir sistemler butunudur
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
More From: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
