O bem-ouvido, o improviso e a voz máquina na constituição do infans

previamente tratados pro sistemas altamente eficientes e consolidados no mercado.

Objetivo: Apresentar as bases teóricas, o processo de implementação e alguns instrumentos formativos do Programa Escola Nova 21 de inovação em formação de lideranças em revisão curricular e de transformação das práticas educativas em prol de um modelo competencial das escolas públicas da Catalunha, implementado institucionalmente entre 2016 e 2019, e ativo ainda hoje. Referencial teórico: Documentos oficiais do programa Escola Nova 21, artigos analíticos sobre inovação escolar desde final do século XX à atualidade e balanços analíticos sobre processo de mudanças institucionais em perspectiva internacional e comparada da UNESCO e da OCDE. Artigos analítico-descritivos do processo de implementação do programa da regional UNESCO da Catalunha. Método: Descritivo-analítico, de revisão da bibliografia teórica e de descrição do instrumental da teoria da mudança e dos processos de formação de lideranças escolares do programa Escola Nova 21. Resultados e conclusão: O sucesso do Programa foi ter gerado a partir da formação de suas próprias lideranças escolares um protocolo de mudança de três anos para (1) criar linguagem comum e orientação para promover a aprendizagem centrada no aluno e abordagens baseadas em competências, (2) formação e treinamento para capacitar a equipe escolar no processo de transformação e (3) organização de rede de redes de co-criação e co-implementação para a um tempo, criar escala e perenizar do processo de inovação para além do seu período de implementação institucional. Implicações da pesquisa: indicação de um processo eficaz de inovação de práticas escolares de todas as unidades escolares de uma rede pública densa e heterogênea por meio da publicação de uma teoria da mudança e de protocolos de mudança co-criados por lideranças escolares em um processo institucional de política pública implementada de baixo para cima. Originalidade/valor: o Programa Escola Nova 21 demonstra a eficácia de conjugar um processo de baixo para cima de transformação de lideranças escolares a partir da formação de uma rede de práticas de escolas-piloto como grupo de referência, que, por sua vez, sistematizam os protocolos de mudança que guiam a organização de um sistema de redes de redes de escolas para implementação da transformação “auto induzida”, contínua e em escala de toda a rede pública da região da Catalunha.

INTRODUO:A Healthcare Failure Mode Effect Analysis (HFMEA) ou FMEA na sade traduzida como Anlise do Modo de Falha e Efeitos na Sade, um mtodo de anlise de risco que visa identificar, avaliar e prevenir possveis falhas nos processos de sade.Deste modo, este estudo apresenta uma anlise HFMEA no processo de administrao de medicao intramuscular em um Centro de Ateno Psicossocial (CAPS) localizada no interior do Rio de Janeiro.OBJETIVOS: O objetivo desta anlise HFMEA, no processo de administrao de medicao intramuscular nos pacientes do CAPS, foi identificar e prevenir as possveis falhas que poderiam ocorrer durante o processo de administrao da medicao, garantindo alm da segurana a eficcia dos procedimentos prestados aos pacientes.METODOLOGIA: Foi realizado

O presente artigo utiliza a modelagem de processos de negócios em um processo de ensaio de radiocomunicação restrita (RF) utilizando a notação BPMN (Business Process Model and Notation). A utilização da notação BPMN oferece uma representação visual clara e compreensível dos diversos passos envolvidos nos ensaios de RF, permitindo uma comunicação eficaz entre as partes envolvidas, desde os engenheiros de telecomunicações até um leigo no assunto. A radiocomunicação restrita desempenha um papel crucial no ramo de telecomunicações exigindo processos de teste robustos para garantir a confiabilidade e a conformidade de diversos equipamentos. Desta forma, o objetivo deste trabalho é modelar o processo de RF visando a sua melhoria. Foi utilizado o ciclo de gerenciamento de processos de negócios (BPM) para auxiliar na condução do trabalho. Assim, as etapas deste ciclo serão descritas neste trabalho. Também será apresentada a melhoria realizada no processo de RF, aprimorando, assim, a eficiência e a flexibilidade do processo modelado. Como resultado do trabalho, obteve-se uma redução no tempo de ensaio de RF, levando a uma economia de 20 horas na realização deste ensaio. Portanto, este trabalho mostra como a modelagem de processos de negócios pode ser útil na identificação de melhorias no sistema real.

O presente artigo é um relato de experiência acerca da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no processo de alfabetização e é resultado de observações e práticas desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado. Este trabalho tem por objetivo trazer reflexões sobre o uso de recursos tecnológicos nas práticas docentes, no cotidiano da sala de aula, bem como suas contribuições para o processo de alfabetização. Inicialmente foram realizadas observações da prática da educadora do 1º ano enquanto alfabetizadora, o que posteriormente permitiu a análise de que o processo de alfabetização necessita da introdução de novos recursos. Então, mediante a análise durante as práticas de regência se utilizaram as TIC’s como instrumento de auxílio à alfabetização. E com o uso das TIC’s percebemos que se estimulou a participação das crianças nos processos didático-pedagógicos, favorecendo o desenvolver das potencialidades na construção do saber, principalmente durante o processo de alfabetização, mas de maneira lúdica e diferenciada.

O artigo tematiza o processo de alienação parental e sua prática no dia a dia familiar, e os impactos das crianças e adolescentes. O objetivo é investigar as consequências do processo de alienação parental, considerando o melhor interesse do melhor e o direito da personalidade à integridade. Para tanto, utiliza o método dedutivo, e como técnica de investigação emprega a revisão bibliográfica não sistemática, nacional em artigos, livros, físicos e eletrônicos, disponíveis nas bases de dados Google Acadêmico, Scielo e Ebsco. O artigo está dividido em seções, sendo que na primeira seção aprofunda o tema e analisa a legislação pertinente, abordando os impactos às crianças e adolescentes considerando os seus direitos da personalidade. Conclui-se que alguns direitos da personalidade podem estar em situação de risco, como é o caso da integridade psíquica. Por isso, indica-se que durante o processo de alienação parental o princípio do melhor interesse da criança e do adolescente seja aplicado de modo a não só buscar uma solução processual, mas que se leve em consideração a integridade dos que estão em desenvolvimento.

Este artigo tem como principal objetivo melhor compreender as percepções dos alunos com cegueira adquirida, diante do processo de reabilitação junto à Sala de Recursos de Deficiência Visual do Centro de Atenção à Inclusão Social – CAIS, no Munícipio de Diadema - S.P. O estudo foi realizado com 5 (cinco) alunos, todos adultos em diferentes faixas etárias, mediante a aplicação de uma pesquisa de cunho qualitativo, utilizando como instrumento de coleta de dados, entrevistas individuais semiestruturadas. A finalidade do estudo foi planejar, a partir da análise das percepções dos alunos, melhorias na condução do processo de ensino-aprendizagem com vistas à reabilitação, e também na vivência no Centro, de forma a trabalhar a autoestima dos alunos. Os resultados indicam que o principal aspecto ou a principal busca da pessoa com cegueira adquirida no seu processo de reabilitação é a reinserção social, sendo que a aquisição da leitura e da escrita assim como a orientação e mobilidade são os principais meios ou as principais ferramentas que o educador pode utilizar para contribuir nesse processo de reinserção. Além dos métodos ou do processo de reabilitação em si, ficou demonstrado pela pesquisa aplicada e, sobremaneira, pelas observações realizadas, que a questão psicológica é a principal questão ou a principal barreira a ser superada, sendo necessário uma atenção especial por parte do educador.

enfrentam dificuldades relacionadas ao desgaste fsico/emocional e a falta de preparo tcnico-cientfico, urgindo a necessidade de estratgias psicossociais e educativas dos

A dissertação é fruto de uma pesquisa geo-histórica que busca compreender o processo de ocupação territorial e a composição do espaço agrário da freguesia de Abre Campo no início da segunda metade do século XIX. O principal conjunto de fontes utilizadas foram os Registros Paroquiais de Terras, produzidos entre os anos de 1855 e 1859. Os Registros Paroquiais de Terras fizeram parte de um processo de regulamentação das terras estabelecido pela promulgação da Lei de Terras de 1850 que determinava que os moradores declarassem as suas posses, instituindo-se a obrigação de informar o nome, títulos, tamanho aproximado das terras, confrontantes, localização, etc. Com a nova Lei, o Estado Imperial objetivava estabelecer novas regras sobre o acesso às terras, criar mecanismos de controle sobre as terras devolutas e privadas e estabelecer uma nova política de colonização sobre as áreas de fronteira. Em se tratando da Zona da Mata Mineira, somado ao processo de regulamentação das terras, a sua integração ao mercado mundial do café ocasionou mudanças profundas em sua conjuntura territorial e política. Tal processo fez com que a região se tornasse uma das principais alternativas para a implantação da cafeicultura no século XIX, devido à sua proximidade com os portos do Rio de Janeiro e às suas condições naturais propícias para o estabelecimento das lavouras. É nesse contexto que em a Lei n.o 471 de 19 de julho de 1850 elevou o arraial e distrito de Abre Campo à condição de freguesia da Cidade Real da Mariana, a partir de 1857 a freguesia passou a pertencer à recém fundada vila de Ponte Nova. O estudo das estruturas agrárias da freguesia de Abre Campo foi desenvolvido a partir da coleta e sistematização dos dados contidos nos Registros Paroquiais de Terras. Foram empregadas também outras fontes provenientes do Parlamento Mineiro e da Secretaria de Estado da Província de Minas Gerais. Parte preponderante do trabalho de dissertação consistiu na interpretação dos dados disponibilizados pelos registros, que permitiram compreender algumas das principais características do espaço agrário e da propriedade rural de parte da sub-região norte da Zona da Mata mineira, na segunda metade do século XIX. Os registros trazem um conjunto de declarações que descrevem a partir da óptica dos donos de terras o espaço natural, estruturas materiais da colonização e aspectos das posses de terras e as suas respectivas localidades. Tais aspectoscomo, as formas de acesso a terras, os tipos de propriedade, referenciais de divisas, alfabetização, extensão das terras entre outros dados foram submetidos a uma análise quali-quantitativa que permitiu a compreensão de aspectos importantes da estrutura a fundiária e da composição territorial da freguesia Abre Campo no início da segunda metade do século XIX. Os dados foram convertidos em quadros, tabelas e gráficos, que contribuíram para a compreensão da marcha de ocupação em direção às áreas de fronteiras entre as províncias de Minas Gerais e Espírito Santo no início da segunda metade do século XIX. A partir do processamento dos dados, os elementos espaciais, como a distribuição das posses de terras em diferentes localidades fomentou os seguintes apontamentos: a distribuição de terras e a ocupação no início da segunda metade do século ainda eram fragmentadas ao longo dos principais cursos de água e das estradas que foram abertas durante a primeira metade do século XIX. De igual forma, os limites entre as diferentes propriedades ainda não haviam sido estabelecidos com precisão, uma vez que utilizavam-se de referências naturais e materiais do estado para descrever os limites entre as diferentes posses. Outro importante apontamento é que o processo de ocupação da freguesia de Abre Campo configurou-se a partir de um modelo de distribuição de terras caracterizado pela concentração de terras de grandes faixas de terras nas mãos de poucos proprietários. Palavras-chave: palavras-chave: registros paroquiais de terras. território. espaço agrário.

A amamentação é a nutrição do bebê com o leite materno. Tal realidade é cercada por diversos contextos, nem sempre simples. O objetivo dessa pesquisa foi conhecer como se estabeleceu o processo de amamentação exclusiva das mulheres que realizaram o parto domiciliar planejado. A metodologia da pesquisa foi qualitativa descritiva, realizada através de entrevistas ou formulário online, com mulheres que realizaram o parto domiciliar planejado nos anos de 2012 ao ano de 2020. O processamento e análise dos dados foram realizados através da Análise Temática de Minayo. Com isso, emergiram as seguintes categorias: Processo de amamentar, Auxílio da equipe do Parto Domiciliar Planejado e Aleitamento materno, Parto Domiciliar Planejado e Golden Hour. Os resultados foram as categorias: Processo de amamentar: Das 20 participantes, 11 delas tiveram dificuldades nesse estabelecimento da amamentação. Auxílio da equipe do Parto Domiciliar Planejado: Todas as 20 mulheres entrevistadas responderam ao formulário que foi propiciado o momento da Golden hour. Como todas também relataram a influência positiva do Parto Domiciliar Planejado em relação ao sucesso da amamentação Como resultados apresentados, conclui-se que o parto domiciliar planejado contribuiu para o estabelecimento do processo de amamentação, bem como contato pele a pele já na primeira hora de vida favorece a formação do vínculo entre mãe e o recém-nascido. Também é possível considerar que o fato da mulher estar confortável e segura no ambiente escolhido para seu trabalho de parto a empodera e proporciona fluidez para o início do processo de amamentação.

A Geografia, bem como as demais ciências, devem ser trabalhadas desde a educação infantil, na busca da construção integral dos alunos. Dentro desta perspectiva surge a necessidade de se investigar como acontece o processo de alfabetização geográfica na educação infantil a partir das orientações da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no intuito de responder a seguinte questão principal: as ausências na BNCC referente ao processo de alfabetização geográfica interferem no processo de ensino aprendizagem da Geografia no ensino fundamental? E para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa, com base no estudo da BNCC que demonstrou, preliminarmente, que a mesma não preconiza nenhum processo de alfabetização de forma direta, nem tão pouco a geográfica, e que essa ausência traz consequências no processo de ensino-aprendizagem da Geografia no ensino fundamental.

INTRODUO:A gerao de resduos provenientes de processos industriais tem gerado debates sobre as possibilidades de impactos ao meio ambiente e sade humana, sendo, portanto, relevante entender as iniciativas empresariais em relao a gesto dos resduos slidos.OBJETIVOS: Apresentar o fluxo de produo de uma malharia, identificando os principais resduos proveniente do processo de fabricao, bem como sua destinao

A diversidade de atores e prestadores, as múltiplas funções gestoras e as distintas formas de contratualização para a oferta de serviços públicos de saúde são alguns dos condicionantes do processo de regionalização do SUS. Nessa perspectiva, esse artigo analisa o processo de regionalização e contratualização da assistência especializada hospitalar, tendo em vista os aspectos mencionados, na perspectiva da gestão municipal. Trata-se de uma reflexão teórica sobre o processo de regionalização e contratualização, a partir da análise das normativas que orientam esse processo, particularmente daquelas que tratam das responsabilidades de gestão do ente municipal. O artigo apresenta uma análise teórica a respeito do processo de contratação de serviços hospitalares e da regionalização no âmbito do SUS; propõe uma classificação a respeito das modalidades contratuais e realiza um debate acerca da gestão do SUS e de estratégias de contratualização com vistas à regionalização. Conclui-se que as políticas voltadas à contratualização de serviços de saúde necessitam ser discutidas por constituir-se um aspecto fundamental para operacionalização da regionalização, além disso evidencia-se uma lacuna legislativa quanto à definição do papel e das responsabilidades gestoras. Diante disso, advoga-se a favor de um instrumento que permita a contratualização regionalizada e a segurança jurídica dos entes envolvidos.

Este texto visa analisar os processos de re(existência) e insurgências dos povos indígenas Kichwas e Waoranis contra os processos extrativistas na Amazônia Equatoriana. As análises propostas resultam do trabalho de campo realizado (durante a instância de pesquisa doutoral) junto a estes povos no ano de 2017. E também de vivências anteriores com outras etnias no contexto de países latino-americanos, a partir do ano de 2009. A metodologia adotada de orientação decolonial objetivou romper com as formas clássicas de fazer pesquisa nas ciências sociais. Optamos por um percurso investigativo baseado na alteridade, num estar lado-a-lado com estes sujeitos, produzindo uma ruptura na ideia de objeto de pesquisa. As conclusões deste estudo apontam para um processo de re(existência) às racionalidades extrativistas moderno/coloniais/eurocêntricas que encobrem/exterminam este “outro”, percebido não como um igual, mas como alguém inferior, atrasado e selvagem. Apesar dos processos de genocídio e de epistemicidio existem novos e importantes processos de resistência que se organizam de forma comunitária desde os territórios e que tem reverberado internacionalmente, demonstrando a capacidade de organização e resistência destes povos.

As águas residuais provenientes de indústrias (alimentícias, têxteis e couros) que utilizam corantes em seu processo de produção são potenciais fontes de poluição de corpos hídricos. Os efluentes contendo corantes modificam as propriedades físico-químicas e biológicas do meio aquático, pois possuem alta carga de matéria orgânica e coloração intensa. A contaminação ambiental é agravada pois esses efluentes coloridos são de difícil remoção através do processo natural de biodegradação. Nesse trabalho o processo de fotólise direta com radiação ultravioleta foi utilizado no tratamento de soluções dos corantes alimentícios, azul indigotina e vermelho ponceau 4 R, e um corante têxtil, o azul de metileno. Os experimentos foram realizados em um fotoreator cilíndrico construído em inox com sistema de recirculação da solução através de eletrobomba. O fotoreator é composto por uma lâmpada de vapor de mercúrio de média pressão. As soluções dos corantes foram analisadas por espectroscopia na região do ultravioleta e visível (Uv-vis) antes do processo de irradiação e em diferentes intervalos de tempo durante a irradiação. Os resultados obtidos indicam que a fotólise direta é eficiente para fotodescoloração dos corantes azul indigotina, vermelho ponceau 4 R e azul de metileno. A eficiência do processo de fotodesloração foi 96% para o azul de indigotina com 140 minutos de irradiação, 89% para o vermelho ponceau 4 R com 280 minutos de irradiação e 72% para o azul de metileno com 660 minutos de irradiação.