Nível de Competência Digital dos Professores de Graduação em Ciências Contábeis do Sul do Brasil

Abstract

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Objetivo(s): Identificar o nível de competência digital dos professores do curso de Ciências Contábeis de universidades da região Sul do Brasil. Método: A pesquisa foi realizada por meio de uma survey com um questionário totalmente online através do Google Forms, encaminhado para o e-mail dos professores. A amostra resultou em 156 professores respondentes de universidades da região sul do Brasil. Para análise dos dados, o tratamento estatístico foi por meio da análise descritiva e inferencial sendo realizado os Testes de Comparações de grupos, o software utilizado foi IBM - SPSS (versão 22). Resultados ou Discussão: Os resultados evidenciaram que, quanto ao nível de Competência Digital, os professores se classificaram no nível intermediário Especialista (B2). Em relação às comparações nos testes para os grupos apenas, a modalidade de ensino e área de formação apresentaram diferenças significativas. Destaca-se a necessidade de os professores fecharem lacunas no conhecimento e formação digital, para assim elevar seu nível de proficiência nas dimensões Tecnologias e Recursos Digitais e Capacitação dos Aprendentes em que foram constatados os menores níveis de proficiência. Contribuições: teórica com a estrutura de abordagem das Competências Digitais, e o arcabouço teórico evidenciado pela literatura, pode integrar o processo educacional como direcionador na integração de práticas digitais nos currículos para formação do profissional contábil que sejam efetivas no desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e atitudes. De forma prática, para as instituições de ensino em que possibilita evidenciar ações em relação à formação continuada dos professores, e por meio da auto avaliação do DigCompEdu permite aos docentes o conhecimento e avaliação do seu nível de competência digital o que possibilita assim elevar o seu nível de competência digital.