Abstract
The role and functional purpose of the statements of an adult in telling a story by children is considered. The relevance of the study is due to the following: in the theory of speech ontogenesis, the formation of a narrative is associated to a greater extent with the assimilation of linguistic means by children, the improvement of syntax and syntactic structures, while modern linguistics emphasizes the importance of another component — the cognitive and reflective side of this process, which determines the plot complexity, multilayer and the integrity of the story being told. The novelty of the research is seen in the fact that the idea of the action of the interactive component in telling a story by children is confirmed by new empirical data and receives theoretical understanding based on the cognitive-discursive approach developed by modern science. An attempt was made to expand the understanding of the influence of an adult on a child’s telling a story, to highlight different forms of mediating actions of an adult in the course of this process. The concept of interactive converting narrative, which is interpreted as one of the subspecies of converting narrative, is explained. It is shown that the mediating actions of an adult through interrogative statements interfere with the child’s mental activity, directing attention to the structure of episodes in history, highlighting the main characteristics of each episode in accordance with the logic of the participants’ actions in specific episodes.
Highlights
Рассматривается роль и функциональное назначение высказываний взрослого в рассказывании истории детьми
Актуальность исследования обусловлена следующим: в теории речевого онтогенеза формирование повествования связывается в большей степени с усвоением детьми языковых средств, совершенствованием синтаксиса и синтаксических конструкций, в то время как современная лингвистика подчеркивает важность другой составляющей — когнитивной и рефлексивной стороны этого процесса, определяющей сюжетную сложность, многослойность и цельность рассказываемой истории
Основной результат анализа дискурсивных материалов повторного эксперимента, проведенного в измененных экспериментальных условиях, состоит в том, что удалось подтвердить ранее выдвинутую гипотезу и показать, что на дошкольной ступени речевого онтогенеза в ходе рассказывания истории ребенком посреднические речевые действия взрослого через диалогические структуры и соответствующие высказывания входят в мыслительную деятельность ребенка, заполняя и восполняя разрывы в его когнитивной активности, заставляя его рефлексировать, на-
Summary
Рассматривается роль и функциональное назначение высказываний взрослого в рассказывании истории детьми. Что посреднические действия взрослого через вопросительные высказывания вмешиваются в мыслительную деятельность ребенка, направляя внимание на структуру эпизодов истории, выделение основных характеристик каждого эпизода в соответствии с логикой действий участников в конкретных эпизодах.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.