Masculinidades, corporalidades y escrituras del yo: Las autobiografías de Salvador Novo y Elías Nandino

En este trabajo se describe y analiza la pesca en el lago de Coatetelco, Morelos. Se incorpora un análisis sobre la percepción ambiental que tiene el sector pesquero, así como el conocimiento que guardan de la biodiversidad del sistema lacustre. Para la recolección y análisis de información se realizaron entrevistas abiertas, semiestructuradas, grupales y encuestas a los diferentes actores que comprenden el sector pesquero en Coatetelco. Para el diseño de los instrumentos antes mencionados se utilizaron variables para el estudio de los sistemas socioecológicos. El análisis de estos instrumentos revela que la pesca que se practica en Coatetelco es el resultado de una tradición que generalmente se ha heredado por generaciones, pero también es el resultado de una política gubernamental que ha transformado tanto la dinámica ecológica del lago como la actividad pesquera en términos de aprovechamiento y organización de los usuarios. Por otro lado, el conocimiento ecológico relacionado con el reconocimiento de las especies y sus usos se vincula de manera estrecha con el nivel de dependencia de los recursos naturales y la frecuencia de las interacciones con el ambiente. En este sentido, los pescadores tienen un amplio conocimiento de especies de aves, reptiles, peces, macroinvertebrados, y plantas. De acuerdo con esta primera aproximación al estudio del sistema socioecológico del lago de Coatetelco consideramos que a través de un enfoque socioambiental fue posible realizar una aproximación integral al estudio del sector pesquero. Asimismo, se sugiere ampliar la investigación en términos de poder identificar el capital social para establecer una estrategia de manejo sustentable. El análisis de estos instrumentos revela que la pesca que se practica en Coatetelco es el resultado de una tradición que generalmente se ha heredado por generaciones, pero también es el resultado de programas gubernamentales que han transformado tanto la dinámica ecológica como la actividad pesquera en términos de aprovechamiento y organización de los usuarios. Por otro lado, el conocimiento ecológico relacionado con el reconocimiento de las especies y sus usos se vincula de manera estrecha con el nivel de dependencia de los recursos naturales y la frecuencia de las interacciones con el ambiente. En este sentido, los pescadores tienen un amplio conocimiento de especies de aves, reptiles, peces, macroinvertebrados, y plantas. De acuerdo con esta primera aproximación al estudio del sistema socioecológico del lago de Coatetelco consideramos que a través de un enfoque socioambiental fue posible realizar una aproximación al estudio del sector pesquero, intereses, interacciones y percepciones. Asimismo, se sugiere ampliar la investigación en términos de poder identificar el capital social para establecer una estrategia de manejo sustentable.

La adherencia al tratamiento antirretroviral (TAR) en quienes viven con VIH/SIDA es fundamental para el control de la enfermedad. La toma del medicamento se encuentra relacionada con diversos factores psicosociales y culturales que dan sentido y dirección a la realidad cotidiana. Es necesario reconocer y documentar las distintas formas de experimentar la vida en relación con la incorporación de un tratamiento médico de por vida indicado para un diagnóstico que aún encierra riesgos de ser socialmente estigmatizado. Este estudio tuvo como objetivo explorar la experiencia del uso del TAR en la vida cotidiana y las experiencias asociadas a la adherencia en personas que viven con VIH (PVVIH). El estudio fue descriptivo cualitativo, llevado a cabo en tres centros mexicanos de atención especializada. Se llevaron a cabo entrevistas a profundidad con 44 participantes, realizando análisis de contenido con el apoyo del programa Atlas.ti 9. Los hallazgos de este estudio permitieron reconocer experiencias que se consideraron por los y las participantes como barreras y motivaciones para la adherencia al TAR en relación con: el apoyo social y familiar, la salud mental y las formas de adaptación psicológica a la enfermedad, la información, los efectos y miedos relacionados con el progreso de la enfermedad y la medicación y los procesos de atención médico-paciente. Se discuten los hallazgos de este estudio con el fin de analizar y profundizar en las experiencias que podrían ser reconocidas y tomadas como base para el diseño de distintas estrategias de abordaje para la adherencia por parte del personal de salud.

La renovación historiográfica suscitada en los últimos cincuenta años, gracias a la incuestionable herencia del movimiento de los annales en el campo de la historia, ha representado cambios sustanciales en la consideración de los tipos de fuentes para la investigación histórica, particularmente en los ámbitos arquitectónico y urbano. Las historias del territorio, los lugares, el ambiente y el espacio habitables, tanto arquitectónicos como urbanos y rurales, en relación con el cuerpo, los sexos, las ideas, las teorías, las trayectorias familiares, la tecnología constructiva, las percepciones, los significados, entre otros –y ya no únicamente los autores per se o las obras físicas y sus cualidades formales–, demandan cada vez más diversificar las fuentes de conocimiento de donde abrevan los historiadores para construir sus relatos. Desde luego, este movimiento de renovación no implica desechar las fuentes tradicionales, sino ampliarlas, complementarlas con nuevos tipos, de tal suerte que proporcionen información suficiente para construir un objeto de estudio complejo. Ésta, la complejidad, siempre ha estado instalada en los sistemas de vida, antrópicos y no antrópicos, sólo que hasta ahora, con la epistemología contemporánea –el paradigma de la incertidumbre y los sistemas complejos–, nos ha sido posible entender de modo más completo la naturaleza de la materia y de todas las formas de vida propiciadas por ella. La complejidad siempre estuvo ahí, desde tiempos inmemoriales, pero el desarrollo, recursos e infraestructuras intelectuales y epistemológicas no habían hecho posible descubrirla y entenderla con profundidad, aun cuando algunas de las grandes civilizaciones del pasado, entre ellas la griega y la mesoamericana, habían intuido su lógica. Así con la sociedad, la cultura y los espacios habitables de épocas pretéritas, de las que es posible conocer, de una manera más honda, su armazón y funcionamiento, de por sí complejos, dado que ahora contamos con un herramental más idóneo para comprender, explicar e interpretar el devenir histórico, que siempre ha estado integrado por redes de relaciones y no como simple ocurrencia casuística de acontecimientos aislados y objetivos específicos. En tal contexto, la confección de una idea-programa general formó parte constitutiva de la labor de rastreo, acopio y estudio de diversas fuentes y variados documentos que, en su momento, en el seno del Cuerpo Académico de Estudios Arquitectónico Urbanos de la Universidad Autónoma de Aguascalientes, sugerimos denominar “Recuperación y Elaboración de Fuentes y Documentos para la Historia de la Arquitectura y el Urbanismo de Aguascalientes”, que contemplaba tanto la reedición facsimilar de fuentes de primera mano, como la publicación de investigaciones derivadas de su análisis. En esta última opción se encuadra el presente trabajo, que ha contado con la feliz circunstancia de la localización de una parte significativa del archivo personal de un arquitecto relativamente poco conocido: Samuel Chávez. A finales de la centuria decimonónica, la pequeña pero pujante ciudad de Aguascalientes podía presumir de cierto “provincianismo cultural” no exento de aires cosmopolitas: el progreso –como era entendido entonces– y los beneficios de la “civilización” habían comenzado a asomarse con el paso del primer tren en 1884 y el inicio de la construcción de los Talleres Generales de Reparación en 1897, los más grandes de América Latina en su tiempo; ya desde 1824 y hasta el segundo tercio del siglo, su impulso y encanto relativos habían llamado la atención de algunos extranjeros, unos en calidad de visitantes, como el viajero italiano J. C. Beltrami, otros como residentes definitivos o temporales, como los franceses Cornú y Stiker o el alemán Isidoro Epstein. Con el régimen porfiriano, la otrora villa tuvo que acompasarse con las políticas generales del desarrollo de la sociedad y la economía del momento, así como con algunos de sus horizontes simbólico-ideológicos. No es gratuito que Aguascalientes, con título de ciudad desde 1824 y una población de 34,982 habitantes en 1900 –por tanto, entre las de mayor magnitud–, fuera considerada una de las capitales más importantes del país. Al alcanzar ese estatus, sin duda, contribuyó con una propuesta urbanística, que en muchos sentidos fue pionera en el país: el Plano de las Colonias, proyecto del ingeniero-arquitecto Samuel Chávez Lavista (Aguascalientes, 1867-1929), tras cuya traza existía una visión de ciudad que, por una parte, estaba circunscrita al universo simbólico porfirista, regido por aspectos de higienismo y ornato públicos, y, por la otra, preanunciaba lo que en décadas subsecuentes se transformaría en un sanitarismo social urbano, prístinamente representado por el primo segundo de Samuel, el arquitecto Carlos Contreras Elizondo (1892-1970). Dicha visión reposaba sobre ciertas nociones acerca del cuerpo y su proyección en el espacio urbano, que mantenía este personaje y que luego extendió hacia los campos de las artes del espacio (la arquitectura), el movimiento o energía (la gimnasia rítmica) y el tiempo (la música). El siguiente texto acomete una fracción de la historia urbana y urbanística del Aguascalientes de principios del siglo XX, así como parte de la vida y trayectoria de este arquitecto, quien tuvo un rol destacado tanto en ese proceso como el fomento de la educación artística en México.

La enseñanza de matemáticas enfrenta desafíos significativos debido a la complejidad percibida por los estudiantes y a la metodología tradicional basada en libros y pizarras. Con el avance tecnológico y la disponibilidad de recursos digitales como Wordwall, surge una oportunidad para mejorar la comprensión y motivación en el aprendizaje de fracciones. Este estudio tiene como objetivo comparar la eficacia del método tradicional con el uso de Wordwall para evaluar su impacto en la comprensión matemática y la motivación de los estudiantes del Octavo Año en la Unidad Educativa Fiscal "21 de Septiembre". La investigación utilizó un diseño cuasi-experimental con enfoque cuantitativo para comparar el método tradicional y Wordwall en la enseñanza de fracciones. Se observaron y analizaron los resultados de 60 estudiantes, divididos en dos grupos, mediante técnicas estadísticas descriptivas e inferenciales. Se aplicaron actividades de suma, resta, multiplicación y división de fracciones en clases tradicionales y sesiones interactivas con Wordwall. El estudio siguió principios éticos, obteniendo consentimiento informado y garantizando la confidencialidad de los participantes. Los resultados mostraron que los estudiantes usando Wordwall obtuvieron mejores calificaciones y mayor consistencia en sus puntajes en comparación con el método tradicional. La prueba T para ambas actividades indicó diferencias significativas, con p < 0.001, confirmando la superioridad de Wordwall. Esto sugiere que las herramientas interactivas mejoran la comprensión y rendimiento en fracciones. La menor variabilidad en las calificaciones con Wordwall indica una experiencia de aprendizaje más uniforme y efectiva.

La novela Jenisjoplin (2017), de Uxue Alberdi, se adscribe a las narrativas del VIH/sida. Destaca y se diferencia significativamente de las tendencias predominantes por su enfoque literario en el abordaje del cuerpo afectado. En ella la vivencia de la enfermedad se articula a través de la resistencia y el conflicto, tanto con el propio cuerpo como con la biopolítica, encarnada por la disciplina médica. Con el propósito de examinar las connotaciones del cuerpo y la enfermedad en la narración, este análisis se realiza desde la teoría de los afectos y los estudios del cuerpo.

Introducción El profesionalismo que caracteriza al Cuerpo de Bomberos de Santiago (CBS), fue puesto a prueba para mantener la operatividad durante la crisis sanitaria vivida a raíz de pandemia por SARS-CoV-2. Fue en este contexto adverso donde se forjó la idea de potenciar el Área de Salud Preventiva dentro del Departamento Médico de la Institución, con el objetivo de que los bomberos y bomberas del CBS logren alcanzar un mejor nivel de salud mediante la instauración de acciones de educación, prevención y fomento de la salud. Inicialmente orientado a prevención de índole cardiovascular y oncológica, los esfuerzos debieron redirigirse y adaptarse para asumir un rol protagónico en el contexto de la pandemia con los programas de prevención y rehabilitación de covid-19 así como con las campañas de vacunación. Objetivos Implementar acciones preventivas y en operaciones bomberiles para mantener la continuidad del servicio bomberil. Método Como medidas preventivas, la institución elaboró Procedimientos Operativos Estándar (POE), relacionados con el COVID-19 referentes a desinfección de superficies, elementos y equipamiento, así como también campañas de vacunación ya que bomberos fue considerado un grupo prioritario de la población por cumplir funciones críticas. Se realizó una intensa campaña comunicacional a través de redes sociales y canales internos para difundir contenidos de prevención y educación sobre esta enfermedad Se diseñó una aplicación para teléfonos móviles que orientaban el manejo de una sospecha de contagio. Se limitó el ingreso a los cuarteles de adultos mayores y se limitaron las guardias nocturnas a un número mínimo de personal. Dentro de las operacionales, se establecieron protocolos en conjunto con SAMU para realización de RCP prehospitalario y traslado de Voluntarios con sospecha de COVID -19 y rescates de civiles. Se generaron convenios con laboratorios clínicos para tener resultados de PCR antes de 4 horas para la confirmación de bomberos pertenecientes a guardias nocturnas con sospecha de infección. Una vez superado el episodio de enfermedad, los voluntarios que resultaran con algún tipo de secuela eran derivados al programa de rehabilitación física donde se trabajó en conjunto con el Departamento de Psicología de la Emergencia, quienes brindaron atenciones de salud mental. Resultados principales Entre el 1 de Abril del 2020 al 9 de Noviembre del 2021, de 2.400 bomberos, 144 se contagiaron con COVID 19 (6%), 9 voluntarios fallecieron (0,04%) y se realizó rehabilitación de secuelas post COVID a 8 voluntarios 0,33%. No se presentaron casos de guardias contaminadas completas, salvo 1 caso en el cual una compañía se tuvo que mantener por más de 8 horas fuera de servicio. No se reportaron contagios en incendios ni en maniobras de RCP durante este periodo. Conclusiones Las medidas utilizadas por el Cuerpo de bomberos de Santiago permitieron mantener la continuidad y operatividad en el servicio prestado a la comunidad durante todo el periodo de pandemia, evitando contagios masivos en lugares de convivencia y alta rotación de personas, resguardando la salud de las voluntarias, voluntarios y colaboradores de la institución.

El articulo aborda la importancia del cálculo en la formación universitaria, particularmente en carreras de ingeniería y ciencias, señalando que suele ser una de las asignaturas más difíciles para los estudiantes de primer año. Se subraya la necesidad de estrategias de enseñanza que combinen la comprensión conceptual con el desarrollo de habilidades procedimentales, a fin de evitar que el aprendizaje sea meramente mecánico. Una de las propuestas presentadas consiste en implementar plataformas y recursos digitales como Lesson Plan de Symbaloo, con el objetivo de diseñar itinerarios de aprendizaje más personalizados y motivadores. Estas herramientas permiten integrar diversos recursos (videos, presentaciones, documentos, etc.), hacer seguimiento del progreso del alumno y fomentar una participación. En el estudio se llevó a cabo un diseño pre-experimental con 42 estudiantes, separándolos en un grupo de control y uno experimental. Se aplicaron tanto un pre-test como un post-test para determinar si existían diferencias significativas en el aprendizaje, enfocándose en el tema de integrales triples. El análisis estadístico (pruebas t, ANOVA de Welch y U de Mann-Whitney) mostró que el grupo que utilizó la plataforma Lesson Plan (grupo B) obtuvo resultados significativamente superiores en comparación con el grupo A. Como conclusiones, se evidencia que el uso de recursos digitales favorece la motivación y el desarrollo de competencias matemáticas. Además, se destaca la capacidad de estas plataformas para registrar y evaluar los avances de cada estudiante en tiempo real, lo que mejora la retroalimentación e incrementa la autonomía en el proceso de aprendizaje.

Introducción: Este estudio se orientará hacia el análisis de la importancia de las redes colaborativas en el desarrollo del patrimonio local. En esta lógica, el tema de esta investigación propone analizar y discutir cómo las organizaciones locales y diversos Stakeholders pueden valorar las experiencias en la oferta turística en el Centro de Interpretación del Seia ubicado en un destino de baja densidad, trabajando en una red articulada. Metodología: estudio bibliográfico, entrevistas semiestructuradas y encuesta por cuestionario a actores de la región del Seia, con el fin de obtener respuestas que permitan verificar con el análisis que se está realizando, haciendo uso de TreeCloud.fr software versión 2024. Resultados: Para ello, se recolectaron datos a través de un cuestionario a 78 actores diversos y seis entrevistas semiestructuradas a académicos y expertos del sector turístico en Seia, aplicadas del 1 al 30 de junio de 2024, con el análisis realizado utilizando el software SPSS, versión 25, y el software TreeCloud. Discusión: El objetivo es inferir diversas perspectivas a partir de la opinión de las muestras y comprender la importancia y contribución de las redes colaborativas en el desarrollo del patrimonio local. Conclusiones: En proceso de desarrollo del patrimonio local, lo que se traduce en un cambio de paradigma y un modelo estratégico diferenciador a aplicar en otros territorios de baja densidad. Este es el principal aporte para incrementar la apreciación del Patrimonio tanto en el turismo nacional como en el internacional.

La Geometría Descriptiva es una asignatura fundamental para el área de las Ingenierías, su objetivo principal es desarrollar y potenciar la inteligencia espacial, a través del conocimiento y empleo del lenguaje gráfico bi y tridimensional. En correspondencia con el nuevo modelo pedagógico institucional de la Universidad Industrial de Santander (UIS21) orientado hacia la innovación pedagógica y los recursos educativos TIC creados en años anteriores, los cuales se encuentran disponibles en el AVA, se implementaron una serie de estrategias pedagógicas que permitieran un uso adecuado y estructurado de estos recursos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, el objetivo es fomentar un enfoque más activo y colaborativo por parte de los estudiantes, integrando el aprendizaje basado en problemas como forma de promover la participación y el compromiso de los estudiantes. La primera estrategia implica el Aprendizaje Centrado en el Usuario en el que se mueve a los estudiantes de receptores pasivos de información a participantes activos en su propio proceso de descubrimiento, está fundamentada en el constructivismo para un aprendizaje duradero evidenciado en la acción. La segunda estrategia se denomina Aula Invertida el cual es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y se utiliza el tiempo de clase para llevar a cabo actividades que impliquen el desarrollo de procesos cognitivos de mayor complejidad, en las que son necesarias la ayuda y la experiencia del docente. La tercera y última estrategia consiste en el Diseño Universal para el Aprendizaje propone tres principios vinculados: el primero proporcionar múltiples formas de implicación, con el cual los estudiantes participan y sienten motivación por adquirir conocimientos de maneras diferentes, el segundo principio que implica múltiples formas de representación de la información ya que los estudiantes perciben e incorporan la información de manera diferente y finalmente múltiples formas de acción y expresión del aprendizaje, cada estudiante expresa lo que aprende de diferentes maneras con lo cual se busca que los estudiantes reflexionen acerca de la utilización de los conceptos aprendidos y lo apliquen a su vida cotidiana o carrera de estudio. Los recursos educativos TIC que serán parte fundamental de las estrategias a implementar van desde documentos para descargar, imprimir, recortar y armar, un visor de Realidad Aumentada, videos cortos con sonido, subtítulos y gráficos de alta calidad, documentos pdf interactivos con contenido 3D, un OVA con actividades de aprendizaje y evaluación, el software CAD RHINOCEROS para la explicación de conceptos geométricos relacionados con el espacio 3D y su visualización en 2D, modelos 3D para visualización en plataformas, una pizarra digital en ILLUSTRATOR para simular el entorno 2D que utiliza el estudiante con escuadras y transportador, y la visualización del proceso paso a paso, el uso de una aplicación de geometría llamada GeoGebra. El estudiante podrá evaluar su conocimiento; solucionando los ejercicios en un papel, manipulando los poliedros 3D armados y en algunas ocasiones utilizando el visor de RA, también desarrollará algunos ejercicios en la APP de GeoGebra y respondiendo cuestionarios en línea dispuestos en el aula virtual.

Introducción. Existen una serie de habilidades de carácter personales y sociales que presumiblemente resultan relevantes no sólo en la interacción cara a cara sino también a través de las redes sociales digitales (RSD). El presente trabajo analiza el perfil de interacción en RSD en base al sexo, la edad, el tamaño de las RSD y la intensidad de su uso. Además, se analiza las habilidades personales y sociales en RSD percibidas por un grupo de universitarios y en qué medida variables como el sexo, la edad, el tamaño de las RSD y la intensidad de su uso, predicen las habilidades personales y sociales en RSD. Método. Participaron en el estudio un total de 257 universitarios que completaron el Cuestionario de Percepción de Habilidades Personales y Sociales en RSD. Resultados. Los resultados reflejaron que los hombres poseían RSD de mayor tamaño, mientras que la intensidad de uso era superior en las mujeres. En lo que se refiere a la edad, aquellos universitarios más jóvenes poseían RSD con mayor tamaño y más intensidad de uso. De igual modo, los universitarios indicaron que ponían en juego en mayor medida habilidades personales con el uso de las RSD en detrimento de las habilidades sociales, y estas habilidades no se relacionaban con el sexo ni con la edad, pero sí con el tamaño e intensidad de uso de las RSD. Discusión. En definitiva, quienes cuenten con redes más amplias y con mayores posibilidades de interacción, alcanzarían un mejor nivel de habilidades personales, mientras que quienes dedican más tiempo, podrían fomentar sus habilidades sociales en el marco de las RSD.

El objeto del presente trabajo es la exploración de una propuesta hermenéutico-existencial que favorezca la interpenetración entre saber y vida en todos aquellos ámbitos que afectan a la existencia humana: su relación con el mundo, pero también consigo misma y, en especial, con los demás. Su propósito principal es establecer una vía o, mejor dicho, una serie de vías por las cuales el ser humano vuelva a atreverse a pensar en aquello que constituye la esencia íntima de su propia racionalidad. La tesis de fondo que se mantendrá es que el ser mismo de la razón mantiene una estricta relación con el acto de su puesta en juego, esto es, con la disposición de la propia racionalidad a dejarse interpelar por la consideración atenta de la totalidad de los factores que la constituyen y que están en la base de la realidad misma; en definitiva, por su apertura a la propia dimensión acontecedera en la que ésta se halla ya en todo momento irremediablemente inserta. Todo ello realizado de la mano de pensadores de la talla de Emmanuel Levinas, Michel Henry, Semión Frank, Jean Améry, Simone Weil, Pavel Florensky o Vladímir Soloviov con quienes el autor de estas páginas mantendrá un diálogo soterrado con el fin de ayudar a cada ser humano a deletrear, con su propia vida, aquellos acontecimientos que más involucran y conmueven su propia esencia: el sufrimiento, el mal, el perdón, Dios, el cuerpo y la sexualidad.

Los Institutos de Estudios Internacionales de la Pontificia Universidad Católica del Perú y de la Universidad de Chile, se complacen en presentar en esta oportunidad a la comunidad académica y al público en general, el cuarto volumen de la serie Generación de Diálogo Perú-Chile / Chile-Perú, en seguimiento al proyecto del mismo nombre, que desde hace mas de tres años vienen desarrollando ambos centros de investigación con el apoyo de la Fundación Konrad Adenauer. Se trata de cuatro estudios elaborados por académicos e investigadores, peruanos y chilenos, sobre el complejo y delicado tema de la migración, con el propósito de plantear un conjunto de propuestas destinadas a mejorar la situación del migrante peruano en Chile y viceversa. En este sentido, el primer estudio a cargo de Carolina Stefoni, analiza los principales cambios producidos en los patrones migratorios y las características de la nueva migración peruana en Chile, resaltando la feminización de la migración y su concentración en la región metropolitana, su alto nivel de escolaridad y las condiciones de vida que enfrenta la población migrante, culminando su estudio señalando algunos desafíos en el ámbito legislativo. A continuación, Tania Vásquez, teniendo como base una encuesta nacional realizada en Chile en el 2009, lleva adelante una caracterización de los hogares conformados por los migrantes peruanos en Chile y de los hogares en donde estos se han insertado, con el propósito de proponer una serie de lineamientos a ser tomados en cuenta para la formulación de políticas públicas en favor de los hogares de migrantes peruanos en dicho país. Luego, Edgardo Riveros, establece las características del proceso de la inmigración peruana en Chile para luego analizar ampliamente la legislación interna chilena sobre la materia, incluyendo los compromisos internacionales asumidos por dicho país en el ámbito multilateral y bilateral. Este artículo concluye con un conjunto de conclusiones y recomendaciones que aspiran a poner el énfasis en la protección del ser humano y no en el de la seguridad. Por último, Luis García-Corrochano, analiza brevemente los grandes flujos migratorios entre Perú y Chile para después concentrarse en el estudio de las normas constitucionales y legales peruanas sobre esta materia así como de los tratados bilaterales, regionales y multilaterales vinculados. Este artículo culmina analizando la ley peruana de incentivos para el retorno de los migrantes peruanos, a lo que se añade un conjunto de conclusiones y recomendaciones, que aspiran a contribuir a mejorar las condiciones de los migrantes. Sin duda, estamos ante un nuevo esfuerzo de este proyecto y de sus integrantes, por ofrecer ideas y alternativas que permitan construir una relación distinta entre el Perú y Chile, basada en la confianza, la cooperación y la protección de sus nacionales.

A fines del año 1958 el Departamento de Salud Pública del Colegio Médico informaba en sus actas que había recibido la aprobación del Consejo General para llevar adelante un Seminario sobre la Formación Médica. Después de escuchar diversos reportes de la visita de sus integrantes, y otros médicos a los principales centros de educación de Estados Unidos y Europa, quienes informaron de los esfuerzos de esas escuelas por ajustarse a los cambios que la realidad les estaba exigiendo. Algo similar a lo que ocurría en el debate que el propio Departamento tenía sobre las orientaciones que era necesario introducir a la formación de los profesionales de la salud, esto de acuerdo a lo que el escenario nacional demandaba en el marco de una serie de transformaciones del trabajo médico y del Sistema Nacional de Salud. Con la finalidad de poder llevar a cabo el encuentro se dio paso a la búsqueda de bibliografía, a nivel mundial y nacional, y, al mismo tiempo, a la creación de los Cuadernos Médico Sociales, donde se publicaron esos documentos y las discusiones que se daban en el país sobre este tema. Mientras tanto, el país se sacudía del segundo gobierno de Carlos Ibáñez del Campo, el que concluía con una severa crisis social, económica y política, con el ascenso de la movilización gremial bajo la conducción de una Central Única de Trabajadores y el fortalecimiento de partidos políticos, los que eran la representación de esos mismos sectores, y que exigían mejores servicios públicos, entre ellos de salud. El Seminario contó con el respaldo de tres actores clave: el propio Colegio Médico, a través de su Departamento de Salud Pública, las tres universidades que impartían los estudios de medicina, y otras carreras de la salud, y el Servicio Nacional de Salud. Esta tríada fue fundamental para que las discusiones que resonaban en los centros de atención, los claustros y la institucionalidad sanitaria, fueran más que un ejercicio retórico y se tradujeran en programas y políticas que dieron nuevos aires a la formación y al modelo de atención. Asimismo, en la trayectoria de esos actores se pueden encontrar las bases de los cambios que se fueron introduciendo posteriormente y que permitieron resultados sanitarios significativamente mejores para el país, particularmente en los dos gobiernos que recogieron estas enseñanzas y las hicieron parte de sus políticas de salud, con Eduardo Frei Montalva y Salvador Allende como presidentes. Por su parte, los Cuadernos Médico Sociales, donde también confluyeron esos mismos actores, fue el espacio de la recopilación de la reflexión nacional e internacional, además de la transmisión de las experiencias de la amalgama conceptual e interdisciplinaria de los equipos de profesionales con el anhelo de una medicina social que aportara a la justicia y a la redistribución de los recursos. Este artículo desea rescatar de la memoria histórica el relato de actores vigentes de esa épica, fuentes primarias y otras secundarias de la época, para responder la pregunta acerca de cuáles fueron las condiciones que hicieron posible las transformaciones que vivió la formación médica y el sistema de salud, algo que hoy, desde el mismo interés, hace mucha falta. Salir de lo retórico y declarativo, para lograr cambios efectivos, tanto en el perfil de egreso de los profesionales como en el sistema de salud, para así alcanzar mejores resultados sanitarios. La hipótesis que se plantea aquí es que al lograr la sinergia de los tres actores comentados; profesionales de la salud, academia y sistema sanitario, se pudo recoger su historia y hacer efectivas nuevas prácticas. Esa fue la clave del éxito.

Introducción: La mano es un complejo importante del cuerpo humano, cuando sufre una alteración por un traumatismo en el proceso de rehabilitación se convierte en un proceso complicado, por lo que consideramos importante el uso de herramientas como los exoesqueletos que favorecen la recuperación. Metodología: Se llevó a cabo una búsqueda bibliográfica utilizando diferentes bases de datos como Redalyc, Pubmed y Google Académico, incluyendo las siguientes palabras claves: exoesqueleto, metodología, rehabilitación y mano. Tras la aplicación de los criterios de inclusión y exclusión, la eliminación de los artículos duplicados y el análisis crítico, se seleccionaron 14 artículos. Resultados y discusiones: La revisión bibliográfica se obtuvo a través de un filtrado de artículos en idioma inglés y español que tuvieran relevancia con el uso de exoesqueletos en proceso de rehabilitación de la mano con fecha de publicación de 2019 al 2024. El conjunto de archivos recuperados de la búsqueda fue de 104, los cuales se sometieron a un análisis del contenido con énfasis al objetivo de esta investigación. Conclusiones: La terapia asistida a través de exoesqueletos ha incursionado ampliamente en la actualidad. Estos dispositivos permiten manipular una extremidad del cuerpo, con el objetivo de brindar soporte y movimiento al paciente.

RESUMO Este artigo tem como principal objetivo efetuar uma análise filosófico-pedagógica referente às relações existentes entre a tríade ética, moral e educação escolar, tendo como pano de fundo a obra intitulada Sobre a pedagogia (Über Pädagogik, em alemão), de autoria do filósofo iluminista Immanuel Kant (1724-1804). Para tanto, apresentamos, inicialmente, uma breve biografia e as principais concepções teóricas de Kant no campo da Filosofia e da Educação em geral. Em seguida, busca-se trazer a lume uma visão panorâmica da obra Sobre a pedagogia, dando destaque especial à abordagem kantiana acerca da educação física (cultura de educação do corpo físico) e da educação prática (importância da ética e da moral no contexto educativo escolar). Por fim, são realizadas algumas reflexões concernentes às imbricações filosófico-pedagógicas existentes entre ética, moral e educação escolar sob a ótica de Immanuel Kant, tendo em vista seus contributos para a vida em sociedade e o desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem na escola dos dias atuais. Palavras-chave: Ética. Moral. Educação escolar. Immanuel Kant. Filosofia da educação. ABSTRACT The goal of this article is to make a philosophical and pedagogical analysis regarding the relation comprising the triad of ethics, morality and school education. Its backdrop is thee work entitled On Pedagogy (Über Pädagogik, in German), written by enlightenment philosopher Immanuel Kant (1724-1804). To this purpose, it is presented an brief biography and the main theoretical concepts of Kant in the field of Philosophy and Education in general. Then, it was sought to bring to light an overview of the work On Pedagogy, with special emphasis on the Kantian approach about physical education (culture of the physical body education) and education practice (importance of ethics and morality in the context of school education). Finally, some reflections are conducted concerning the philosophical and pedagogical impacts between ethics, morality and school education from the perspective of Immanuel Kant, in view of his contributions to life in society and the development of the teaching-learning process in school today. Key words: Ethics. Morality. School education. Immanuel Kant. Philosophy of education. RESUMEN Este artículo tiene como principal objetivo hacer un análisis filosófico-pedagógico sobre las relaciones existentes entre los miembros de la tríada ética, moral y educación escolar, con el telón de fondo de una obra titulada Sobre la pedagogía (Über Pädagogik, en alemán), cuyo autor es el filósofo iluminista Immanuel Kant (1724-1804). Por tanto, presentaremos inicialmente una breve biografía de los principales conceptos teóricos de Kant en el campo de la Filosofía y de la Educación en general. Entonces, se trata de sacar a la luz una visión general de la obra Sobre la pedagogía, dando especial énfasis al abordaje kantiano acerca de la educación física (cultura de la educación del cuerpo físico) y de la educación práctica (importancia de la ética y de la moral en el contexto educativo escolar.) Por último, se llevan a cabo algunas reflexiones acerca de las imbricaciones filosófico-pedagógicas existentes entre la ética, la moral y la educación escolar desde la perspectiva de Immanuel Kant, en cuanto a su contribución a la vida de la sociedad y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en la escuela de los días actuales. Palabras-clave: Ética. Moral. Educación escolar. Immanuel Kant. Filosofía de la educación.