Los fundamentos curriculares en la enseñanza del inglés a distancia: un acercamiento a partir de la teoría y de la reflexión de la práctica educativa

Abstract

El presente articulo es un acercamiento a la sistematizacion de la experiencia de la Universidad Estatal a Distancia en el programa de Ingles para maestros; se pretende dar al lector una vision retrospectiva de los elementos curriculares de la carrera desde sus inicios en 1997. El articulo retoma los antecedentes de la ensenanza del ingles en I y II ciclo en la modalidad a distancia en Costa Rica. Ademas, a partir de la propia experiencia como tutora de la catedra de ingles, se hace un recorrido teorico por los diferentes metodos de ensenanza en que se sustenta la metodologia empleada; asi mismo, se plantean los fundamentos curriculares que deben sustentar la ensenanza del ingles para maestros de primaria en una modalidad de educacion a distancia. Finalmente, se ofrecen consideraciones finales que retoman la ensenanza del ingles como idioma extranjero y la modalidad de educacion a distancia como elementos fundamentales que responden a los cambios economicos, politicos, culturales y sociales de la globalizacion.