Los caminos para la construcción vocacional: narrativas de estudiantes mujeres que prosiguen carreras masculinizadas en educación superior técnico-profesional

La educación para ser se entiende como la formación integral del ser humano. La cual implicaría configurar toda una forma de ser, que no se reduce a poseer un saber o tener un saber hacer. Involucra la inteligencia y las habilidades, pero también los valores, las emociones, las actitudes y sobre todo las virtudes. El ser de la persona es su vida humana, mejor, como ser socio-natural, y la educación debe ayudarle a formarse para todo lo que ella implica, necesita y aspira. La virtud era para los antiguos griegos la forma plena de ser, aquella excelencia que puede desarrollar cada quien. Una educación basada en virtudes podría ayudar a la formación integral, para todo lo que es el ser humano, porque el logro de la virtud requiere el desarrollo de las capacidades, la gestión de las emociones, el fortalecimiento del físico y la realización de los valores. Hoy nos parece que el sentido de la vida, el propósito que se nos presenta para nuestra existencia en las sociedades contemporáneas, se ha visto disminuído de la plenitud de ser al reduccionismo de tener. Es la conformación de la identidad a partir del individualismo y el consumo que reduce el poder ser al poder tener. Aquí encontramos uno de los retos actuales de una educación para ser, a saber, que no se vea limitada a una instrucción para el saber hacer o a un adoctrinamiento que reduce nuestra vida a la aspiración de tener. La educación para ser implica también saber ser con el otro. Es en comunidad como adquirimos nuestra humanidad y nos educamos; es en colaboración y solidaridad como nos humanizamos; y, también, es gracias a nuestra tradición, ese legado que nos brinda el otro, como nos educamos. Una educación para ser implicaría la formación integral para el logro de las virtudes, a partir del encuentro con el otro y sostenidos por la tradición que heredamos. Recordemos nuestra tradición: “Nadie educa a nadie y nadie se educa a sí mismo, las personas se educan entre sí con la mediación del mundo” Paulo Freire. Esta reflexión zse recoge de manera mucho más amplia en los dos primeros artículos del presente número de la Revista Redipe 14/4. En particular en el aparte Editorial que desarrolla el pedagogo Julio César Arboleda, y desde el cual presenta algunos aspectos del componente teórico conceptual de su “propuesta “Pedagogía Comprensivo edificante”, una apuesta que ofrece, además, dispositivos reflexivos y metodológicos para potenciar procesos educativos, didácticos, curriculares, evaluativos y discursivos, entre otros, en razón de que la educación alcance su Ser, su significado y sentido, los cuales aparcan en la formación de los potenciales que permitan a los humanos ser mejores coexistentes del tejido socionatural, mejores seres ótricos, que cuidan del otro humano y de lo otro no humano, con una musculatura interónoma que lo hace menos vulnerable a los agobios del ego interior al Yo, y del ego exterior que configura el poder erosivo que agrede humanidad y naturaleza”. Veamos una síntesis de cada uno de los trabajos de la publicación en referencia. LA REALIDAD EDUCATIVA FRENTE AL SER DE LA EDUCACIÓN, Julio César Arboleda, Redipe. El ser se enrarece a los ojos que miran sin luz, se pierde en quienes no se entregan entrañablemente a la coexistencialidad. La realidad es de la intensidad de la luz con que se mire: se desdibuja como “realidad” propia, como “tu” realidad, si no ves más que con los ojos de tu mismidad, de tu interés particular, del peso de tu ego; se esclarece con la mirada que advierte a la humanidad y la naturaleza como un plexo de vida común cuya fortaleza depende de qué tanto recibamos y alojemos al “próximo”: al otro humano y a lo otro existencial, es decir, que la majestad de nuestra mirada está determinada por nuestros potenciales ótricos para acoger al otro y lo otro de la vida integrada. Ensimismados, separados no podremos apreciar la realidad del ser ni ser la vida misma; apareceremos, seremos luz, si bordamos nuestra existencia para enlucir el tejido existencial. El ser de la educación habita en los procesos educativos “presenciales”, que constituyen y promueven hechos por la vida, realidades ótricas construidas por seres con grandeza para coexistir, con potenciales cognitivos, valóricos y actitudinales, entre otros, puestos al servicio común, bienes, insumos para tejer el plexo socio-natural. La realidad educativa es aún poco visible para la educación misma. Pues ésta se ha extraviado de su Ser, el cual se enciende en quienes ganan luz en su existencia, en quienes se dan, se abandonan, con pasión y compasión, a la tarea de tejer vida. EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA ANTROPOLOGÍA Y LA ÉTICA DE LEVINAS, Pedro Ortega Ruiz, Universidad de Murcia. El autor aborda en este trabajo la posibilidad de preguntar por el sentido de la vida dado el contexto social desfavorable. Distingue el autor entre una antropología ontológica y otra ética, la que se remite a la metafísica y la que remite a la ética como experiencia del sufrimiento. Describe el sentido de la vida desde la perspectiva levinasiana, identificado en la acogida al otro, en el encuentro con el otro, resaltando que no es posible el sentido de la vida desde una antropología metafísica, idealista. Defiende una ética material, compasiva, que permite asumir la circunstancia que envuelve la vida del ser humano de hoy. Reclama la referencia a la antropología y a la ética, y con ella se nos abre la puerta a dar una respuesta, razonablemente adecuada, a la pregunta por el otro, al sentido de la vida. Sin esta referencia, la búsqueda del sentido de la vida cae en el vacío, en la nada. IMPACTO DE LA EVALUACIÓN POR PARES EN LÍNEA Y CREACIÓN DE NARRATIVAS DIGITALES: REDUCIENDO EL DESGASTE ACADÉMICO Y MEJORANDO EL COMPROMISO Y LA AUTOEFICACIA DEL APRENDIZAJE. Yun- Ting Huang, Universidad Providence, Taichung, Taiwán. Su autora manifiesta que la tecnología digital ha aportado diversas formas y perspectivas a la educación, ya que su integración en la enseñanza promueve enfoques más diversos e innovadores, lo que contribuye a mitigar el desgaste académico de los estudiantes. Con el objetivo de reducirlo y mejorar su compromiso y autoeficacia en el aprendizaje, así como de superar las limitaciones inherentes a modelos de enseñanza habituales, este estudio se propone transformar los métodos tradicionales de evaluación— predominantemente basados en calificaciones obtenidas en exámenes— mediante un enfoque que ofrezca a los estudiantes múltiples oportunidades de expresión. Este se centra en valorar los cambios y el crecimiento en los procesos de aprendizaje de los estudiantes; fomentar su aprendizaje cognitivo de orden superior y profundizar en sus experiencias de aprendizaje en general. El trabajo adopta una combinación de evaluación por pares en línea y narrativa digital en el contexto del curso electivo de pregrado “Entrenamiento Integral en Lengua Española”, impartido por el Departamento de Lengua y Literatura Españolas de la Universidad Providence en Taiwán. A lo largo de un semestre, el estudio investiga cómo el docente integra, de manera progresiva, la evaluación por pares en línea y la narrativa digital en el currículo. Asimismo, examina y analiza su impacto en el desgaste académico de los estudiantes, así como en su compromiso y su autoeficacia en el aprendizaje. Simultáneamente, se busca comprender los desafíos, las transformaciones y la retroalimentación experimentados por los estudiantes como resultado de este enfoque. Además, se exploran las dificultades y desafíos a los que el docente tiene que hacer frente durante la implementación de esta actividad didáctica, así como las estrategias empleadas para superarlos. En definitiva, la investigación realiza un análisis exhaustivo de la retroalimentación estudiantil respecto a este método de enseñanza, así como de las reflexiones del docente, proporcionando, finalmente, recomendaciones didácticas específicas. TRAINING AND FUTURE SKILLS OF NEW PROFESSIONALS FOR SUSTAINABLE ENVIRONMENTS. Vanessa Panesso Patiño, Lidisbeth Cardoso Camejo, Walter Iván Abanto Vélez, Institución Universitaria Antonio José Camacho, Cali – Colombia- Universidad César Vallejo, Piura – Perú- Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, La Habana – Cuba. Nowadays, it is important to develop skills in the human talent of organizations and so that they can compete as an intelligent and innovative organization. Investing in an organization’s human talent should be part of the mission of every entity in a globality of new technologies and artificial intelligence. Communication skills, collaboration, teamwork, creativity, resilience etc. are still important today. LECTURA DE LITERATURA INFANTIL COLOMBIANA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO. Luz Myriam García Camacho, Zahyra Camargo Martínez, Graciela Uribe Álvarez, Universidad del QuindíoRUDECOLOMBIA. Su propósito es evidenciar la relación existente entre la lectura crítica y la literatura infantil colombiana para el desarrollo del pensamiento crítico en la educación básica primaria. La pregunta central que guía esta revisión es: ¿Qué características tienen los estudios realizados sobre lectura crítica y literatura infantil en estudiantes y docentes de Educación Básica? Para responder a esta pregunta, se analizaron 54 textos académicos publicados entre los años 2004 y 2020 seleccionados de bases de datos como Scielo, Redalyc, Dialnet, Mendeley, Google Scholar, Scopus y Academia. Las variables de análisis incluyeron referentes teóricos, contextos educativos, metodologías e instrumentos, así como las variables biométricas, entre ellas, la base de datos, el año de publicación, el tipo de publicación, los autores, el país y el idioma. Se estableció como objetivo general: identificar las características de los estudios que se han elaborado sobre lectura crítica y literatura infantil en Educación Básica. CRÍTICA LITERARIA Y DIDÁCTICA DE LA LITERATURA: UN VÍNCULO DIALÓGICO PARA LA FORMACIÓN DE LECTORES CRÍTICOS. Frak Torres Vergel, Universidad Umecit, Panamá. Examina la relación entre la crítica literaria y la didáctica de la literatura, considerando su papel en la formación de lectores críticos. Para ello, se analiza el concepto de crítica literaria y sus principales corrientes. Asimismo, se repasan las transformaciones en la enseñanza de la literatura y su tránsito hacia modelos que priorizan la participación del lector escolar y la construcción colectiva de significados. En síntesis, se destacan tres ideas: el valor de una crítica viva y transformadora, capaz de dialogar con las problemáticas contemporáneas; la importancia de una educación literaria que supere modelos tradicionales, promoviendo una experiencia formativa que vincule la literatura con la realidad sociocultural y fortalezca el pensamiento crítico en el aula; y la necesidad de que la didáctica literaria fomente un enfoque interdisciplinario que integre diversas corrientes críticas para desarrollar la competencia literaria del estudiante. PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE UN PREGRADO EN MEDICINA SOBRE EL SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN. Carlos Torres Madrid, Mónica Rocha Carrascal, Corporación universitaria Rafal Núñez. Cartagena de Indias – Colombia. La percepción que los estudiantes de medicina tienen sobre su experiencia en semilleros de investigación puede influir significativamente en su motivación y en su desarrollo profesional futuro. Es por esto que el presente estudió buscó indagar sobre la percepción de los estudiantes de Medicina vinculados al semillero GINUMED de la Corporación Universitaria Rafael Núñez, Cartagena – Colombia. AVANCES TECNOLÓGICOS PARA EL MANEJO DEL COMPORTAMIENTO EN EL ENTORNO ESCOLAR: UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA. Sacanambuy, A., GómezDelgado, Y.A., Zambrano, C., Hidalgo, J.,López, C.5 y Achicanoy, W, Universidad de Nariño. Artículo de revisión, orientado a explorar los avances tecnológicos implementados en el entorno escolar para gestionar el comportamiento en el aula, con el fin de identificar tendencias y desafíos futuros en su aplicación educativa. Siguiendo los lineamientos de la declaración PRISMA, se llevó a cabo una búsqueda sistemática en las bases de datos especializadas Scopus, EBSCO, Scielo y Science Direct, incluyendo investigaciones publicadas en inglés entre 2010 y 2021 que analizaron el uso de tecnología (dispositivos electrónicos, software y aplicaciones) en la gestión del comportamiento en el aula. Se analizaron 473 artículos, de los cuales 30 cumplieron con los criterios de inclusión. Los resultados se organizaron de acuerdo con las características de los estudios analizados, considerando factores como el perfil de los participantes, el año de publicación, la metodología utilizada, el contexto educativo, el marco teórico adoptado y la formación de los autores y autoras. Los resultados evidencian que la integración de tecnologías en la educación debe ser tratada desde un enfoque interdisciplinario, adaptado a las diferentes etapas del ciclo vital de los estudiantes. Además, se destaca la efectividad de los mecanismos de modificación conductual que, al ser implementados con tecnologías, mejoran el comportamiento y el rendimiento académico, especialmente en estudiantes con necesidades especiales. También se identifica la necesidad de adoptar un enfoque transdisciplinario que combine distintas áreas del conocimiento para optimizar el uso de la tecnología en el ámbito educativo.

La siguiente investigación tiene como fin la realización de un análisis exhaustivo de un conjunto de 7 proyectos de investigación que tienen como eje central la conservación del Patrimonio Cultural y el desarrollo turístico del noreste de Santa Cruz. Estos proyectos han sido llevados adelante por un equipo interdisciplinario perteneciente a la Unidad Académica de Caleta Olivia, Universidad Nacional de la Patagonia Austral. El equipo de investigación desarrolla estudios desde el año 2000 y, a lo largo de 8 proyectos institucionales gestionados, procuran rescatar, recuperar y revalorizar el mundo rural, como parte del patrimonio cultural del noreste de Santa Cruz. Teniendo en cuenta el aspecto económico del turismo, dichos proyectos se vinculan con la gestión sustentable de la actividad sobre el medio ambiente social y el desarrollo local. A lo largo de esta investigación se lograron identificar cambios y continuidades vinculados a los objetivos planteados de los proyectos analizados y su efectiva realización, la producción académica y la continua incorporación de nuevos especialistas, así como las dificultades que se presentaron. Para el logro de los objetivos propuestos se determinó el uso de una metodología exploratoria, de indagación documental, bibliográfica y testimonial de los distintos proyectos. Estos análisis pretenden ser útiles para reflexionar y orientar las futuras líneas de trabajo, identificar y profundizar determinadas variables sobre la problemática de la conservación del Patrimonio Cultural de Santa Cruz, así como también generar reflexiones y propuestas en materia de puesta en valor patrimonial desde el turismo.

Temporal Fluctuations in Abundances of Anuran Amphibians in a Seasonal Amazonian Rainforest

Las inundaciones fluviales amenazan continuamente la seguridad, infraestructura y salud en entornos urbanos y medio ambiente, generando riesgos significativos para las comunidades. El presente artículo tiene como objetivo realizar el dimensionamiento de muros de gaviones ecológicos para la protección de las inundaciones y equilibrio biótico en el poblado Chacarilla del río Matagente. La metodología que se utilizó fue multidisciplinaria desde los estudios básicos, específicos y de detalles. Se aplicaron métodos empíricos y numéricos para las condiciones hidrológicas e hidráulicas, así como modelos matemáticos para el dimensionamiento del muro de gavión ecológico. Se aplicó la matriz de Leopold con enfoque cualitativo y cuantitativo para el análisis del impacto ambiental. Para el procesamiento y análisis de la información se utilizaron diferentes herramientas de cálculos como el ArcGIS Pro 2.0, HEC HMS, Hec-Ras 6.14 y Gawac 3.0. Como principales resultados se alcanzó en primer lugar el caudal máximo el cual fue de 1379.63 m3/s para un periodo de retorno de 140 años, que generó una socavación máxima de 5.3 m a lo largo de +0.000m a +880.00m del tramo del río. Por tanto, las dimensiones de muro de gavión ecológico fueron de 8 m de altura, 4.5 m de ancho para un total de 14960 bloques. Se estimó un presupuesto para la obra de S/.6.699.633,85. Como conclusiones se define que los muros de gaviones ecológicos son una alternativa viable para mitigar las inundaciones y cuidado del medio ambiente.

Introducción: Empezar de nuevo se repite a lo largo de la vida profesional de muchos individuos, siendo una vivencia diferente para cada persona. Es habitual detectar carencias en la capacitación y dificultades en la integración de las personas noveles a los nuevos equipos, por ello, a lo largo de estos años en la Organización Sanitaria Integrada Eskerraldea Enkarterri Cruces, se han buscado diferentes herramientas que puedan ayudar a los profesionales en la adquisición de competencias y en la transición para integrarse a los equipos de trabajo. Objetivo: Favorecer la integración de las personas a través de un programa de información-formación. Material y Método: Estudio descriptivo observacional transversal; Población: profesionales de nueva incorporación; Criterios de inclusión: contratación prevista superior a un mes; Variables: entrevista, formación, evaluación. Recogida de datos: Excel, análisis mediante tablas dinámicas. Inicio estudio: mayo 2014, continúa en la actualidad. Resultados: Contamos con 12 formaciones de acogida integral, 3 más inicio en mayo 2018. A 31 diciembre 2017 han sido matriculadas en formación 598 personas, 393 enfermeras, 191 auxiliares de Enfermería y 14 técnicos de laboratorio. Evaluación cuantitativa 2014-2016: superior a 7 (escala 1-10), destacando el contenido y la utilidad. Valoración cualitativa, lo más positivo trato, preocupación tutores, contenido y comodidad de hacerlo online. Aspectos a mejorar: contradicciones entre apuntes y test evaluación, incluir temas específicos, formación presencial y videos. Valoración del proceso global: destaca la satisfacción en general, recepción por la supervisora, contenido del curso y seguimiento (escala 1-6). Supervisoras se muestran satisfechas con el valor aportado por la acogida y la formación. Discusión Esta propuesta favorece la adquisición de competencias para profesionales noveles, teniendo un impacto inmediato en el cuidado del paciente, y contribuyendo a una mejor adaptación al puesto de trabajo. Conclusiones e implicaciones para la práctica:Seguiremos avanzando en la acogida al personal novel con formación que le facilite la adquisición de competencias específicas al área de incorporación. Tenemos que mejorar el procedimiento y la evaluación en todas las formaciones, que nos permita mejorar las necesidades de los profesionales.

La desnitrificación es la principal vía por la cual el nitrógeno fijado se pierde en los sistemas marinos y consiste en la respiración secuencial de nitrato a nitrógeno molecular a través de diversos microorganismos heterótrofos. Ya que los sedimentos estuarinos representan un nicho importante para la desnitrificación, este estudio evaluó la distribución y actividad potencial de bacterias desnitrificantes aerobias aisladas de sedimentos a 2 profundidades y en 2 hábitats (con pastos de Zostera marina y sin pastos) a lo largo de un transecto en la Bahía de San Quintín (México), así como su relación con diferentes parámetros ambientales. Se aislaron 1,611 bacterias, de las cuales 85.1% contuvieron alguno de los genes desnitrificantes (nirK, nirS o nosZ). Su distribución fue heterogénea en la bahía y estuvo influenciada principalmente por la textura, el pH, el carbono orgánico total y el nitrógeno total de los sedimentos, encontrándose una mayor abundancia de bacterias desnitrificantes en los sedimentos superficiales (66.2%). Los aislados desnitrificantes se clasificaron en 23 especies pertenecientes a γ-Proteobacteria (82.4% de los aislados), α Proteobacteria (7.9%), Bacilli (5.7%) y Actinobacteria (4%). Se comprobó la actividad desnitrificante en condiciones aerobias en 7 especies de bacterias portadoras de genes desnitrificantes: Paracoccus marcusii, Planococcus maritimus, Planococcus rifietoensis, Pseudomonas songnenensis, Psychrobacter alimentarius, Psychrobacter celer y Psychrobacter piscatorii. Los resultados sugieren que estos sedimentos presentan una elevada abundancia de bacterias cultivables con genes nirK, nirS o nosZ; sin embargo, en la mayoría no se pudo comprobar la actividad desnitrificante en condiciones aerobias, posiblemente debido a la inactividad de estos genes o de aquellos involucrados en la reducción de nitrato (nas, nar o nap). Este estudio representa el primer paso hacia el entendimiento de la ecología de los microorganismos involucrados en la desnitrificación aerobia en la Bahía de San Quintín y en las lagunas costeras en general.

Los pronósticos de demanda de electricidad son extremadamente importantes para los proveedores de energía y otros participantes en la generación, transmisión, distribución y mercados de energía eléctrica. Estos pronósticos son esenciales para la operación y planificación del sistema eléctrico, ya que permiten a los proveedores optimizar sus operaciones y tomar decisiones informadas sobre inversiones futuras en infraestructura de generación y transmisión. Además, estos pronósticos también permiten a los proveedores anticipar posibles desequilibrios entre la oferta y la demanda de energía, lo que les ayuda a evitar apagones y mantener la estabilidad del sistema eléctrico. En este artículo se presentan modelos basados en redes neuronales artificiales (ANN) para permitir una predicción asertiva de la demanda eléctrica horaria, a lo largo de un año. Dada la alta estacionalidad de la demanda eléctrica en general, se propone en la metodología el desarrollo de un modelo por cada mes del año. Este estudio se lleva a cabo a partir de los datos recabados de diferentes fuentes, para la región de Salta Capital, en la provincia de Salta, Argentina. A partir de los resultados obtenidos podemos decir que la metodología planteada mejora en un 3% el error cuadrático medio respecto a trabajos anteriores. Estos resultados son de particular importancia para los proveedores de energía y otros participantes en los mercados eléctricos, ya que les brindan una herramienta más precisa y confiable para la toma de decisiones en la operación y planificación del sistema eléctrico.

Las personas que conviven con VIH deben afrontar una pluralidad de retos y situaciones, muchas de ellas discriminatorias que impactan en su día a día, y afectan a derechos fundamentales y humanos. Una de estas realidades es el estigma que aún se adscribe al VIH, vinculado con bulos e informaciones falsas que intentan mostrarlos con personas que suponen un riesgo para la sociedad. Si bien es cierto que la estigmatización del colectivo es actualmente menor que la experimentada a lo largo de los 80 o lo 90, cualquier tipo de discriminación basada en el estado serológico de una persona debe ser denunciada y combatida, por constituir un ataque directo y discriminatorio al su derecho a la dignidad. Esto se ha mostrado con especial dureza en el ámbito laboral, dificultado su acceso al mercado de trabajo, o perdiendo puestos laborales que ya ocupaban cuando se ha advertido de la situación por parte del empleador o compañeros/as de trabajo. Es precisamente este estudio el que motiva la investigación que se realizará a continuación. A lo largo de los siguientes capítulos, se analizará el marco jurídico internacional y nacional con el objetivo de identificar los estándares de protección de los derechos laborales de las personas trabajadoras que conviven con VIH, y cómo se están aplicando desde el punto de vista jurisdiccional. Este informe se ha dividido en tres grandes áreas que se describirán a continuación. En primer lugar, se ha estudiado cuáles son las características de los conceptos de igualdad y no discriminación, siendo estos los pilares básicos sobre los que se va a sustentar las protecciones de derechos establecidas en el ordenamiento jurídico internacional y nacional. En segundo lugar, se ha investigado en el área internacional los pactos, convenio o la legislación desarrollada por Naciones Unidas, la Organización Internacional del Trabajo, el Consejo de Europa y la Unión Europea. Cada una de estas organizaciones internacionales cuenta con normativa y con declaraciones relevantes que deben ser estudiadas para identificar los estándares de protección de los derechos de las personas trabajadoras que convive con VIH. En tercer lugar, se atiende el ordenamiento jurídico español. Aquí se analizarán los principios constitucionales relevantes para instituciones como la igualdad y la no discriminación, así como el mandato establecido a los poderes públicos sobre la necesidad de garantizar la efectividad su efectividad, y la normativa relevante, como el Estatuto de los trabajadores y la Ley 15/2022, de 12 de julio, integral para la igualdad de trato y la no discriminación. El impacto de esta última en la protección de los derechos de las personas trabajadoras que convive con VIH es muy importante, dado que introduce la discriminación por estado serológico como una conducta prohibida. Esto permite crear una categoría específica para las conductas lesivas que soportan este colectivo, y que se venían reconduciendo, normalmente, a la discriminación por discapacidad. Por lo tanto, estudiar esta nueva realidad es fundamental para entender cómo se aborda la discriminación en nuestro país en la actualidad. Por eso, se ha incluido un estudio jurisprudencial que revisa sentencias anteriores a la entrada en vigor de esta ley, y las analiza bajo su prisma, con el objetivo de ofrecer argumentos sólidos que se puede utilizar en casos futuros que versen sobre el mismo objeto, tanto en casos en los que se ha fallado a favor de la persona trabajadora que convivía con VIH, como en los que no se apreció discriminación, pero que del estudio del caso sí que se pueden detectar indicios de este tratamiento.

La literatura de viajes es un género bastante conocido por la historiografía, en ella se han analizado desde los viajes de la Antigüedad hasta la Contemporaneidad. Sin embargo, tradicionalmente, se había mostrado un especial interés por la literatura de viajes producida por sujetos masculinos, mientras que la procedente de viajeras-escritoras había sido tratada en menor medida, hecho que se ha visto corregido en los últimos tiempos gracias a la labor de algunos autores que han intentado analizar y visibilizar a la viajera-escritora. Por ello, dentro de la última línea apuntada, en este trabajo nos proponemos dar a conocer una serie de autoras, algunas de ellas muy conocidas ya, pero otras prácticamente desconocidas en nuestro país. Estas mujeres, viajeras intrépidas y atrevidas, viajaron a España a lo largo de los siglos de la modernidad ampliando la horquilla cronológica hasta el siglo decimonónico. Se trata de seis mujeres escritoras cuya producción literaria, en la mayoría de los casos, no ha sido traducida al castellano; por este motivo, intentaremos mostrar a través de la traducción de algunos pasajes de sus obras, del análisis de la producción literaria de cada una de estas seis mujeres y de la bibliografía científica consultada cuál fue la visión que estas viajeras-escritoras tuvieron y ofrecieron de España a través de su producción escrituraria. Esto nos va a permitir acercarnos a sus biografías, a sus trayectorias literarias y profesionales y a sus relatos sobre España. Además, las presentamos según un criterio cronológico, para así poder examinar de manera más cómoda la evolución a lo largo de varios siglos de esta literatura viajera femenina.

El presente artículo tiene por objeto el estudio y análisis de un tema hasta ahora escasamente tratado por la historia de la oposición al franquismo. Y se ocupa de los factores que hicieron posible el resurgimiento del movimiento obrero y sindical, o de la protesta laboral, en las provincias muy poco industrializadas de la Andalucía Oriental. De esta forma, pretende acabar con la visión tradicional creada por la historiografía reciente y que ha reducido los actos de protesta contra el régimen de Franco a aquéllos espacios intensamente industrializados de nuestro país. La presente investigación, centrada en las provincias de Granada y Jaén y su evolución a lo largo de un dilatado período histórico situado entre el final de la guerra civil y la etapa final del régimen franquista, nos conduce a la siguiente conclusión. Pese a la existencia de múltiples obstáculos tales como los negativos efectos de las políticas franquistas de industrialización, el predominio del minifundismo empresarial o la debilidad de la clase obrera urbana, también en las provincias estudiadas se produjo una tardía reconstrucción de la cultura de la protesta y la reivindicación democrática. Que contribuyó a la crisis final de la dictadura franquista.

Esta investigación propone una actividad en forma de yincana ‘competición de carácter lúdico en la que los equipos participantes deben superar una serie de pruebas y obstáculos a lo largo de un recorrido’ (DLE) como aproximación al paisaje lingüístico por parte de aprendices de español como segunda lengua en contexto de inmersión y como herramienta formativa. Se conjugan, por lo tanto, diversos elementos que pueden resultar muy atractivos en procesos de autoprendizaje guiado: gamificación, colaboración en equipo y competición. El fundamento de esta actividad reside, por una parte, en la introducción de juegos relacionados con los contenidos como estímulo para la adquisición de habilidades y conocimientos comunicativos. Por otra parte, adoptamos el enfoque del Aprendizaje Basado en Datos (DDL en sus siglas inglesas), que promueve la autoformación por descubrimiento mediante el análisis de datos provenientes de corpus lingüísticos. Esta experiencia ha sido ya puesta en práctica con éxito en un curso especializado con adultos con alto dominio de la lengua (nativo o C2) como parte de su formación como docentes o futuros docentes. Comprobamos que la conjunción de herramientas resulta adecuada en situaciones de inmersión y es extensible a otras lenguas, así como al desarrollo de la competencia comunicativa en español como primera lengua.

Las sociedades contemporáneas, tanto en el ámbito urbano como en el rural, y en los distintos niveles de organización social: internacional, nacional, regional y comunitario, se enfrentan al reto de alcanzar mejores condiciones de bienestar para la población. Con ese afán, distintos órdenes de gobierno, la iniciativa privada y organizaciones de la sociedad civil han generado diversas propuestas y acciones encaminadas a alcanzar una mayor calidad de vida de las personas, tener mayor crecimiento y desarrollo económico, conservar los recursos naturales y mantener el equilibrio ecológico. En este marco se logra observar que, a pesar de los esfuerzos realizados, tanto los órganos de gobierno como las organizaciones no gubernamentales nacionales e internacionales presentan múltiples limitantes para la actuación y atención de las necesidades y problemáticas de la población, especialmente a nivel local-comunitario. Como respuesta natural e iniciativa ciudadana, se ha dado la conformación de agrupaciones de la sociedad civil, las cuales han propuesto alternativas de solución y generan acciones colectivas encaminadas a atender dichas necesidades y problemáticas. Algunas de las iniciativas promovidas por este tipo de agrupaciones implican el aprovechamiento del patrimonio biocultural, el equipamiento y adecuación de espacios urbanos, actividades, zonas productivas y las áreas naturales, así como los conocimientos y capacidades de la población para el trabajo y la producción. Un sector socio-productivo relevante en este sentido es el turismo, tomando en cuenta la gran capacidad que posee para generar recursos económicos, crear empleos, desarrollar infraestructura y servicios, democratizar las actividades productivas, difundir los valores sociales del patrimonio natural y cultural, entre otros aspectos positivos. El Comité de Desarrollo Turístico de Oxolotán es, en sí mismo, una muestra de la capacidad de desarrollo local. A lo largo de su existencia ha cobrado interés por parte de la propia población local, de otras agrupaciones, así como de las instituciones gubernamentales de distintos niveles que tienen injerencia en dicha localidad. De esta manera, el Comité se asume como el ente competente a nivel local para realizar la gestión de la actividad turística e incidir en el desarrollo comunitario. A lo largo de sus aproximadamente cinco años de trayectoria ha obtenido diversos logros, entre los que se pueden mencionar: reconocimiento local e institucional, financiamiento, infraestructura, capacitación y equipamiento, entre otros. No obstante, los esfuerzos realizados y como parte de su quehacer colectivo, dicha agrupación se enfrenta a distintas problemáticas, tanto de aspectos sociales como económicos, así como también del medio natural en que se encuentra; igualmente cuestionamientos y necesidades de la propia organización interna, sin olvidar aquellas relacionadas con la intervención de entes externos que influyen en la dinámica organizacional y comunitaria. A nivel grupal se logra observar también que el Comité presenta distintas limitaciones para el desempeño de sus tareas, algunas de las más visibles se relacionan con la percepción general de la población, en cuanto a que no se cuenta con la claridad suficiente respecto de los propósitos, metas, alcances y rumbo de este. También se distingue poca estabilidad en la participación, presentación de iniciativas y puesta en práctica de las acciones planteadas por parte de sus integrantes. Conocer más a fondo y analizar estos y otros aspectos relacionados con la organización comunitaria y la gestión del turismo permitirán vislumbrar estrategias orientadas al desarrollo local y la actividad turística en ese contexto.

Entendiendo que entrenar no siempre significa alcanzar la independencia funcional para un adulto mayor (AM), ni desentrenar perderla, se crearon 4 categorías para valorar el efecto a largo plazo de un programa multicomponente físico-cognitivo sobre el nivel de independencia en sus usuarios. Se evaluaron 25 AM sanos (69.74±5.36 años) a lo largo de dos años, considerando 2 periodos de Entrenamiento (E1, E2; 8 meses cada uno) y Desentrenamiento (D1, D2; 3 meses + 1 de evaluación). Se analizó la agilidad (Time Up&Go Test) por su relación con la marcha y la prevención de caídas. Los cambios de categoría entre periodos se analizaron mediante el test exacto de Fisher, seguido de un ANOVA de medidas repetidas para comparar el análisis tras ambos enfoques. Aunque la agilidad mostró una mejora significativa al entrenar, mayor en E1 que en E2, el porcentaje de participantes independientes funcionalmente fue mayor en E2. En términos de desentrenamiento, la comparación por pares mostró pérdidas superiores durante D2, aunque esto no impidió que más de la mitad de los participantes alcanzaran la independencia funcional en este segundo periodo. Ambos análisis son complementarios y clarifican el beneficio del programa a largo plazo en la agilidad de la población adulta. Abstrat. Exercise training does not ensure functional independence among elders, neither detraining means to lose it, so 4 categories where designed in order to analyse the long-term effects of a multicomponent physical-cognitive training program over their users’ functional independence. A total of 25 healthy elders (69.74±5.36 years old) were assessed during two years, including 2 periods of training (T1, T2; 8 months each one) and detraining (D1, D2; 3 months + 1 of testing). Agility (Time Up&Go Test) was analysed because of its relationship with gait and fall-prevention. The exact Fisher’s test was considered to analzse between-period category changes, followed by a Repeated Measures ANOVA, to compare the results in both approaches. Although agility showed significant improvements following training, larger in T1 compared to T2, the percentage of independent participants was higher in T2. In terms of detraining, paired comparison showed larger losses during D2. However, more than half of participants reached the physical independence during this second period. Both analyses are complementary and clarify the long-term benefits of this training program for the agility of the elderly population.

En las fronteras entre Nigeria y la República de Benín, en el complejo de seguridad regional de África Occidental, existen actividades delictivas que plantean graves implicaciones para el Estado nigeriano. La persistencia de la delincuencia organizada transnacional en este corredor, a pesar de la presencia del Servicio de Aduanas, el Servicio de Inmigración y otras agencias de seguridad especializadas establecidas por Nigeria para erradicar por completo o minimizar los delitos transfronterizos, hace imperativo el estudio de la política de agencia de los múltiples puestos de control en las comunidades fronterizas entre Nigeria y Benín. El estudio, que utiliza la teoría de la agencia, adopta la investigación cualitativa con la ayuda de fuentes de datos primarias y secundarias para examinar la multiplicidad de agentes de seguridad (y sus puestos de control) e investigar la justificación y el impacto de los múltiples puestos de control para la seguridad fronteriza. El estudio sostiene que la multiplicidad de agentes de seguridad y puestos de control destinados a garantizar una seguridad fronteriza eficaz se han convertido en espacios para el soborno y la corrupción, la negociación, el regateo y el compromiso. El estudio concluye que estos puestos de control están interrelacionados y moldeados por la política de los organismos de seguridad que montan puestos de control a lo largo de la frontera entre Nigeria y Benín y, aunque estos han desempeñado un papel fundamental en la interceptación de delincuentes transfronterizos, también son “puntos de control” de interacciones corruptas entre los agentes de seguridad y los transportistas. En este sentido, el estudio recomienda que el gobierno nigeriano proporcione un marco de seguridad holístico que garantice que el propósito de los controles de seguridad a lo largo de las fronteras entre Nigeria y Benín se logre con una erradicación mínima o total de una interfaz poco profesional entre los actores de seguridad, criminales y no criminales.

Cumulative human impacts across the world's oceans are considerable. We therefore examined a single model taxonomic group, the penguins (Spheniscidae), to explore how marine species and communities might be at risk of decline or extinction in the southern hemisphere. We sought to determine the most important threats to penguins and to suggest means to mitigate these threats. Our review has relevance to other taxonomic groups in the southern hemisphere and in northern latitudes, where human impacts are greater. Our review was based on an expert assessment and literature review of all 18 penguin species; 49 scientists contributed to the process. For each penguin species, we considered their range and distribution, population trends, and main anthropogenic threats over the past approximately 250 years. These threats were harvesting adults for oil, skin, and feathers and as bait for crab and rock lobster fisheries; harvesting of eggs; terrestrial habitat degradation; marine pollution; fisheries bycatch and resource competition; environmental variability and climate change; and toxic algal poisoning and disease. Habitat loss, pollution, and fishing, all factors humans can readily mitigate, remain the primary threats for penguin species. Their future resilience to further climate change impacts will almost certainly depend on addressing current threats to existing habitat degradation on land and at sea. We suggest protection of breeding habitat, linked to the designation of appropriately scaled marine reserves, including in the High Seas, will be critical for the future conservation of penguins. However, large-scale conservation zones are not always practical or politically feasible and other ecosystem-based management methods that include spatial zoning, bycatch mitigation, and robust harvest control must be developed to maintain marine biodiversity and ensure that ecosystem functioning is maintained across a variety of scales.