Abstract
<p>O presente artigo aprofunda o estudo da utilização da abordagem experiencial na disciplina de gerenciamento de projetos em um curso de graduação em Administração por meio da apresentação dos resultados de uma pesquisa com duração de dois anos, que analisou as limitações e as dificuldades encontradas, sob o ponto de vista dos alunos. Para isso, inicialmente é evidenciado o problema da adequação do processo de ensino e aprendizagem ao conteúdo, bem como é apresentada a abordagem experiencial e sua aplicação na disciplina de gerenciamento de projetos. A pesquisa foi operacionalizada por meio de questionários com perguntas abertas para os alunos concluintes da disciplina ao longo de quatro semestres letivos, totalizando 157 respondentes. Das informações fornecidas emergiram categorias de análise para a abordagem das limitações, dificuldades e propostas de melhoria. Trechos das respostas foram utilizados para ilustrar as principais conclusões que apontam para a relevância das categorias Conteúdo, Tempo e Professor no que tange às limitações, das categorias Conteúdo, Tempo e Comprometimento quanto às dificuldades e, das categorias Conteúdo, Professor e Integração no que se refere às propostas de melhoria. Os resultados permitirão o aprimoramento na condução da disciplina.</p>
Highlights
ENSINO E PESQUISA R IO DE JA NEIRO V. 16 No 3 P. 537–569 JUL AGO SET 2015 leandro costa schmitz, graziela dias alperstedt & outros issn 2358-0917
O contexto que originou a presente pesquisa está relacionado com os resultados de estudos anteriores que, conforme evidenciado no tópico precedente, apontam para a dominância de um sentimento positivo com os resultados da disciplina de Gerenciamento de Projetos analisada
Com relação à categoria Captação, também não foram identificadas subcategorias e as três referências dos alunos reforçam a limitação das fontes e possibilidades de captação de recursos para o projeto
Summary
O presente artigo aprofunda o estudo da utilização da abordagem experiencial na disciplina de gerenciamento de projetos em um curso de graduação em Administração por meio da apresentação dos resultados de uma pesquisa com duração de dois anos, que analisou as limitações e as dificuldades encontradas, sob o ponto de vista dos alunos. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa originada na insatisfação com o formato tradicional atribuído à dinâmica de ensino e aprendizagem utilizada na disciplina de Gerenciamento de Projetos em um curso de graduação em Administração. Dessa forma, este artigo relata os resultados de uma pesquisa com duração de dois anos, realizada no sentido de destacar as limitações e as dificuldades da utilização da abordagem experiencial no ensino de Gerenciamento de Projetos em um curso de graduação em Administração. Limitações e dificuldades na utilização da abordagem experiencial no ensino de gerenciamento de projetos em um curso de graduação em administração
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