Abstract
The study is devoted to analysis of students’ readiness to the licensing integrated examination “Step 1. Medicine” in Ukraine 2017 year. The results of the examinations related to the students-citizen of Ukraine and foreign students (Russian and English speaking) studying in medical schools of the country. More successful results of the licensing integrated examination “Step 1. Medicine” were revealed for students-citizens of Ukraine. The scores of Bogomolets National Medical University students were examined in more details in comparison to the results of students from other high medical schools of Ukraine. Higher scores of the students of Bogomolets National Medical University there were shown in comparison with the scores of students from other high medical schools of Ukraine. The results of the licensing integrated examination “Step 1. Medicine” were compared for students of medical #1, 2, 3, 4 faculties, the medical-psychological faculty and faculty for training doctors for the armed forces of Ukraine. Analysis of Bogomolets National Medical University students scores shows that students of medical faculties #1, 2 passed the exam more successfully than students of medical faculties #3, 4, medical-psychological faculty and faculty for training doctors for the armed forces of Ukraine. The results of the licensing integrated examination “Step 1. Medicine” of students-citizens of Ukraine for 2017 were analyzed and compared with the same data for 2015–2016. This comparison shows that better result of the licensing integrated examination “Step 1. Medicine” of students-citizens of Ukraine where obtained 2016 year. The results of students were analyzed by subtests, which are included to the licensing integrated examination “Step 1. Medicine”. It was shown that the best results of students of Bogomolets Medical University where achieved in a discipline pharmacology, that corresponds to common results of examination in the country. The scores of students of medical faculty #2 Bogomolets National Medical University were examined in more details by every discipline, which are included to the licensing integrated exam “Step 1. Medicine”. The results are presented in analytic tables
Highlights
У дослідженні проведено аналіз складання ліцензійного інтегрованого іспиту «Крок 1
Богомольця кожної дисципліни, яка включена до ЛІІ «Крок 1
Прадій Тетяна Петрівна, ассистент, кафедра біоорганічної та біологічної хімії, Національний медичний університет імені О
Summary
Запровадження незалежного оцінювання здобувачів вищої медичної освіти є одним з основних здобутків застосування кредитно-модульної системи організації навчального процесу та Європейської кредитно-трансферної системи [4]. Результати складання студентами ліцензійних іспитів – важливий рейтинговий показник якості освітньо-виховного процесу у вищих медичних (фармацевтичних) закладах. Високу кореляцію академічної успішності та результатів складання ЛІІ «Крок-1» відмічають як українські так і зарубіжні дослідники [5]. Низький рівень знань більшості вступників зумовлює їх невисоку академічну успішність, що відображається як під час складання підсумкових модульних контролів так і на ЛІІ «Крок-1» [8, 9]. Проведення під час підготовки студентів до ЛІІ «Крок-1» лекцій і кон-. Проведення кількох проміжних контролів дає змогу оцінювати динаміку самостійної роботи cтудентів під час підготовки до ЛІІ «Крок-1» [13]. «Крок 1» студентами вищих медичних (фармацевтичних) навчальних закладів України в 2017 році та порівняння успішності студентів різних років навчання, спеціальностей і факультетів Національного медичного університету імені О.О. Загальна лікарська підготовка» у 2017 році студентами вищіх навчальних закладів України
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
