Les visites scolaires aux musées du point de vue des enseignant·e·s : une étude comparée entre le Brésil et la France

Abstract: This article first sets out some views on the objectives and the functions of Directive 93/13/ EEC on Unfair Contract Terms (UCTD). This is then compared with the way in which the UCTD is applied, using selected examples from the case law of the ECJ, in particular characteristic judgments on the transparency of terms, the fairness of terms and the effect of the unfairness of individual terms on the remainder of the contract. The aim is to outline the general function of the UCTD in the system of contract law, consumer protection and civil justice, as well as the underlying notion of the role of the judge. The core thesis is that the main objective of the UCTD, from a regulatory point of view, is to create a judicial or administrative fairness corrective to the unilateral power to draft contractual terms that private law grants to businesses towards consumers in the formation of a contract.Résumé: Cet article présente tout d’abord quelques points de vue sur les objectifs et les fonctions de la Directive 93/13/CEE concernant les clauses abusives dans les contrats (UCTD). Ces éléments sont ensuite comparés à la manière dont la directive est appliquée, à l’aide d’exemples choisis dans la jurisprudence de la Cour de justice de l’Union européenne, en particulier les arrêts caractéristiques sur la transparence des clauses, le caractère équitable des clauses et l’effet du caractère abusif de certaines clauses sur le reste du contrat. L’objectif est d’esquisser la fonction générale de l’UCTD dans le système du droit des contrats, de la protection des consommateurs et de la justice civile, ainsi que la notion sous-jacente du rôle du juge. La thèse centrale est que l’objectif principal de l’UCTD, d’un point de vue réglementaire, est de créer une équité judiciaire ou administrative qui corrige le pouvoir unilatéral de rédiger des clauses contractuelles que le droit privé accorde aux entreprises envers les consommateurs lors de la formation d’un contrat.Zusammenfassung: In diesem Artikel werden zunächst einige Überlegungen zum Zweck und zu den Funktionen der Richtlinie 93/13/EWG über missbräuchliche Vertragsklauseln (UCTD) dargelegt. Anschließend werden diese mit der Anwendung der Richtlinie in einigen Beispielen aus der Rechtsprechung des EuGH verglichen, insbesondere mit charakteristischen Urteilen zur Transparenz von Klauseln, zur Angemessenheit von Klauseln und zu den Auswirkungen der Missbräuchlichkeit einzelner Klauseln auf den Rest des Vertrages, damit die Funktion der Richtlinie im System des Vertragsrechts, des Verbraucherschutzes und der Zivilrechtsprechung deutlich wird sowie die zugrunde liegende Vorstellung von der Rolle des Richters hervortritt. Die Kernthese lautet, dass der Hauptzweck der Richtlinie aus ordnungspolitischer Sicht darin besteht, ein gerichtliches oder verwaltungsrechtliches Korrektiv zu der einseitigen Befugnis zur Formulierung von Vertragsklauseln zu schaffen, die das Privatrecht den Unternehmen gegenüber Verbrauchern beim Abschluss eines Vertrags einräumt.Resumen: En este artículo se exponen en primer lugar algunas opiniones sobre los objetivos y las funciones de la Directiva 93/13/CEE sobre las cláusulas contractuales abusivas (UCTD). A continuación, se los compara con la forma en que se aplica la directiva, utilizando ejemplos seleccionados de la jurisprudencia del TJUE, en particular sentencias características sobre la transparencia de las cláusulas, la equidad de las cláusulas y el efecto del carácter abusivo de determinadas cláusulas sobre el resto del contrato. El objetivo es esbozar la función general de la UCTD en el sistema del Derecho contractual, la protección de los consumidores y la justicia civil, así como la noción subyacente del papel del juez. La tesis central es que el principal objetivo de la directiva, desde un punto de vista normativo, es crear un correctivo de equidad judicial o administrativa al poder unilateral de redacción de cláusulas contractuales que el Derecho privado concede a las empresas frente a los consumidores en la formación de un contrato.

Dans cet article, nous analyserons l'œuvre Pinch to Awaken (2023), de l'artiste argentine Yesica Duarte. Il s'agit d'une installation immersive pour la réalité virtuelle. Elle est dominée par une intervention performative sur le développement d'un point de vue à la première personne. Elle génère un monde narratif basé principalement sur des instructions sonores qui guident l'utilisateur vers une respiration consciente, qui modifie à son tour l'espace dans lequel se déroule l'action, lui permettant de percevoir sa propre respiration en temps réel et d'avancer dans l'histoire. L'artiste cherche à tester des stratégies pour explorer le potentiel performatif de la réalité virtuelle. Cet article explicite notre hypothèse centrale selon laquelle les expériences immersives telles que la réalité virtuelle sont intrinsèquement performatives, étant donné que la mise en scène joue un rôle central dans les nouvelles installations de médias numériques.

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Cet article étudie une nouvelle méthode de calcul et de mesure de la convergence au sens de Maastricht, elle repose sur l’Analyse en Composantes Principales (nous n’utilisons pas ici l’A.C.P standard). Les cinq critères qui sont à l’accoutumée analysés indépendamment sont ici agrégés en «un indice synthétique de convergence» ; cet indice est propre à chaque pays pour un intervalle de temps donné et nous permet de donner une représentation simple et précise (sous la forme d’un point) de la situation du pays considéré en matière de convergence.

RésuméContexteCet article a abordé les facilitateurs et les obstacles relatifs à l’implication des maris dans les soins prénatals dans le district de Bosomtwe au Ghana, du point de vue des maris, des femmes enceintes avec et sans expérience d'accouchement, des mères allaitantes, des sage-femmes et des accoucheuses traditionnelles.MéthodologieL’étude s’est basée sur une conception de recherche qualitative pour recueillir et analyser les données sur les facilitateurs et les obstacles relatifs à l’implication des maris dans les soins prénatals. Le champ d’analyse était constitué de 36 participants, dont 14 maris, 8 femmes enceintes ayant déjà accouché et mères allaitantes, 6 femmes enceintes n’ayant jamais accouché, 6 sage-femmes et 2 accoucheuses traditionnelles—sélectionnés délibérément. Les données de l’étude ont été recueillies par le biais d'entretiens approfondis et analysées par l’approche du contexte.RésultatsNombreux facteurs empêchent la participation active des maris aux soins prénatals. Ces facteurs sont d’ordre économique (contraintes de temps), culturels (l’association de la maternité et ses obligations aux femmes) et le système de santé (manque de Services prénatals destinés aux maris et le comportement des personnels de santé). Malgré cela, certains maris ont participé aux soins prénatals en raison de l'importance qu'ils accordent à la santé et à la sécurité de leurs femmes et du fœtus, de l'évolution des rôles de chacun des sexes et des traitements préférentiels reçus par leurs femmes dans les maternités (en raison de la participation de leurs maris aux soins prénatals).ConclusionLa mise en œuvre des stratégies alternatives, telles que le conseil aux couples, la prolongation des heures d’ouverture des centres de santé pour accueillir les hommes fonctionnaires, est recommandée afin d'offrir aux maris un moyen plus souple et plus attrayant de soutenir leurs femmes pendant la grossesse. Ces efforts doivent être renforcés par tous dans la société en modifiant l’opinion erronée selon laquelle la conception de la grossesse et l’éducation de l’enfant sont les devoirs de la femme seule.

Dans son édition de La Strega d’Antonfrancesco Grazzini (1976), l’auteur de cet article avait été amené à juger suspectes des différences textuelles entre l’autographe Magl. VII 1385 et les éditions in-12° et in-8° publiées par les Giunti de Venise en 1582. Par la suite, M. Durante a cherché à réhabiliter ces différences en tant que corrections effectuées par Grazzini lui-même. Appuyé sur une nouvelle comparaison de ces trois sources, cet article réexamine la question du point de vue de la volonté de Grazzini, au milieu des années 1570, de voir ses oeuvres publiées. L’analyse des deux éditions montre qu’à partir d’un manuscrit dont M. Plaisance pense qu’il ne différait guère de l’autographe approuvé par l’auteur peu de temps auparavant, la comédie a été en réalité censurée à Venise, réécrite et adaptée à un public non florentin par un réviseur qui n’a aucune perception de l’espace théâtral, qui raccourcit de nombreuses répliques et est obsédé par la chasse aux répétitions, et qu’il ne faut donc pas confondre variantes éditoriales et corrections d’auteur.

FR. Cet article analyse la place des émotions dans le commentaire journalistique, un des rares formats où les journalistes peuvent exprimer leurs émotions personnelles. Basé sur des récits de pratiques recueillis lors d’entretiens qualitatifs auprès de journalistes de radio locale en Suisse romande, l’article explore comment les émotions déclenchent, mais aussi freinent le processus de production d’un commentaire. Ce format, rare et coûteux en termes de temps et de ressources, est peu utilisé, en partie à cause de la méfiance croissante du public envers les journalistes. Bien que le commentaire permette une expression plus personnalisée, les journalistes doivent neutraliser leurs ressentis pour qu’ils soient perçus comme légitimes d’un point de vue journalistique. Cette discipline de neutralisation consiste à rendre les émotions plus globalisantes et socialement acceptables. Elle ne se limite pas à l’écriture, mais intervient dès l’idée même de réaliser un commentaire, où les émotions personnelles sont façonnées en émotions « morales » et « argumentées ». Ce processus permet d’assurer que le commentaire s’aligne avec les attentes professionnelles de la neutralité et du détachement. En examinant cette discipline, cet article contribue à la compréhension du « tournant émotionnel » en journalisme et met en lumière la tension entre la nécessité personnelle d’exprimer des ressentis et les impératifs de produire un discours réfléchi et stratégiquement élaboré, conforme aux normes professionnelles. Cette étude offre une vision approfondie du commentaire en tant qu’espace paradoxal où l’expression des émotions personnelles est autorisée mais doit être travaillée pour rester compatible avec la légitimité journalistique. *** EN. This article examines emotions and their place in commentary journalism; one of the few formats in which journalists can express their personal feelings. Based on accounts collected from qualitative interviews with local radio broadcasters in the French-speaking region of Switzerland, this article explores how emotions can generate and hinder the process of writing a commentary. This format, rare and expensive in terms of time and resources, is not often used, partly due to the public's growing distrust of journalists. While these types of comments allow for more personal expressions, journalists must exercise impartiality so they are seen as legitimate in the eyes of journalism. This impartial, or neutral, position involves making emotions more globalized and socially acceptable. And it’s not limited to newsrooms; it comes from the very idea of writing a comment, when personal feelings are shaped into “moral” and “argumentative” emotions. This helps ensure that the commentary meets the professional expectations of impartiality and distance. This article examines this subject in order to better understand the “emotional switch” in journalism between the personal need to express feelings and the obligation to produce a thoughtful and well-developed discourse that follows professional norms. This study presents an in-depth perspective on commentary, a paradoxical space that authorizes one to express emotions even though this expression must meet journalistic legitimacy. *** PT. Este artigo analisa o lugar das emoções nos comentários jornalísticos, um dos poucos formatos em que os jornalistas podem expressar suas emoções pessoais. A partir de relatos de práticas coletados em entrevistas qualitativas com radialistas locais na Suíça francófona, explora-se como as emoções tanto desencadeiam quanto dificultam o processo de produção de comentários. Esse formato, raro e caro em termos de tempo e recursos, é pouco utilizado, em parte devido à crescente desconfiança do público em relação aos jornalistas. Embora os comentários permitam que a expressão seja mais personalizada, os jornalistas devem neutralizar suas próprias percepções, para que sejam vistas como legítimas do ponto de vista jornalístico. Tal disciplina de neutralização consiste em tornar as emoções mais globalizantes e socialmente aceitáveis. Não se limitando à redação, ela se manifesta desde a própria ideia de escrever um comentário, quando as emoções pessoais são moldadas em emoções “morais” e “argumentativas”. Esse processo visa garantir que o comentário esteja alinhado com as expectativas profissionais de neutralidade e distanciamento. Ao examinar tal disciplina, o artigo contribui para a compreensão da “virada emocional” no campo jornalístico, evidenciando a tensão entre a necessidade pessoal de expressar sentimentos e os imperativos de produzir um discurso ponderado e estrategicamente desenvolvido, em conformidade com as normas profissionais. Este estudo apresenta uma perspectiva aprofundada sobre o comentário, como um espaço paradoxal que autoriza a expressão de emoções, ainda que essa expressão deva ser trabalhada para permanecer compatível com a legitimidade jornalística. *** ES. Este artículo analiza el lugar de las emociones en el comentario periodístico, uno de los pocos formatos en los que los periodistas pueden expresar sus emociones personales. Basado en relatos de prácticas recopilados en entrevistas cualitativas con periodistas de radio de Suiza romanda, el artículo explora cómo las emociones desencadenan, pero también frenan el proceso de producción de un comentario. Este formato, raro y costoso en términos de tiempo y recursos, se utiliza poco, en parte debido a la creciente desconfianza del público hacia los periodistas. Aunque el comentario permite una expresión más personalizada, los periodistas deben neutralizar sus sentimientos para que sean percibidos como legítimos desde el punto de vista periodístico. Esta disciplina de neutralización consiste en hacer que las emociones sean más globales y socialmente aceptables. No se limita a la escritura, sino que interviene desde la idea misma de redactar un comentario, donde las emociones personales son moldeadas en emociones “morales” y “argumentadas”. Este proceso permite asegurar que el comentario se alinee con las expectativas profesionales de neutralidad y distanciamiento. Al examinar esta disciplina, este artículo contribuye a la comprensión del “giro emocional” en el periodismo y pone de relieve la tensión entre la necesidad personal de expresar sentimientos y los imperativos de producir un discurso reflexivo y estratégicamente elaborado, conforme a las normas profesionales. Este estudio ofrece una visión en profundidad del comentario como un espacio paradójico donde la expresión de emociones personales está permitida, pero debe ser trabajada para seguir siendo compatible con la legitimidad periodística.

This article outlines a literature review of the current anglophone academic literature pertaining to plurilingualism. We summarize 24 of the most pertinent articles in terms of resistance to the adoption of plurilingual pedagogy; key factors in changing attitudes toward the approach; identified classroom options; and implications for teacher education. To us, it is clear that plurilingualism can make a difference in terms of facilitating gains in linguistic abilities, strengthening student self-confidence, and addressing issues related to social justice. Conceptually, language should be linked to multiple repertoires and identities that are living entities rather than things to be mastered. However, concrete institutional policy and material supports are key. We do note that much work within the previous literature also problematized decontextualized and standardized orientations toward language, especially in terms of the erroneous notion of the “native speaker.” Through this literature review, however, we argue that plurilingualism can potentially deepen this trend and add valuable conceptual insights and contribute to concrete pedagogical change as long as the concerns of classroom teachers arerespected. Thus, it is not completely a case of plurilingualism amounting to being “old wine in new bottles.” Cet article présente une revue de la littérature scientifique anglophone actuelle sur le plurilinguisme. Nous résumons 24 des articles les plus pertinents sur le plan de la résistance à l’adoption d’une pédagogie plurilingue, des facteurs clés du changement des attitudes à l’égard de l’approche plurilingue, des options identifiées d’implantation en salle de classe ainsi que des implications pour la formation enseignante. Il est clair pour nous que le plurilinguisme peut faire une différence en facilitant l’acquisition de compétences linguistiques, en renforçant la confiance en soi des apprenants et en s’attaquant aux enjeux de justice sociale. D’un point de vue conceptuel, la langue devrait être liée à de multiples répertoires et identités qui constituent des entités vivantes plutôt que des objets à maîtriser. Cependant, des politiques institutionnelles concrètes et du soutien matériel sont essentiels. Nous constatons que de nombreux travaux dans la littérature existante ont également problématisé les orientations décontextualisées et standardisées envers la langue, notamment en ce qui concerne la notion erronée de « locuteur natif ». Dans le cadre de cette revue de littérature, nous soutenons toutefois que le plurilinguisme peut potentiellement accentuer cette tendance, apporter des éclairages conceptuels précieux et contribuer à des changements pédagogiques concrets, à condition que les préoccupations des enseignants soient respectées. Ainsi, l’enjeu du plurilinguisme ne se résume pas au fait de « mettre du vieux vin dans de nouvelles bouteilles ».

Promising pipelines and hydrocarbon nationalism: the sociality of unbuilt infrastructure in indigenous Siberia

Afin d'améliorer l'efficacité du soin, cet article apporte une contribution théorique au sujet de la relation thérapeutique dans l'accompagnement psychologique d'un soignant. A travers une explication originale de la temporalité psychologique, une réflexion révélatrice sur l'énergie psychique permet de conceptualiser une nouvelle approche intégrative sur la prise en soin psychologique. Ce travail repose sur l'utilisation d'une méthode empirique et phénoménologique enrichie d'une revue de littérature. Il en résulte un modèle novateur qui présente successivement trois forces psychiques pouvant être conscientisées dans le cadre d’une relation thérapeutique. A partir de néologismes et d’approches thérapeutiques existantes, cet article cherche à poser les bases d’un nouveau modèle théorique pour rendre l’énergie psychique plus accessible et plus utile aux soignants. En conclusion, il s’agit d’ouvrir des réflexions, des méditations et des contemplations sur la temporalité psychique et la mobilisation des forces psychiques, afin de les confronter à la pratique future, à l’expérimentation et à l’exploration clinique et scientifique.

Cet article présente une réflexion sur le rôle potentiel du médecin de soins palliatifs dans la prise en charge de la souffrance spirituelle. Y est d’abord proposée une définition de la spiritualité assise sur les concepts de sens, de valeur et de choix. Puis, la question du sens et des valeurs est traitée à la lumière de la pensée développée par Albert Camus au sujet de l’absurde.

Dans les dernières années, des efforts ont été mis en place afin de favoriser l'accès à la littératie pour les élèves ayant une déficience intellectuelle (DI) (Allor et al., 2014; Sermier-Dessemontet, 2020). Cet article présente une recension d'articles abordant les croyances de futurs enseignants, d'enseignants et d'autres acteurs scolaires au sujet de l'enseignement des compétences en littératie auprès d'élèves ayant une DI. Considérant les variations des études documentées (n=7), la discussion porte sur les résultats différenciés des articles analysés. Les différents acteurs scolaires ne croient pas être suffisamment formés pour développer les compétences en littératie des élèves ayant une DI.

Cet article propose d’interroger les discours contemporains de leaders indépendantistes face aux dilemmes qui s’imposent à des représentants coutumiers du peuple kanak au terme de l’accord de Nouméa, entre leur volonté d’accession à la pleine souveraineté et les possibles alternatives consécutives aux trois refus successifs des consultations référendaires. Deux stratégies pourtant distinctes s’imbriquent : d’une part, celle de la reconquête de la souveraineté via l’accès à l’indépendance ; d’autre part, celle de la revendication juridique propre au peuple autochtone, pouvant bénéficier d’aménagements spécifiques et conduisant à une forme de souveraineté plus locale. Au-delà d’une apparente opposition, une complémentarité se joue entre ces deux stratégies. Cet article s’appuie sur un corpus comprenant des observations de terrain en Nouvelle-Calédonie faites entre 2017 et 2024 et neuf entretiens semi-directifs conduits avec trois acteurs du flnks , deux acteurs de syndicats indépendantistes, et quatre acteurs de la société civile et coutumière.

Cet article présente une méthode d’indexation pour un corpus massif de données issues du web. Il présente un corpus constitué d’une archive du web composée de créations littéraires éditées sur le web, en grande partie issues de blogs et de sites. En l’absence d’un vocabulaire contrôlé permettant de décrire ces milliers de textes, nous avons développé une méthode ad-hoc reposant sur des outils de traitement automatique de la langue, à partir de modèles vectoriels. En utilisant des grammaires déjà constituées puis un traitement d’ensemble reposant sur une syntaxe simple, nous avons pu observer des régularités et qualifier des aspects des textes. Ces traits sont ensuite structurés dans une forme proche des FCA pour constituer un vocabulaire d’indexation pouvant alors être appliqué sur le corpus.

Dans le cadre d’une recherche doctorale en psychologie menée dans le canton de Vaud en Suisse auprès de dix adolescents et adolescentes, nous avons mis au travail l’hypothèse selon laquelle certains adolescents vulnérabilisés par une histoire individuelle, familiale, institutionnelle et sociétale ayant fragilisé la constitution de leur personnalité présenteraient un fonctionnement psychique dominé par la quête d’un objet idéal, d’une figure idéalisée. Cet article présente les résultats de cette recherche dont les analyses ont conduit à l’identification d’une déclinaison de trois figures de radicalités adolescentes : transitoire, traumatophilique et mortifère. Ces dernières sont présentées à l’appui du récit clinique de trois adolescents s’inscrivant dans une forme d’idéologie extrémiste (religieuse, conspirationniste, politique). Nous exposons les perspectives de soin et d’accompagnement qui peuvent être envisagées vis-à-vis de ces figures de la radicalité adolescente, avec pour principales propositions une non-spécification des modalités de traitement des adolescents et adolescentes sujets à une forme de radicalité, ainsi que la mise en place d’un environnement de soin pluridisciplinaire.