La retomada negra en el norte de Chile: afrodescendencia en Arica

Introducción El Dengue es una zoonosis viral transmitida por Aedes Aegypti. América latina es uno de los territorios más afectados por esta enfermedad. En Chile A. Aegypti estuvo confinado Rapa Nui y Arica, generándose acciones para la prevención de la enfermedad, promoción de la salud, estrategias de control de vector, campañas publicitarias, capacitaciones, participación social entre otras, todas alineadas con la Estrategia de Control Integrada para la Prevención y Control del Dengue (EGI) promovida por la Organización Panamericana de la Salud. En abril del año 2023 aparece por primera vez el vector en Los Andes y San Esteban activando las alarmas. La participación ciudadana es un componente relevante para las estrategias que se propongan implementar en el ámbito de la Salud Pública. Es robusta la evidencia que sostiene lo trascendental de la participación ciudadana para el éxito de los planes propuestos. La ciencia ciudadana ha cobrado relevancia en los últimos años. Esta estrategia se basa en la interacción directa con la comunidad e involucra a cualquier persona, sin importar su formación en la generación de conocimiento científico, con el objetivo de acercar la ciencia a la población, a diálogo y a la toma de decisiones respecto a algún riesgo o amenaza. Objetivos El objetivo de este trabajo fue identificar las estrategias en ciencia ciudadana más utilizadas para el control del vector del dengue. Método Revisión narrativa que abarcó desde 1990 al año 2023. Se buscó información en Medscape, PUBMED, Bireme, Lilacs, Dialnet y scopus. Los criterios de inclusión fueron artículos de investigación o tesis en español o inglés cuyo objetivo fuese el control del vector de mosquitos y que tuvieran su abstract disponible para lectura. Resultados principales Se obtuvieron 317 resultados en la primera etapa, los que se redujeron a 13. De ellos 6 están situados en Europa, 2 en Sudamérica, 3 en Estados Unidos, 1 en Tailandia (compartido con uno en Perú), 1 en Sri Lanka y 1 en Australia. 12 de ellos utilizaron la recolección de datos y 1 la ciencia comunitaria. Conclusiones La inclusión de la ciencia ciudadana como estrategia de investigación es relativamente reciente, aún más en la vigilancia de vectores biológicos, como los mosquitos. Además, pareciera que una motivación clave en lo incipiente de esta metodología fuese la aparición de especies invasoras de mosquitos en lugares del mundo donde hasta hace unos años no se encontraban, especialmente en territorio europeo. La ciencia ciudadana es una metodología confiable, efectiva y barata para vigilar las poblaciones de mosquitos y su comportamiento en un tiempo y lugar determinados. Independiente de la metodología específica, ya sea utilizando trampas instaladas en hogares, envío de fotografías mediante una aplicación para teléfonos móviles, captura directa o reconocimiento del aleteo específico de las especies de mosquitos, la ciencia ciudadana representa una oportunidad para el mundo científico al plantear la posibilidad de interesar e incluir a la población general en la ciencia. Además, es un medio para vincular a las comunidades con sus problemáticas particulares y tomar acción respecto a las mismas, generando lazos entre organizaciones sociales, instituciones educativas y gobiernos locales. Se reconoce un déficit de publicaciones y proyectos que representen al territorio Sudamericano y sus conflictos individuales. Es necesario el desarrollo de iniciativas público-privadas que fomenten la investigación en esta línea y que además involucren a la ciencia ciudadana en el centro de su metodología.

A veces la ciencia se muestra como un cuerpo de ideas racionales que busca una comprensión profunda del mundo. A la literatura también se le ve como el arte de explorar lo oscuro y peligroso. En estas definiciones tanto la ciencia como la literatura buscan explorar y revelar aspectos profundos de la realidad haciendo uso de diferentes métodos. En la novela de Benjamín Labatut Maniac se emplea un enfoque que mezcla ciencia hechos y ficción haciendo uso del recurso literario del empréstito para contar historias sobre avances científicos y figuras históricas. Este ´ultimo entendido como el préstamo de elementos narrativos de una disciplina para enriquecer otra será el pináculo de toda la obra donde el autor entrelaza conceptos científicos con relatos ficcionales para explorar la condición humana y el impacto de la ciencia en el siglo XX y XXI. En el presente artículo buscamos analizar el uso del empréstito en un texto como Maniac y de qué manera se puede determinar la veracidad de los discursos ficcionales que incorporan hechos reales. A través de trabajos como el de John Searle se discutirá el estatus lógico del discurso de la ficción sugiriendo cómo en estas obras la literatura puede ofrecer una perspectiva única sobre la ciencia haciendo el conocimiento más accesible y reflexivo.

En este breve ensayo se analiza someramente la resistencia al avance de la ciencia. Tradicionalmente se ha culpado a distintas instituciones, como el Estado (al no destinar suficientes recursos económicos) y la Iglesia (por oponerse a tratamientos o procedimientos novedosos), o inclusive a los temores legítimos o infundados de la población, de que la ciencia no logre avanzar tan rápidamente como podría. Luego de rescatar unos cuantos ejemplos de la historia de la medicina, de la fisiología y de la astronomía, en esta oportunidad se propone que la principal oposición al avance de la ciencia proviene necesariamente de sus propias filas. Se justifica la necesidad de un cuestionamiento pausado a las ideas novedosas a la vez que se advierte contra la resistencia excesiva. Se presentan además algunos ejemplos de la resistencia originada en la religión, antagonismo que podría o no estar justificado. Interesantemente, en esos ejemplos también se ha identificado una importante oposición desde la ciencia misma. Se concluye que la oposición a cambiar los paradigmas vigentes y abrazar el progreso podría ser una cualidad inherente a la ciencia, más que un defecto de la religión o de otras instituciones.

La ciencia es el motor que impulsa el progreso de nuestrassociedades, un faro de conocimiento que ilumina los caminos haciaun futuro más equitativo, justo y sostenible. En el marco delCongreso Ciencia y Sociedad, este libro de resúmenes reúne losesfuerzos de investigadores y académicos que, con su trabajo,contribuyen al avance hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible(ODS). Cada proyecto aquí plasmado refleja el compromiso con lageneración de soluciones innovadoras frente a los desafíos globales,desde la protección del medio ambiente hasta la promoción de lasalud y la equidad social. La integración de la ciencia con las necesidades sociales nos permiteconstruir estrategias efectivas para enfrentar problemas complejos,fomentando el desarrollo social sostenible. Este espacio de reflexión eintercambio no solo pone en valor el conocimiento científico, sinoque también nos recuerda que la colaboración interdisciplinaria esclave para impulsar un cambio significativo y duradero. Confiamos en que este libro de resúmenes será una fuente deinspiración para todos aquellos interesados en la ciencia comoherramienta de transformación social. Que las ideas y hallazgos aquícompartidos sean una semilla para nuevas investigaciones, iniciativasy alianzas que continúen enriqueciendo el diálogo entre la ciencia yla sociedad, siempre con la sostenibilidad como horizonte común.

Con el objetivo de asegurar la calidad educativa, la Nueva Escuela Mexicana (NEM) propone integrar el conocimiento en el aula. Por eso, el objetivo de la presente investigación es explorar y proponer principios para el diseño de secuencias de aprendizaje (SdA) que estén alineadas con la NEM. Para ello, se describe el codiseño de una SdA en colaboración con un grupo de docentes de preescolar para investigar cómo anticipar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, e integrarlas con el conocimiento comunitario, el arte, el diseño de ingeniería y las ciencias. Específicamente, se empleó una metodología cualitativa, siguiendo un diseño multiseriado de tres fases: 1) diseño de la secuencia, 2) experimentación de la secuencia con docentes y 3) análisis de datos. En el estudio participaron 24 docentes y los datos se recolectaron a través de videos, notas de observadores (participantes y no participantes), fotografías y producciones escritas del grupo y de sus estudiantes. Los resultados muestran que la secuencia diseñada promueve el aprendizaje en la infancia, así como estrategias docentes factibles para su implementación. Además, se encontró que el diseño multiseriado apoya los lineamientos de la NEM al colaborar con los docentes para integrar conocimientos y asegurar el trabajo por proyectos. En definitiva, se puede asegurar que la SdA sirve como guía para el diseño de nuevas secuencias.

Identidad gráfica para un equipo de biomedicina universitario: consiguiendo notoriedad / Graphic identity for a biomedical university team: gaining visibility

Este documento pretende discutir si la “ciencia en proceso” tiene algún tipo de representación en los museos. Los museos de ciencia han sido impulsados como ambientes adecuados para enseñar la ciencia, promover la alfabetización o la cultura científica, y desarrollar vocaciones científicas; pero ¿De verdad muestran cómo se hace la ciencia, lo que hacen los científicos y cómo trabajan las instituciones de investigación? Los museos de ciencia y centros de ciencia, en su mayoría, favorecen la presentación de la historia (materializada en instrumentos científicos, casi todos obsoletos) o los resultados de la ciencia (principios científicos ilustrados con equipos interactivos). Muy poca referencia se hace a la ciencia contemporánea, a la organización del trabajo científico y a la vida cotidiana en el laboratorio. Aun así, otros tipos de museos científicos ya incluyen en sus exhibiciones algunas referencias a las prácticas científicas. Tal es el caso de: los museos de paleontología o arqueología, que muestran imágenes o modelos en 3D de excavaciones; o los museos de antropología, que reconocen el trabajo de campo y cómo los objetos fueron coleccionados en sus exhibiciones.

El objetivo del artículo es analizar la formación de politólogos en Colombia, sus fundamentos académicos y metodológicos respecto al desarrollo internacional de la ciencia política. En la metodología, el análisis parte de cuatro preguntas: ¿los politólogos se forman en ciencia política o en estudios políticos interdisciplinares? ¿Existe dispersión y heterogeneidad en la formación o hay convergencias en torno a un núcleo común de la disciplina acorde con sus desarrollos internacionales? ¿En qué y cómo se forman los politólogos en investigación? ¿La formación se asume como un ciclo desde el pregrado hasta el doctorado o hay limitación al respecto? El análisis se apoya en documentos institucionales, estadísticas e investigaciones previas. Los resultados indican que: a) se ha transitado de los estudios políticos a la ciencia política; b) hay diferencias, pero se puede identificar un núcleo común formativo en concordancia con algunas tendencias internacionales de la disciplina; c) en investigación hay también convergencias y avances; d) los estudios de posgrado tienen limitaciones. El artículo no desciende hasta el análisis de los microcurrículos de forma sistemática, lo que constituye una labor pendiente complementaria.

La equidad de género en la ciencia sigue siendo un desafío. A pesar de avances, persisten barreras que limitan el acceso y reconocimiento de las mujeres en la investigación y publicación científica. Representan solo el 28,4% de los investigadores y enfrentan dificultades para acceder a financiamiento, ascensos y liderazgo. Desde la infancia, los estereotipos desmotivan a las niñas en carreras STEM. En la academia, las mujeres ocupan roles secundarios en investigación y tienen menor visibilidad en publicaciones y comités editoriales. La desproporción en premios y reconocimientos resalta esta inequidad, como el caso de Esther Lederberg, cuya contribución fue eclipsada por su esposo, galardonado con el Nobel. En salud, aunque el número de mujeres en programas académicos ha crecido, su presencia en posiciones jerárquicas y especialidades como cirugía sigue siendo baja. Esta desigualdad impacta tanto su desarrollo profesional como la diversidad en la investigación médica. Cerrar la brecha requiere estrategias para fomentar la participación femenina en ciencia, combatir estereotipos y garantizar condiciones equitativas. Es clave asegurar una representación equitativa en comités editoriales y financiamiento. La ciencia solo alcanzará su máximo potencial cuando todas las voces sean valoradas por igual.

Accede a la COLECCIÓN COMPLETA pinchando aquí El cuarto libro de la Colección científica Innovación docente en Ciencias Sociales y Jurídicas presenta una recopilación de innovadoras e inspiradoras propuestas docentes en el ámbito universitario, enfocándose en cómo afrontar los grandes retos educativos del presente y del futuro. A través de diferentes experiencias prácticas, se abordan temáticas fundamentales como la salud mental en los estudiantes, los objetivos de desarrollo sostenible o el aprendizaje basado en retos, entre otras. Además, se presentan experiencias que promueven la colaboración o empatía entre generaciones, el uso de tecnología para crear contenidos inmersivos y la aplicación de metodologías innovadoras en diversas disciplinas, a fin de cuentas, como el derecho y las ciencias sociales, las ciencias de la salud o la ingeniería. Con un enfoque multidisciplinar, este libro invita a docentes y estudiantes a reflexionar sobre nuevas estrategias para construir un modelo educativo más inclusivo, dinámico y adaptado a los desafíos globales, explorando nuevas formas de enseñanza que fomenten la participación activa, la empatía y la reflexión crítica entre el alumnado.

El modelo conceptual 3i4t explora la relación entre la integridad científica y la integración social en la ciencia con la confianza de la ciudadanía en la ciencia. Mediante el estudio de las cadenas de mediación (comunicación y divulgación) de la información científica, esta comunicación presenta los resultados de un taller deliberativo con un grupo de veinte ciudadanos con vínculos con el sistema de ciencia y estudios universitarios. El taller, realizado en paralelo en seis países europeos, aporta resultados exploratorios sobre la percepción de un grupo de ciudadanos con alta confianza en el método científico y limitada experiencia en actividades de ciencia ciudadana. Los resultados apuntan a que el conocimiento del funcionamiento de la ciencia por parte de los participantes incrementa su confianza en la misma y la percepción de que la falta de integridad en casos específicos tiene un impacto limitado en dicha confianza general. Las percepciones del grupo sobre la integración social de la ciencia se centran en cómo deberían ser diseñados los proyectos de investigación en este ámbito, el aprovechamiento de los resultados de los procesos de participación y el debate sobre del grado de participación de la ciudadanía.

En un mundo donde el conocimiento avanza a pasos agigantados, la comunicación de la ciencia se vuelve cada vez más crucial. "Posters Médicos: Conocimiento a Través de Imágenes" es un compendio de memorias que refleja la pasión, el esfuerzo y la dedicación de un grupo de investigadores comprometidos con la salud y el bienestar de la comunidad. A través de este libro, los autores nos invitan a explorar un universo donde la investigación se traduce en imágenes e información que educa, informa y salva vidas. Cada apartado es una ventana a una realidad multifacética, desde la categorización de la conducta en ratones hasta la prevalencia de enfermedades en poblaciones específicas. Estos trabajos no solo abordan temas clínicos relevantes, sino que también resaltan la importancia de la investigación en la comprensión de los problemas de salud que afectan a nuestra sociedad. En un país como Ecuador, donde la diversidad cultural y geográfica es vasta, cada hallazgo tiene el potencial de influir positivamente en la salud pública. La leucemia mieloide crónica y las urgencias de trauma dental son solo algunos de los temas que se desglosan en este libro, cada uno con su propio enfoque y profundidad. Estos estudios no son meras descripciones; son relatos de vida que revelan la intersección entre la ciencia y la experiencia humana. Al leer sobre el aislamiento de Staphylococcus aureus resistente a la meticilina en entornos de salud, por ejemplo, se pone de manifiesto la urgencia de la investigación en la lucha contra las infecciones hospitalarias. A lo largo de estas páginas, también encontramos un análisis crítico de factores de riesgo que afectan a grupos específicos, como el consumo de alcohol en jóvenes adultos. Este enfoque demuestra cómo la investigación puede y debe ser una herramienta para la prevención, ayudando a formular políticas que protejan a nuestras comunidades más vulnerables. Las historias que se cuentan aquí son tanto un llamado a la acción como una fuente de inspiración para aquellos que buscan comprender y combatir las enfermedades que nos afectan. Las imágenes que acompañan a estos estudios son más que simples ilustraciones; son poderosos recordatorios del impacto visual que puede tener la ciencia. En la era de la información, comunicar hallazgos de manera efectiva es esencial. Este libro demuestra que podemos llegar más lejos y conectar con un público más amplio. "Posters Médicos" es un homenaje a la curiosidad científica y a la capacidad del ser humano para resolver problemas complejos. A medida que explores cada sección, te invito a reflexionar sobre cómo la investigación no solo transforma el conocimiento, sino que también cambia vidas. Este libro no solo es un recurso académico; es una celebración del esfuerzo colectivo en el campo de la salud. Finalmente, agradezco a todos los autores y colaboradores que hicieron posible esta obra. Su dedicación y compromiso son el verdadero motor de la investigación en Ecuador, y espero que estos trabajos inspiren a las futuras generaciones de científicos y profesionales de la salud a seguir explorando, aprendiendo y contribuyendo al bienestar de nuestra sociedad. Santiago Reinoso Quezada, Esp. Decano de la Unidad Académica de Salud y Bienestar Universidad Católica de Cuenca.

Teilhard de Chardin intentó desvelar la racionalidad de la fe a partir de la reflexión sobre de lo que nos dice la ciencia. La unidad de su pensamiento está en la convergencia entre ciencia y fe. Él tiene la convicción profunda de que la ciencia permite comprender mejor el fenómeno cristiano y que la fe cristiana permite extraer el enigma de una materia que se nos muestra como una estructura dinámica creada. En este sentido Teilhard sigue siendo una fuente de inspiración tanto para el diálogo entre la ciencia y la fe, como para para la filosofía y la teología.

Este artículo examina las contribuciones de las etnociencias a la historia de la ciencia y a la educación en ciencias, con énfasis en la Etnomatemática, Etnofísica y Etnoquímica. La metodología adoptada integra revisión bibliográfica y análisis documental, investigando la interacción entre saberes tradicionales y científicos. Se argumenta que las etnociencias actúan como un vínculo entre la ciencia académica y las tradiciones culturales, enriqueciendo tanto la comprensión teórica como la práctica científica. Se concluye que la integración de conocimientos científicos y tradicionales no solo amplía el alcance de la investigación científica, sino que también hace que la ciencia sea más accesible e inclusiva, resaltando la relevancia de la diversidad cultural e histórica en la expansión del conocimiento científico y en la educación en ciencias.

A inicios del siglo XXI, se generó un debate en torno a la dirección de la ciencia política a nivel internacional, el cual ha tenido resonancia en América Latina. No obstante, en esta región aún son pocos los estudios enfocados a la comprensión de los casos nacionales. Este artículo busca abonar en ese sentido, ya que presenta un análisis sobre el desarrollo de la ciencia política en Chile, en el que se señalan los periodos por los que ha transitado esta disciplina y se hace énfasis en las orientaciones de las principales revistas de ciencia política y la procedencia institucional de los títulos de doctorado de los polítólogos que laboran en cuatro centros de estudio en Santiago de Chile. Finalmente, se argumenta que la ciencia política en Chile ha logrado avanzar en su proceso de institucionalización y es reconocida regional e internacionalmente.