La importancia de un adecuado reporte de la dieta en estudios de epidemiología nutricional

El estudio sobre auditoría y ciberseguridad en empresas comerciales ecuatorianas aborda la creciente importancia de proteger los activos digitales ante amenazas cibernéticas en constante evolución. El objetivo consiste en analizar estrategias para la evaluación y mejora de la resiliencia empresarial en el sector comercial frente a amenazas cibernéticas mediante la Auditoría, identificando las mejores prácticas para su integración efectiva en las estrategias de ciberseguridad. La metodología es descriptiva. Los resultados destacan la importancia del conocimiento técnico del personal en ciberseguridad y el interés en implementar mecanismos de seguridad informática. Sin embargo, se observa una falta de auditorías de seguridad cibernética de manera regular, lo que acentúa la necesidad de una mayor conciencia y acción preventiva en este ámbito. Se resalta la importancia de una colaboración efectiva entre la auditoría interna y la ciberseguridad para fortalecer la postura de seguridad de las empresas.

Presentamos un estudio contextualizado en un colegio público de educación primaria en el municipio de Avilés y que tiene como objetivo conocer la percepción que tiene la comunidad educativa y el entorno comunitario sobre el proceso de transformación del centro en una Comunidad de Aprendizaje. La metodología es cualitativa, empleando técnicas como la entrevista en profundidad, el grupo de discusión, la observación participante y el análisis documental. Los principales resultados reflejan la importancia que tiene la acción colectiva a la hora de determinar el camino a seguir. Asimismo, se pone de manifiesto la necesaria coordinación entre las entidades que participan en el centro con los docentes lo que, en ocasiones, resulta complicado, sobre todo si tenemos en cuenta la inestabilidad en la plantilla del profesorado. La comunidad educativa reclama fortalecer la red comunitaria y tener más espacios de encuentro. Por último, demandan más apoyo por parte de la Consejería de Educación en este proceso de transformación y ponen en valor la importancia que tiene la educación pública como la única garante de derechos y que contribuye a la igualdad de oportunidades.

Sentipensamiento, inclusión e innovación, temás relevantes en este número de la revista Boletín Redipe; guardan una relación estrecha en los procesos educativos. Fortalecer el pensamiento y el sentimiento como funciones interconectadas e interdependientes constituye un proceso edificante, sustantivo para potenciar vida. Entre más se soslaye la formación de pensamientos múltiples (lógico, creativo, innovador, de diseño, comprensivo, meditativo, entre otros), así como la promocion de sentimientos, valores y actitudes para la vida, la educación se descentra de la vida, de su ser, de sus funciones primadas. La función de educar se asume al potenciar correlacionadamente estos equipajes, al promover el desarrollo y conexión entre pensamiento y sentimiento, en el sentir pensando y el pensar sientiendo.
 
 Síntesis de los artículos
 
 
 Los artículos que conforman este número son los siguientes.
 
 DISPERSOS Y DIVERSOS: PROPUESTA EXPLORATORIA PARA EDUCACIÓN REMOTA DE EMERGENCIA INCLUSIVA EN LA RURALIDAD. Elaborado por Yeimy Paola Cordero González, Universidad Metropolitana de Ciencias y Tecnología de Panamá- UMECIT. Artículo de investigación orientado a establecer una propuesta pedagógica social evaluativa para población regular y diversa mediante atención remota como aporte evaluativo en básica secundaria. Indaga propuestas evaluativas para población diversa y dispersa en entornos rurales caracterizados por la falta de criterios en competencias digitales ligados a las prácticas de aula. Dialoga con perspectivas tales como las pedagogías críticas (Deleuze, 2012, citado en: Sáez Rueda, 2018), las pedagogías decoloniales y las epistemologías del sur, focos epistémicos de autores que han reflexionado sobre la esencia de la aesthesis decolonial en los entornos educativos, y la insumisión epistémica de De Sousa Santos (2014) y Mignolo (2019). Entre los resultados y conclusiones, de este trabajo destacan: la importancia del diagnóstico en competencias digitales para construir una propuesta. La metacognición creativa como base de una evaluación para población diversa y dispersa.
 
 SEMILLAS DEL SENTIR Y PENSAR: INTEGRACIÓN DE LA EDUCACIÓN SENTIPENSANTE EN LA PRIMERA INFANCIA COLOMBIANA. Adriana Mireya Reina Rosero, Universidad de Nariño, San Juan de Pasto – Departamento de Nariño – Colombia. Artículo de reflexión generativa. Discute que la educación en la primera infancia suela centrarse en el desarrollo cognitivo y la adquisición de habilidades básicas, con menor énfasis en la integración de las emociones y la construcción de un pensamiento crítico y reflexivo. Advierte este aspecto como una separación entre el sentir y el pensar, que puede limitar el desarrollo integral de los niños y niñas en sus primeros años de vida. Explora cómo la educación sentipensante puede enriquecer y transformar las prácticas educativas en la primera infancia, fomentando un desarrollo armónico y una mayor conexión con el entorno sociocultural colombiano. Analiza el potencial de la educación sentipensante para enriquecer las prácticas educativas en la primera infancia en Colombia, promoviendo un desarrollo integral y armónico de los niños y niñas. Para ello examina el estado actual de las prácticas educativas en la primera infancia en Colombia, identificando las limitaciones de un enfoque educativo que prioriza la formación técnica sobre el desarrollo emocional y cognitivo integrado. Asi mismo, se caracteriza los aspectos tradicionales de desarrollo cognitivo y la adquisición de habilidades básicas en la primera infancia en Colombia, destacando la necesidad de un enfoque más holístico que incorpore el sentir y el pensar como elementos inseparables del proceso educativo. Finalmente, propone algunos principios y estrategias de la educación sentipensante que podrían aplicarse en el contexto de la primera infancia colombiana, con el fin de superar las dicotomías entre razón y emoción y promover un aprendizaje significativo y transformador.
 
 REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN EN AMÉRICA LATINA: DIVERSIDAD, DESAFÍOS Y TRANSFORMACIÓN. María Soledad Buitrago Rojas, Universidad Católica de Pereira, Colombia. Artículo de reflexión genrativa sobre la importancia de considerar las diferencias culturales y las desigualdades sociales en la educación. Destaca cómo la educación ha marginado a comunidades indígenas y afrodescendientes en América Latina, subrayando la necesidad de políticas educativas más inclusivas y equitativas. Se enfatiza que la educación es fundamental para abordar las desigualdades y promover una sociedad justa, proponiendo una perspectiva centrada en las capacidades y el diálogo intercultural. Destaca la importancia de una pedagogía del cuidado y la responsabilidad hacia el otro, que permita a todos alcanzar su máximo potencial.
 
 EDUCACIÓN INCLUSIVA DESDE LA DISCAPACIDAD VISUAL: ESTRATEGIAS ORIENTADORAS PARA EL PROFESORADO EN FORMACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA. Sebastián Franco Llanos- Cobo Cruz Ingrith Dahiana- González Gómez Viviana Cristina Montoya Gutiérrez Tatiana Valentina- Rojas Cruz Luz Carime, Corporación Universitaria Minuto de Dios. Artículo de investigación en torno al fortalecimiento de la formación docente para la inclusión de niños con discapacidad visual en la educación, centrado en la Licenciatura en Educación Infantil de la Corporación Universitaria Minuto de Dios en Buga, Valle del Cauca, Colombia. Examina las percepciones sobre inclusión, y oportnidades para identificar estrategias- contenidos actuales en la formación docente y diseñar intervenciones adecuadas para futuros profesores. Los hallazgos indican una notable falta de conocimiento sobre la discapacidad visual, necesidades en la formación docente y la urgencia de implementar estrategias inclusivas en la formación. Se concluye la importancia de adoptar un enfoque radical, inclusivo y edificante en la formación docente, que promueva la coeducación como medio para satisfacer las necesidades educativas especiales y fomente el desarrollo de conocimientos, habilidades y estrategias para la vida, promoviendo un ambiente educativo inclusivo en la formación del futuro profesorado y para los estudiantes en condición de discapacidad visual.
 
 EDUCACIÓN EN VALORES BASADA EN LA REALIDAD INVESTIGATIVA DESDE LA COMPRENSIÓN EDIFICADORA. Artículo de investigación de María Teresa Hernández, Universidad Bicentenaria de Aragua. Hace una revisión de la literatura sobre dformación en valores disponible en la web, enfocada en artículos académicos relevantes que permitieron determinar el estado del arte actual y contemporáneo inherente al posicionamiento de los valores y la investigación. Los resultados obtenidos revelan que es fundamental promover una educación en valores que emplace la acción del ser humano, fortaleciendo espacios para transformar la sociedad mediante espacios para el desarrollo ético-científico, particularmente en el contexto universitario donde la investigación juega un papel fundamental, al promover la producción de conocimiento científico, tecnológico y social fomentando vínculos con otros sectores de la sociedad, fundamentados en principios morales. Se concluye que los valores moldean la experiencia cotidiana de las personas y están relacionados con la capacidad de evaluar el mundo que rodea, priorizar lo que se cree que es más apreciable entre diferentes opciones, guiando hacia el camino más valioso de la realidad investigativa desde una comprensión edificadora.
 
 DYNAMIC EFL TEACHING PRACTICES FOR STUDENTS WITH VISUAL IMPAIRMENT. July Viviana Castro- Carlos Enrique Carrillo Cruz, Universidad Libre de Colombia. Artículo de revisión en torno a estudios y proyectos de investigación relacionados con la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL) a estudiantes con discapacidad visual. Los estudios cubren temas como los desafíos que enfrentan los estudiantes con discapacidad visual, el uso de tecnología de asistencia y la necesidad de una educación inclusiva en la educación superior. Enfatiza la importancia de una adecuada formación de los docentes y el uso de recursos especializados para apoyar a los alumnos con dificultades visuales. También discute los principios de la didáctica y la integración de la tecnología en el aula como práctica didáctica. El texto proporciona información sobre prácticas de enseñanza efectivas para estudiantes con discapacidad visual y ofrece recomendaciones para futuras investigaciones y capacitación docente. El estudio destaca la necesidad de una formación docente adecuada y un apoyo constante para los estudiantes con discapacidad visual.
 
 LA INVESTIGACIÓN EN LAS LICENCIATURAS EN EDUCACIÓN INFANTIL. REFLEXIONES PRELIMINARES EN TORNO A LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS. Valentina Alvarado Marroquín; Maria Camila Ortiz Millán; Ingrid Viviana Herrera Cubillos; Sharon Lizeth Gonzalez Ramírez; Martha Lucía Quintero Torres, Universidad de San Buenaventura. Artículo de revisión y comprensión en torno al lugar de la investigación en las prácticas pedagógicas de las Licenciaturas en Educación Infantil en Colombia; explora la oferta de programas de pregrado en dicho campo de estudio, sus estructura administrativa y organizativa, su investigación y producción académica alrededor de las infancias, así como en las prácticas educativas y su emergencia frente a la gesta de conocimiento y localización de la misma. De igual manera deja ver las exigencias de las políticas públicas para la Educación Superior, centrando la mirada en los procesos de acreditación, denominación e investigación, dejando clara la importancia e implicancia de los procesos de investigación a nivel formativo y evidenciado las ausencias, vacíos y coyunturas en el campo de la educación infantil en clave a procesos de indagación.
 
 EL MOVIMIENTO DE PROYECTILES DESDE UN CONTEXTO DE SIGNIFICACIÓN. Carlos Andrés Quintana Blanco, Felipe Andrés Díaz León, Universidad La Gran Colombia. Artículo de investigación enfocado en el fenómeno físico sobre el movimiento de proyectiles, específicamente en el experimento desarrollado por Galileo Galilei, uno de los personajes más famosos y controvertidos de la historia. Este experimento tuvo lugar en un contexto marcado por las ideas de Aristóteles, las cuales se aceptaban como verdades absolutas. El análisis se realiza bajo la determinación de un contexto de significación como elemento fundamental de la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa (TSME). Este factor permitirá identificar elementos presentes en dicho fenómeno, los cuales serán fundamentales en la enseñanza de lo cuadrático en el futuro.
 
 EFECTO DEL PROYECTO ECHO EN LA DESMONOPOLIZACIÓN DE LA ATENCIÓN MÉDICA. Lucila Jazmín De la Calle AndradeMaría Angélica Barba Maggi- Edwin Gilberto Choca Alcoser- Guillermo Gonzalo Gualpa Jaramillo- Erika Valeria Calderón Barba- Francisco Yépez Hidalgo, Unach, Ecuador. Artículo de investigación orientado a evidenciar el efecto positivo de la aplicación de la metodología del Proyecto ECHO, en la desmonopolización de la atención médica, principalmente en áreas rurales, desde la perspectiva de los profesionales involucrados en este programa en Ecuador. Desde la percepción de los participantes, el 86,86% reconocieron que las reuniones de teleclínica desplegadas en el contexto del Proyecto ECHO, han tenido una influencia afirmativa en el desarrollo de sus actividades, especialmente en aquellas asociadas a un desenvolvimiento autónomo. Un 68,50% de respuestas fueron correctas en el test aplicado. A modo de conclusión, la realización de las sesiones de teleclínica, ha tenido un efecto positivo sobre la autonomía, independencia y solvencia del ejercicio profesional, contribuyendo a la desmonopolización de la atención médica.
 
 LA INNOVACIÓN EDUCATIVA PARA EL PROCESO FORMATIVO DESDE LO PRESENCIAL A LO MULTIMODAL DENTRO DEL PROGRAMA DE POSTGRADO. José Ángel Lamas Pinzón, Universidad Politécnica Territorial de Caracas “Mariscal Sucre”. Artículo de investigación que analiza la Innovación Educativa para el proceso formativo desde lo presencial a lo multimodal dentro del programa de Postgrado. Entre los hallazgos más significativos del estudio se destaca que son pocos los docentes que en realidad están preparados para esta nueva práctica docente multimodal; es preocupante y muy relevante el problema de desinformación a los docentes por parte de la universidad sobre servicios de apoyo virtuales e innovacion educativa, los cuales permiten concluir que el proceso formativo debe llevarse a cabo de forma conjunta a las innovaciones educativas de manera indispensable, igualmente la universidad debe crear o poner en marcha un plan de formación o capacitación sobre multimodalidad e innovaciones educativas.
 
 EVALUACIÓN DEL IMPACTO QUE TIENE EL USO DEL CELULAR FRENTE A LA COHESIÓN Y ADAPTABILIDAD FAMILIAR DESDE LA PERSPECTIVA PARENTAL EN ADULTOS JÓVENES. Orlando Almeida Salinas, Patricia Gutiérrez Ojeda, Elmer Cacua Rojas, Corporación Universitaria Minuto de Dios -UNIMINUTO. Artículo de investigación dirigido a evaluar el impacto que tiene el uso del celular frente a la cohesión y adaptabilidad familiar de un grupo de adultos jóvenes. Los resultados obtenidos evidencian correlación negativa baja entre los factores predisponentes (-0.242, p=0), mantenedores (-0.172, p=0) y nivel de cohesión familiar; así mismo, correlación positiva entre los factores mantenedores (0.13, p=0), predisponentes (0.159, p=0) y nivel de adaptabilidad. El 35.1% de los participantes mostró un tipo de adaptabilidad flexible, estructurada 26.8%; caótica 26.4%, rígida 11.7%. En cohesión familiar se encuentra el 36% cohesión separada, 26.7% unida, 25.7% desligada, 11.7% enredada.

El sobrepeso y la obesidad en México representan una crisis de salud pública creciente, especialmente entre estudiantes jóvenes, donde factores como la actividad física insuficiente, la mala calidad de la alimentación y la falta de orientación preventiva aumentan el riesgo de exceso de peso. Este estudio analizó la relación entre la frecuencia de actividad física, la calidad percibida de la dieta, el número de comidas diarias, el consumo de tabaco y el lugar de atención médica con la prevalencia de sobrepeso u obesidad en estudiantes de nivel preparatoria y universidad. Participaron 2,545 estudiantes de ambos sexos, con edades de 15 a 63 años, de distintas regiones de México. Se utilizó un cuestionario anónimo que recopiló datos sociodemográficos, hábitos de actividad física, calidad de la alimentación y acceso a servicios de salud. Los resultados mostraron que una mayor frecuencia de actividad física, una alimentación percibida como buena y la organización adecuada de las comidas se asocian con menor prevalencia de exceso de peso, mientras que la inactividad, la omisión de comidas y la baja percepción de calidad dietética se relacionaron con tasas más altas de sobrepeso u obesidad. Los hallazgos subrayan la importancia de reforzar estrategias preventivas que promuevan estilos de vida activos y una cultura de autocuidado en población estudiantil, contribuyendo a orientar políticas públicas, programas escolares y acciones comunitarias más eficaces.

En respuesta a la creciente importancia de las estrategias efectivas de aprendizaje en línea, el siguiente estudio tuvo como objetivo explorar la contribución de las estrategias de lectura inferencial para mejorar las habilidades de comprensión lectora dentro de un marco de aprendizaje en línea. La investigación se basó en el modelo de investigación-acción, utilizando un enfoque mixto que recopila datos cuantitativos y cualitativos en cuatro estudiantes de entre 16 y 18 años recibieron instrucción de lectura estratégica durante cuatro sesiones. Al emplear pruebas pre y post junto con entrevistas semiestructuradas, el estudio evaluó tanto los aspectos cuantitativos como cualitativos de la comprensión y percepciones de los participantes. Los resultados indicaron una mejora notable en la comprensión lectora inferencial tanto a nivel grupal como individual, aunque con algunas inconsistencias en el rendimiento en ítems específicos. Los participantes demostraron una sólida comprensión de las estrategias de aprendizaje, inferencia y su aplicación en tareas de comprensión. Además, enfatizaron la importancia de la organización de las lecciones, la reflexión y la retroalimentación en la facilitación de sus habilidades de comprensión. En general, los participantes mostraron actitudes positivas hacia la instrucción estratégica, reportando sentirse cómodos, comprometidos y motivados. Esta investigación subraya la efectividad de integrar estrategias de lectura inferencial en entornos de aprendizaje en línea, ofreciendo información valiosa sobre las percepciones de los estudiantes y el impacto de la instrucción estratégica en el mejoramiento de la comprensión lectora.

Resumen El estado nutricional del ser humano tiene un papel fundamental en la salud. Desde antes del embarazo, la nutrición de la mujer impactará la salud futura de la progenie. De ahí la importancia de cuidar todos los aspectos de la alimentación para evitar mala nutrición y así prevenir enfermedades crónicas no trasmisibles. La salud de la madre previa a la concepción determinará el peso y la edad gestacional del niño al nacer y esto incidirá en el desarrollo futuro de la hipertensión, la diabetes y las enfermedades cardiovasculares.

PropósitoEste estudio tuvo como objetivo evaluar el impacto del efecto de interacción de condiciones laborales, incluyendo sobrecarga de trabajo, demandas emocionales, soporte social y oportunidades de desarrollo personal sobre el engagement laboral usando el modelo de las demandas y recursos laborales (DLR).Diseño/Metodología/EnfoqueUn total de 481 enfermeras registradas en Uruguay participaron en este estudio. Se utilizaron análisis de modelos de ecuaciones estructurales para examinar las hipótesis de interacción y su efecto sobre el compromiso.ResultadosTres de las cuatro interacciones presentaron efectos significativos, mostrando que el soporte social mitiga el efecto negativo de las demandas emocionales y la sobrecarga laboral sobre el engagement. Sin embargo, oportunidades de desarrollo personal solo moderó el efecto de las demandas emocionales sobre el engagement, pero no disminuyó los efectos de la sobrecarga laboral.Limitaciones/Implicaciones del estudioSolo se consideraron dos demandas y dos recursos para evaluar las interacciones. La inclusión de otras características laborales, así como recursos personales, podría proveer una mejor comprensión de las relaciones entre las diferentes variables en una organización.Implicaciones PrácticasLa importancia de desarrollar un conjunto de recursos para aumentar el compromiso laboral y mitigar el efecto de las demandas laborales en los profesionales de salud es discutida.Originalidad/ValorLos hallazgos proveen evidencia del impacto de las interacciones de demandas y recursos laborales y el desarrollo de engagement en Uruguay. Adicionalmente, los resultados enfatizan la importancia de identificar condiciones laborales relevantes, que contribuyen al desarrollo y mantenimiento del compromiso en la profesión de enfermería en países latinoamericanos.

La reconstrucción del hasta entonces extinto tambor indígena Kaahiirkoanhe se considera un aporte crucial en el proceso de reivindicación cultural de las comunidades indígenas Kaamash-Hu y Mokaná. A través de la tradición oral de al menos cuatro generaciones se ha conservado el proceso de construcción, significado e importancia de este tambor en las ceremonias y festividades de las comunidades ya mencionadas. El proceso de reconstrucción de este instrumento ha permitido comprender su cosmovisión como un símbolo de identidad que conecta distintas dualidades. El presente estudio destaca la importancia de la reconstrucción del tambor Kaahiirkoanhe desde una visión guiada por la arqueomusicología, la etnomusicología y la etnolaudería, abriendo la con-versación con relación a su reconocimiento como patrimonio cultural inmaterial y sus riesgos, pero sobre todo pretende contribuir a la preservación y dinamización de la identidad cultural de las comu-nidades indígenas Kaamash-Hu y Mokaná.

El artículo sintetiza una investigación de grado acerca de la importancia de aplicar la Teoría de las Representaciones Semióticas en el aprendizaje de la Geometría Analítica, basándose en los trabajos de Raymond Duval, quien sostiene que los objetos matemáticos necesitan representarse para ser comprendidos. El estudio se realizó en Guatemala, donde la enseñanza de la geometría analítica enfrenta desafíos, como la falta de integración entre representaciones algebraicas, gráficas y de lenguaje natural, lo que dificulta la comprensión de los estudiantes. La investigación utilizó un enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) con estudiantes y docentes de bachillerato. Los resultados mostraron que los docentes priorizan representaciones algebraicas y gráficas, pero no siempre coordinan adecuadamente los registros semióticos, lo que afecta la comprensión de los estudiantes. Los estudiantes manifestaron dificultades para transformar representaciones gráficas a algebraicas, aunque encontraron más fácil convertir ecuaciones algebraicas a gráficas. Además, solo el 7% de los estudiantes aprobó una prueba objetiva, con una nota media de 37 puntos, evidenciando deficiencias en el manejo de representaciones semióticas. Se concluyó que la enseñanza actual no es efectiva para promover una comprensión adecuada de la geometría analítica, destacando la necesidad de mejorar la coordinación entre registros semióticos. Los estudiantes perciben que las representaciones facilitan su aprendizaje, especialmente las gráficas y de lenguaje natural, pero se requiere un enfoque didáctico que fomente la integración de múltiples representaciones para lograr un aprendizaje significativo y autónomo.

La salud mental ha cobrado creciente importancia, evidenciando deficiencias en el acceso a atención y apoyo. En el ámbito laboral, el 15% de los adultos tiene un trastorno mental, afectando la productividad y generando pérdidas económicas significativas. Factores como el estrés, la sobrecarga laboral y la falta de apoyo organizacional influyen negativamente en la salud mental de los empleados. No obstante, la inversión en programas de bienestar genera beneficios económicos y mejora el desempeño laboral. Estrategias como la capacitación en liderazgo empático, el apoyo social y políticas organizacionales han demostrado reducir el ausentismo y aumentar la motivación. Las teorías psicológicas respaldan la importancia de entornos laborales saludables. Modelos como el Bienestar Psicológico de Ryff, el Apoyo Social de House y la Autodeterminación de Deci y Ryan destacan la necesidad de autonomía, respaldo y satisfacción psicológica para mejorar el bienestar laboral. Se insta a las organizaciones a adoptar un enfoque proactivo en salud mental, priorizando el bienestar de sus empleados para fortalecer la cultura empresarial y la productividad.

El presente artículo analiza la imperante relevancia de las competencias en el contexto educativo contemporáneo, destacando su papel fundamental en el proceso formativo. Se examina cómo las competencias generales, tales como el saber hacer, saber ser, saber conocer y saber convivir, se manifiestan en diversas áreas del conocimiento y resultan esenciales en la interacción entre docentes y estudiantes. Se subraya la importancia de las competencias blandas, a menudo subestimadas en la formación tradicional, pero que desempeñan un rol crucial en el desarrollo integral de los individuos. Se enfatiza la necesidad de formar a jóvenes con habilidades flexibles, proactivas y con capacidad de pensamiento crítico, capaces de adaptarse a los constantes cambios y resolver problemas de manera efectiva. Además, se examina la influencia de la tecnología y la globalización en la educación, abogando por un enfoque pedagógico que promueva tanto el aprendizaje formal como el informal. Se resalta especialmente la importancia de las habilidades blandas en el ámbito laboral y personal, ejemplificando con el trabajo en equipo, la inteligencia emocional y la capacidad de resolver problemas. En resumen, se destaca la necesidad imperante de que las instituciones educativas fomenten el desarrollo de habilidades que preparen a los estudiantes para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

INTRODUCCIÓN: El síndrome de Langer-Giedion, también conocido como síndrome tricorrinofalángico, es una enfermedad hereditaria multisistémica que pertenece al grupo de síndromes por deleción de genes contiguos, caracterizado por osteocondromatosis múltiple en las extremidades, hipertricosis y fenotipo facial, que incluye pelo escaso en el cuero cabelludo,orejas grandes sobresalientes y nariz larga con una puntabulbosa. OBJETIVOS: Presentar primer caso clínico en Ecuador de síndrome tricorrinofalángico (Síndrome de Langer-Giedion), demostrar la importancia de la valoraciónpreanestésica del paciente con dismorfismo facial, repasarla importancia de un monitoreo completo y el manejoventilatorio de este tipo de pacientes. CASO CLÍNICO: Paciente de 7 años de edad, de sexo femenino, con un peso de 16 kilos, sin antecedente de alergia ni de patología clínica crónica o quirúrgica de importancia, con cuadro de depleción de volumen, emesismás hemorragia digestiva a estudiar. A la valoración físicase evidencia alteraciones dismórficas craneofaciales: anivel de cuero cabelludo caída del cabello frágil y quebradizo, puente nasal deprimido, nariz bulbosa,frente amplia, hipoplasia medio facial, test de MallampatiII, tumoraciones en huesos largos que corresponde a focos de exostosis. Al examen complementario se evidencia diagnóstico confirmado en el año 2020 con estudio citogenético y bandeo G. Se procede a realizarprocedimiento programado de endoscopía diagnóstica por gastroenterólogo interconsultado, previa administración de anestesia general balanceada, logrando una intubación adecuada con una escala de Cormack Lehane de I y que luego de 35 minutos de procedimiento se logra despertar adecuado y gentil.

El presente artículo se sustenta en el modelo de investigación aplicada, de tipo descriptiva, su propósito es identificar la importancia de las habilidades profesionales del Contador Público para la innovación en las organizaciones del Valle del Cauca; el enfoque es mixto, cualitativo y cuantitativo, se sustenta en la revisión bibliográfica, aplicación de entrevistas semi estructuradas y cuestionarios. La población de la investigación está conformada por 26 organizaciones vallecaucanas que representan el 11% de 242 participantes del ranking nacional de innovación 2020. Se obtuvo una participación de 177 profesionales de Contaduría Pública y 12 directivos de nivel gerencial. Los resultados de esta investigación permiten presentar la correlación de las percepciones tanto de los gerentes como de los Contadores Públicos, en lo que respecta al grado de importancia de habilidades profesionales del Contador Público para la innovación. La investigación conlleva a la reflexión académica en torno a la formación del Contador público.

La práctica docente en la Licenciatura de Trabajo Social como quehacer profesional de quienes se dedican a la docencia es una construcción constante de aprendizaje, debido a que los contextos socioeducativos y las características de los aprendices se presentan de manera distinta. Estos aprendizajes en los docentes en ocasiones son sistematizados de manera individual y no reconocida en lo colectivo, quedando en una simple experiencia que no trasciende. En ese sentido, se ha identificado que existen avances en las acciones que los colectivos de profesores hacen con la conformación de grupos disciplinares, donde se desarrollan discusiones esporádicas, pero que existe la ausencia de tener proyectos de investigación, así como esfuerzos por sistematizar la práctica vivida. Debido a ello se reconoce la necesidad de que la práctica docente en la Licenciatura de Trabajo Social se convierta en un proceso reflexivo, donde se desarrollen practicas investigativas en la idea de que él o la docente obtengan metodologías de enseñanza aprendizaje adecuadas para los educandos, y así aportar al desarrollo de competencias del perfil requerido. Se menciona además la importancia de que la práctica docente sea reflexiva y con fines de sistematización puesto que el conocimiento adquirido por parte del estudiantado se construye a través de la práctica escolar orientada por un docente experto en el área de formación, resaltando la necesidad de que él o la docente innove sus estrategias de enseñanza aprendizaje conforme se presentan los cambios en los contextos sociales en los que se construye el conocimiento del Trabajo Social.

En este estudio se presenta la importancia que tiene la propuesta, diseño e implementación de ajustes razonables para una niña con el Trastorno de Espectro Autista que enfrenta retos y desafíos al tener un primer acercamiento al preescolar, y que, al mismo tiempo, vive un proceso de adaptación que incide tanto emocional y como socialmente en su desarrollo. Así mismo, se comparten las opiniones y perspectivas de algunos docentes que han hecho modificaciones a sus actividades escolares para satisfacer la necesidad de alumnos con TEA que reciben en sus aulas, además de conocer la perspectiva de la familia de la alumna y cómo ha sido para ellos compartir este proceso con su hija. Esto para develar las necesidades que pueden enfrentar los niños y niñas con TEA al ingresar a una institución pública y cómo esto afecta tanto a ellos como a sus tutores.