Komorbidität von Lese-Rechtschreibstörung und Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung

Abstract

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Die Komorbidität von Lese-Rechtschreibstörung (LRS) und Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist ein häufiges klinisches Phänomen. Betroffene Kinder weisen im Vergleich zu solchen mit Einzeldiagnosen deutlich ausgeprägtere Lernrückstände, intensivere emotionale Belastungen und komplexere neurobiologische Auffälligkeiten auf. Wenn Diagnostik und Therapie isoliert an einer der beiden Störungen ansetzen, bleiben Synergieeffekte ungenutzt und die Versorgung ist unzureichend.