Abstract
La vida del arqueólogo y etnógrafo Ismael del Pan (1889-1968) sirve como guía para realizar un recorrido por las estructuras académicas y educativas de tres periodos de nuestra historia reciente (Monarquía, República y dictadura franquista) y sobre la forma en que se imbricaron y transformaron política, ciencia y educación en la España de la primera mitad del siglo XX. De origen humilde, Ismael del Pan aprovechó al máximo las posibilidades que le ofrecieron las reformas educativas de comienzos de siglo, desarrolló una intensa actividad investigadora desde su puesto como profesor de Instituto, colaborando con personalidades como Paul Wernert, Francisco Hernández-Pacheco o Luis de Hoyos y sufrió directamente la convulsa situación política española del final de la Monarquía, la República y la Guerra Civil. Su vida ejemplifica perfectamente las condiciones, capacidades y expectativas del conjunto de investigadores españoles de este periodo que, sin constituir figuras de primer orden, contribuyeron con su trabajo a dignificar las maltrechas educación e investigación españolas del primer tercio del siglo pasado.
Highlights
Archaeologist and ethnographer Ismael del Pan's life (1889-1968) allows us to go through the academic and educational structures of three historical periods of Spain in the first half of the 20th century (Monarchy, Republic and Franco's dictatorship) and to see how politics, science and education were conceived and transformed during those turbulent years
Prehistoriador, paleontólogo y etnógrafo –dentro de la visión interrelacionada en que se concebían estas disciplinas en ese momento (Ortiz 2001:279), el análisis de su carrera nos permite abrir una ventana a las dinámicas de formación, promoción académica y ascenso científico y social establecidas antes de la Guerra Civil para la mayoría de investigadores, lejos de personalidades excepcionales como Hugo Obermaier o Pedro Bosch-Gimpera
En el caso de los profesores de instituto y de educación primaria, decenas de miles fueron depurados y muchos de ellos apartados de por vida de sus puestos de trabajo, en lo que constituye la mayor desmembración del tejido educativo en la historia de nuestro país, tanto más triste por cuanto fue realizada de manera intencionada
Summary
El proceso de revisión historiográfica realizado sobre la denominada Edad de Plata de la ciencia y cultura españolas ha centrado generalmente sus esfuerzos en visiones globales de las transformaciones de estos ámbitos a lo largo del primer tercio del siglo XX, en su destrucción durante la Guerra Civil y posterior represión o en las grandes personalidades del periodo (Fusi, J.P. 1999, Otero, L.E. 2001). Las fuentes directas utilizadas para este artículo provienen en su mayor parte del Archivo General de la Administración, que conserva casi todo el expediente académico de Ismael del Pan (legajo 5840, expediente 2) y su expediente de depuración tras la Guerra Civil (legajo 18523, expediente 52). Menos suerte hemos tenido con otros archivos de instituciones con las que colaboró o en las que trabajó Ismael del Pan. El Museo de Historia Natural y la Real Sociedad de Historia Natural no conservan información sobre su trabajo y tampoco hemos podido acceder a la información de las actas de los Institutos Balmes, Lope de Vega y Cardenal Lorenzana de Toledo, donde Ismael del Pan ejerció la mayor parte de su vida. Salvo algunas excepciones, la totalidad de su producción científica como parte de la adecuada contextualización del autor dentro de su época y de las corrientes de pensamiento en las que se formó y de las que participó
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