Investigation of the levels of knowledge and risk recognition about child abuse and negligence of midwifery students

Abstract

Aim: The study in descriptive design was carried out to expand the knowledge and risk perception scope of midwifery students on child abuse and neglect. Materials and Methods: The measurement in the descriptive design was composed of 218 volunteer students working in the Midwifery department of a public university (Participation rate: 66%). The data were collected with the “Personal Information Form”, “Scale Form for Recognizing the Signs and Risks of Child Abuse and Neglect”. Results: It was determined that the mean age of the students participating in the study was 21.05±2.14. It was determined that 17% of locals received training on abuse and abuse of their children, and 5% were aware of child abuse and abuse reporting procedures. While 45.4% of the participants stated the findings of children who were neglected and abused, 17% were found to have child neglect and abuse cases. The total scores of the scale for recognizing the symptoms and risks of sexual child abuse and neglect were found to be 241.64±31.31. It was determined that different variables such as studying abuse and getting information/education about abuse, knowing about child abuse and its prohibitions, place of residence, high school graduated differ as using the scale total score and sub-dimension score averages for recognizing the symptoms and risks of child abuse and neglect. Conclusion: It was determined that the dimensions of diagnosis of the symptoms and risks of child abuse and neglect of midwifery students were moderate and affected by different variables. Include more mention of child neglect and abuse in the training curriculum of midwife candidates will be important in the speed of their energy increase in this regard. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file. Özet Amaç: Tanımlayıcı desendeki çalışma, ebelik öğrencilerinin çocuk istismarı ve ihmali konusundaki bilgi ve risk tanıma düzeylerini tespit etmek amacıyla yürütülmüştür. Gereç ve Yöntem: Tanımlayıcı desendeki araştırmanın örneklemini, bir kamu üniversitesinin Ebelik bölümünde öğrenim gören ve araştırmaya katılmaya gönüllü olan 218 öğrenci oluşturdu (Katılım oranı: %66). Veriler “Kişisel Bilgi Formu”, “Çocuk İstismarı ve İhmalinin Belirti ve Risklerinin Tanılanmasına Yönelik Ölçek Formu” ile toplandı. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin yaş ortalamasının 21.05±2.14 olduğu tespit edildi. Öğrencilerin %17’sinin öğrenim gördüğü okullarda çocuk ihmali ve istismarı (ÇİVİ) hakkında eğitim aldığı, %5’inin ise ÇİVİ bildirim prosedürlerden haberdar olduğu tespit edildi. Katılımcıların %45.4’ü ihmal ve istismara uğrayan çocukları teşhis edebileceklerini belirtirken, %17’sinin ise çocuk ihmal ve istismarına şahit olduğu saptandı. Öğrencilerin ÇİVİ belirti ve risklerinin tanılanmasına yönelik ölçek toplam puanları 241.64±31.31 olarak tespit edildi. Öğrenim görülen okullarda ihmal ve istismara yönelik bilgi/eğitim alma, çocuk ihmali ve istismarına yönelik uygulanan prosedürleri bilme, yaşanılan yer, mezun olunan lise gibi farklı değişkenlerin ÇİVİ belirti ve risklerinin tanılanmasına yönelik ölçek toplam puan ve alt boyut puan ortalamalarını anlamlı olarak farklılaştırdığı saptandı. Sonuç: Ebelik öğrencilerinin ÇİVİ belirti ve risklerinin tanılanma düzeylerinin orta seviyede olduğu ve farklı değişkenlerden etkilendiği belirlendi. Ebe adaylarının eğitim müfredatında ÇİVİ konusuna daha fazla yer verilmesi öğrencilerin bu konuda farkındalık düzeylerinin artırılmasında önemli olacaktır.